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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流五年级下册科学实验指导.精品文档.五年级下册科学实验指导1细胞【实验名称】：观察洋葱表皮细胞【实验目的】：通过实验使学生学习制作临时装片的基本方法。认识植物细胞的基本结构。【实验材料】：洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、稀碘液。【实验步骤】：1、 准备好显微镜。2、 将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶。用刀片在鳞叶表面轻轻划一个“井”字，用镊子在“井”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。3、 在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平。用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。4、 在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸从盖玻
2、片的右边将碘液吸引过来，使染液浸润标本的全部。5、 将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。6、 利用低倍镜进行观察。【实验结论】：生物体是由“小格子”细胞组成的。【实验原理】：生物体是由细胞组成的，细胞是构成生物体的基本单位。【注意事项】：1、在利用粗准焦螺旋下降镜筒时，要缓慢下降，防止镜头下降速度过快，将玻片标本和物镜镜头损坏。 2、载玻片和盖玻片是易碎的玻璃制品，擦拭时要防止玻璃破碎扎伤手指。6火山【实验名称】：模拟火山喷发实验【实验目的】：模拟火山喷发【实验材料】 ：三脚架、铁盒子、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。【实验步骤】：1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土
3、豆泥中间挖个小洞。2、往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3、把铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。【实验结论】：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。【实验原理】：由于地球内部温度过高、压力大，有类似于液体的岩浆从地壳较薄的地方或者有缝隙的地方喷出，形成火山喷发。【注意事项】：1、要把番茄酱放在土豆泥里面，土豆泥尽量摊得薄一些。2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验现象。7地震【实验名称】： 模拟地震成因【实验目的】：模拟地震产生的原因【实验材
4、料】：一根长方形木棍、一条毛巾。【实验步骤】：实验一：1、两手紧握住长方形木棍的两端。2两只手一起用力将木棍逐渐压弯，直到压断。3、观察将木棍掰断瞬间，发生的现象，如手感受到木棍的颤动。实验二：1、将毛巾沿纵向对折（两折或者三折）后平铺在桌面上。2、将折叠好的毛巾一条叠一条平铺在桌面上，当作水平的岩石层。3、双手按住毛巾层两端，把他们慢慢向中间挤压。【实验结论】：由实验可以推想，构成地壳的岩石层，在收到地壳内部的巨大挤压力时，也会和毛巾一样，发生褶皱。岩石褶皱厉害了，就可能像木棍一样发生断裂，断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈的震动起来，绝大多数地震就是这样形成的。【实验原理】：1、木棍实验
5、是模拟地下岩层在受到压力的作用下会发生变形。我们可以感受到当木棍受到巨大压力的情况下就会发生突然的、快速的断裂。听到断裂声音，手能在断裂过程中感到产生的震动，就象岩层受到巨大压力断裂过程中会产生地震波，也就是地震。2、毛巾实验施模拟地震过程中，由于岩层受到积压会发生有的地表凸起，有的陷落，也就是皱褶现象。【注意事项】：用的木棍韧劲不要太大，注意安全。8各种各样的矿物【实验名称】：认识造岩矿物【实验目的】： 通过观察和认识矿物的形态及物理性质，初步掌握肉眼鉴定矿物的操作方法，为鉴别常见的岩石打下基础。 【实验材料】：标本、小刀，条痕板（无釉瓷板），放大镜，磁铁，摩氏硬度计，稀盐酸，硝酸与钼酸铵等
6、。【实验步骤】：1 、观察矿物的形态先应区分是矿物的单体或集合体，然后进一步确定属于什么形态。2 . 观察矿物的主要物理性质 光学性质 A. 颜色 矿物的自色一般较均匀，稳定，它代表矿物本身的颜色B. 条痕 条痕就是矿物在无釉白瓷板上摩擦留下粉末的颜色。C. 光泽 观察光泽时要注意不要与矿物的颜色相混。转动标本，注意观察反光最强的矿物小平面（晶面或解理面），不要求整个标本同时反光都强。 D 透明度 按透光程度进行肉眼观察中将矿物分为透明、半透明和不透明三类。矿物的力学性质 硬度 实验时首先应熟悉摩氏硬度计中的矿物，然后用它们刻划其他未知矿物，以便确定未知矿物的硬度等级。【实验结论】：认识矿物可
7、以从颜色、光泽、硬度、矿物条痕等方面进行描述。10做一块卵石实验一：【实验名称】：卵石磨圆的模拟实验【实验目的】：通过卵石磨圆的模拟实验，认识卵石是怎样形成的。【实验材料】：大口玻璃瓶、手锤、砖块、水【实验步骤】：（1）用手锤将砖块打碎。（2）往瓶中装入适量的水，把棱角分明的碎砖块放入瓶中，拧紧盖子。（3）同组同学互换用力摇晃瓶子。【注意事项】：1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。2、要用比较长的时间。【实验结论】：破碎砖块的棱角不明显了，有的被磨圆了。根据这个实验可以推想，石块在河水的搬运过程中，由于受到河水的冲刷和相互摩擦，碰撞，棱角就逐渐被磨圆，体积逐渐变小，成为卵石。实验二：【实验名称
