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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版小学二年级上册课文北京教学应用实录.精品文档.二年级上册北京教学实录教学目标：1、认识“央、瓦”等14个生字，理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：1、 认识“央、瓦”等14个生字，有感情地朗读课文。2、 感受北京的美丽和巨大变化，激发学生热爱北京的情感。教学难点：理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。教学过程：一、导入1、师：同学们有去过北京的吗？能向我们介绍介绍你去过北京的哪些
2、地方吗？生：2、 师：看来我们大部分同学都没去过北京，老师也没去过，所以老师找来了一些北京的风景图片，我们一起来欣赏。课件出示3、 师：怎么样？你们觉得美吗？这节课我们就随课文一起去北京欣赏那里的美丽风光。板书北京齐读课题二、初读课文，学习生字1、师：同学们已经预习了课文，和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又来了（课件出示生字词），我们赶快来和它们打打招呼吧！2、课件出示生字词，学生齐读，分男女读，开火车读3、师：这些宝宝真调皮，它们又藏到课文中去了，大家还认识它们吗？现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。谁想来读读4、咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗
3、？三、朗读课文（一）学习第一自然段（出示此段文字）1、师：谁想来读读这句话？（指名读齐读）2、（出示：北京是我国的首都。）师：这句话还可以怎样说？生：我国的首都是北京3、过渡：同学们都觉得北京是座美丽的城市（板书：美丽），它美在哪儿呢？请大家捧起你们的书，快去读读2、3、4自然段吧！看看课文向我们介绍了北京哪些美丽的景物？（生自由读文）（二）学习二、三、四自然段师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一起去游遍北京美丽的风光，好吗？播放微视频，学生按照任务单完成学习任务1 学习第二自然段A、课件天安门图师：默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。生：天安门 广
4、场 人民英雄纪念碑B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。指名上来摆他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读C、读懂了课文，能把课文读好吗？自己练习读书，指名读C1：（重点指导第一句）指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）哪个小朋友愿意再来读一读。指名2、3人读。师：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成
5、立了。天安门，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。自己练习读一读C2：为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）练习有感情地读读这句话。指名读。把第2自然段连起来读。课件出示配有文字的天安门图过渡：刚才我们游览了庄严又美丽的天安门，目睹了高大耸立的人民英雄纪念碑，看看老师下一站领你们去哪?2 学习第三自然段出示柏油马路图师：这是哪？柏油马路是什么样的？生：又宽又长、两旁绿树成阴、鲜花盛开（出示相应课件）师：是啊，柏油马路是又宽又长的，那树、花、桥、草坪可以说又什么又什么呢（用又又说话）师：该段除了写柏油马路美，还写了什么美?生
6、：立交桥师：立交桥的四周有什么？生：有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛。师：草坪像什么？（引导理解此句写出了草的颜色、形状、柔软） 你还知道什么象什么？师：立交桥的上面有什么？（理解川流不息）师：谁能读出立交桥的美？（指名读）师：多美的柏油马路和立交桥啊！你们能把它们的美读出来吗？（生读）过渡：北京除了我们刚才游览的地方外，还有很多的名胜古迹、公园和高楼大厦呢！3 学习第四自然段出示该段文字师：谁会读？（生读）你还会说吗？课件出示： 有 ，有 ，还有 。师：说得真好！老师也找来了一些资料图片，请大家欣赏（课件出示相关图片）师：同学们看了这些，此时此刻你最想说什么呢？生：北京真美、我爱北京. . . . .（三）学习最后一自然段出示该段文字师：来，捧起你们的书，让我们再一次自豪的朗读课文的最后一个自然段！四 课外延伸师：北京真美，我们乳山也是一座美丽的城市，这里有旅游胜地银滩，还有风景优美的大乳山，你能向别人介绍我们美丽的家乡吗？课后准备，下节课交流。