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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人音版小学音乐二年级下册音乐小屋教学反思 (2).精品文档.音乐小屋教学反思 这堂课我根据低年级孩子好玩、好动等天性，我的整堂课就以游“音乐小屋”为主线而展开一系列的活动。让学生在音乐小屋中感受音乐带给的快乐。1、 情景创设。 二分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师和学生情感交流的最佳时机。我以去音乐小屋游玩的方式一步步的引导，把学生带到情境中，并把难点分散到各个环节中，化难为易。在我循序渐进的引导下，学生会学得很有成就感。2、难点突破。 通过过河解决伴奏难点O O | O XX| O O | O XX |，到了音乐小屋
2、的门口按门铃，便可以顺势解决“叮咚叮咚”三度以及四度音程。在学生清脆的门铃声中，音乐小屋的门开了。考虑到学生的特点。我这样说：“音乐小屋的门开了，小精灵们正列队欢迎我们呢！”然后依次出现小狗、小鸭、小猫，用3 31 3| 5 6 5|45 .4|3 0 |旋律唱出各种小动物欢迎的声音熟悉旋律，最后再学习歌词，用哪里体现音乐小屋的热情来解决附点音符。这样的设计，学生能很快唱好附点，并且又会觉得很有趣。3、课堂小结。 这节课我发现学生的情绪始终未达到我想要的兴奋点，还有我对歌曲中几个休止符处虽然自己有想到，课堂上也有提到，但课上学生学的并不扎实。针对这两点，我在课后引导学生用弹跳又短促的声音唱，并注意休止符，学生休止符是唱对了，但是兴奋点还是没有，后来我才发现是我的调定的太低了的原因。这下才恍然大悟。 另外，学生徒手伴奏动作还不够整齐，拓展一首歌也让人觉得有突兀感，这些都是我今后课堂上要解决的问题。