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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流人教版小学二年级下册语文寓言二则教学设计.精品文档.人教版小学二年级下册语文寓言二则教学设计教学目标: 1.正确、流利地朗读课文,默读课文。2.运用想象、换词、联系实际等方法理解“焦急、巴望”等词语。 3.能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。4.能把故事讲给别人听。教学重难点:在读中悟出故事的寓意。教学准备:相关课件等。第一课时一、 了解寓言,猜谜导入: 1.出示画面,根据画面猜成语。(刻舟求剑、掩耳盗铃、对牛弹琴、画龙点睛、盲人摸象)2.这些成语中,不仅包含短小而生动的故事,并且故事中包含着一个深刻的道理
2、,这样的故事呢,我们叫它【出示:寓言】“寓”是包含的意思,所以它是一个宝盖头。3.今天我们要学的27课就给我们讲了两则寓言故事,我们叫它【出示:寓言两则】。4.我们先来学习第一则。【出示课题:揠苗助长】谁来读读课题?二、初读课文,理解“揠苗助长”的意思 1.“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开课本,认真读一读这个故事。要求:把字音读准,把课文读通;读完后想一想“揠苗助长”的意思。 2.默读课文,从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子,用笔准确地画出来。(把禾苗一棵一棵往高里拔。) 3.【出示句子:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋
3、疲力尽。】这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。一起来读读这句话。 4.指导将这段课文读通顺。【出示词语:筋疲力尽】这个词语挺难读的,“筋”、“尽”都是前鼻音。要把它读准。 5.“揠苗”的意思知道了。那么,谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢?【出示:揠苗助长。】“揠苗助长”的意思就是:把禾苗一棵一棵往高里拔,帮助它长高。)三、学习课文第一、二自然段,体会“焦急” 1.读了课文,谁能说说:文中的这个人为什么要“揠苗助长”?(因为他希望自己的禾苗长得快一些,所以他要“揠苗助长”。) 2.课文中有一个词语直接写出了他的心急,能找出来吗?找到后用笔圈出来。【出示:焦急】 (1)指导书写“焦”字。 【出示
4、:焦】请仔细观察一下,写在田字格里时要注意些什么?(学生仔细观察)再仔细看看它们的位置。“四点底”前面两个点在左下格,后面两个点在右下格。(教师示范。) 学生自由书写,教师巡视指导。 选取一个学生的字,实物投影,评一评,哪里写得好?哪里还写得不够好?请大家评价一下自己的字,然后再写一个“焦”字,争取比前一个写得好。(学生自由书写)(2)体会“焦急”。刚才我们找到了这个词语【出示词语:焦急】一起再来读一读吧你能从文中找出带有“焦急”这个词语的句子来读一读吗?【出示:他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”】学生自由读句子。要求:一边读一边想像一下他当时的样子。最好把那个人
5、说的话记在脑子里。(学生自由读句子,想像)这句话他在对谁说呢?(他在对自己说。)这就叫做【出示:自言自语】。还能从课文的其他语句中感受到他的焦急吗?【出示句子】引导学生从“急忙”、“跑”、“天天”、“巴望”、“筋疲力尽”、“从中午一直忙到太阳落山”等词语中感受到他的焦急。(3)抓住文中的关键词来体会。“可是一天,两天,三天,禾苗好象一点儿也没有长高。”这句话可以感受到他的焦急。禾苗真的一点儿也没有长高吗?(禾苗其实长高了,是因为他太焦急了,感受不到。)所以课文中说禾苗“好象”一点也没有长高。看来他真是太急了。四、了解植物生长规律,引导学生揭示寓意1.从你们的朗读中,我明显地感受到了他的焦急。可
6、是禾苗长高长大的事能急吗?想不想看看禾苗长高的过程?2.【出示图片】 植物正常生长和揠苗助长的示意图,引导学生说出植物成长的过程。原来,植物都要经过很长的一个时间,按照一定的生长规律、生长顺序来长高、长大。这可不能着急。3.那文中的这个人犯了什么错?老师这儿就有一个词语,写出了他犯的这个错误。【出示词语:急于求成】谁能来读读?4.他太急着想让禾苗长高了。他还犯了那些错?他把禾苗一棵一棵地拔起来,把禾苗的根都拔断了。违反了植物的生长规律。【出示词语:违反规律】5.指导学生作批注:在课题旁边写上“急于求成”、“违反规律”(师板书)6.揭示寓意:让学生结合板书的两个词语说一说。总结:植物都有一定的生
7、长规律。种子还没有发芽,植物就不可能长高;植物还没有长得健壮,它就不可能结出果实来。我们不能“违反规律”。五、学习第三、四自然段1.这个人犯了这么严重的错误,可是他知道自己错了吗?从哪里看出的?【出示:他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏了。力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。”】 他非但不知道自己错了,而且还觉得很得意呢!2.谁能读出他的得意?3.他多高兴,多得意啊,可是结果呢?【出示最后一个自然段】齐读。五、引导学生运用寓意。1.如果你就是他的孩子,或是他的邻居,他的朋友,看着田里枯死的禾苗,你想对他说些什么呢?(学生讨论、交流)2.小结:其实我们做的很多事情都不能急于求成,如果太着急了,违反了事物发展的规律,是不会有好结果的。希望我们大家能从文中的这个人身上吸取教训,不要干出这样的傻事来。六、总结学习揠苗助长的方法1.理解题意。(什么是“揠苗助长”)2.探究原因。(为什么要“揠苗助长”)3.了解结果。4.揭示寓意。七、出示自主学习单,自学守株待兔1.自读课文,边读边画出与问题有关的句子或词语。2.交流。八、拓展阅读。盲人摸象九、作业布置:1.回家后把学的故事讲给爸爸妈妈听。 2.课下继续读寓言故事。板书设计: 揠苗助长 急于求成 违反规律守株待兔 不劳而获 一无所获