8、】：温度对岩石的破坏作用实验【实验目的】：通过温度对岩石的破坏作用的模拟验，认识卵石是怎样形成的。【实验材料】：镊子、酒精灯、烧杯、冷水【实验步骤】：1、用镊子夹住一块石头在酒精灯火焰上烧一会儿，然后把这块石头放入冷水中。2、接着再烧，再浸入冷水中，反复几次。【注意事项】：1、岩石最好选择易碎的页岩。2、要用冷水做实验。【实验结论】岩石反复的受热和受冷后，会破裂成石头块。【实验原理】：风化作用温度、水、植被对岩石的破坏作用11摆的秘密【实验名称】：研究摆的摆动快慢与什么有关【实验目的】：通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关【实验材料】：摆（1号摆、2号摆、3号摆，
9、2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架、【实验步骤】1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。【实验结论】：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。【实验原理】：钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。摆摆动快慢与摆线长短有关。【注意事项】：每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。
10、12钻木取火【实验名称】：摩擦生热的模拟实验【实验目的】：通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。【实验器材】：木板、砂纸、铁丝、手钻、火柴等【实验步骤】：（1）两个学生合作，用手钻钻木板。（2）用砂纸打磨铁丝。（3）在黑板上摩擦火柴。【实验结论】：摩擦产生热量，。【实验原理】：机械能能转化成热能 【注意事项】：1、钻头经过一段时间的摩擦会很热，注意不要烫伤。 2、使用火柴时，注意不要烧伤。13通电的线圈(一)【实验名称】：研究电磁铁的性质【实验目的】：使学生了解电磁铁的结构，通过实验让学生认识电磁铁的性质。【实验材料】：电池、包皮细电线、电池盒、开关、铁钉、漆包线、大头针、曲别针【实
11、验步骤】： 1、 用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结方向缠绕。2、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接电池的两极，则电磁铁制作完成。3、闭合开关，将电磁铁的一端与有铁帽的图钉接触，就能观察到图钉被吸起，说明电磁铁有磁性。4、断开开关，看到吸起的图钉掉下，说明电磁铁的磁性消失。【注意事项】：电磁铁不能长时间连在电池上。【实验结论】：1、电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失；电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。2、电磁铁有南北极。【实验原理】：异极相吸，同极相斥。14通电的线圈二【实验名称】：研究电磁铁的磁极变化与什么因素有关【实验目的】：通过实验使学生认识到电池正负极方向改变或线圈缠绕方向
12、改变都会改变电磁铁的磁极。【实验材料】：自制的电磁铁、电池、指南针【实验步骤】：（1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极；（2）改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。（3）改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。【注意事项】：电磁铁不能长时间连在电池上。【实验结论】：改变线圈缠绕的方向，改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。【实验原理】：电磁铁的两极会改变。电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。【实验名称】：电磁铁的磁力大小与什么因素有关【实验目的】：通过实验使学生认识到串联电池数量多的电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。【实验材料】：
13、电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。【实验步骤】：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。【实验结论】：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。【实验原理】：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。【注意事项】：电磁铁不能长时间连在电池上。15无处不在的能量【实验名称】：能量转换小实验【实验目的】：通过实验使学生体会到能量就在身边，能量无处不在，能量之间可以相互
14、转化。【实验器材】：小铁条 瘪了的乒乓球 手摇发电机【实验步骤】：1、手握小铁条，向不同方向来回折。2、手摇动手摇发电机。3、把瘪了的乒乓球放在热水中【实验结论】：能量之间可以相互转化【实验原理】：能量守恒定律【注意事项】：在把乒乓球放入热水的过程中，当心别被热水烫伤。16太阳家族【实验名称】：制作太阳系模型【实验目的】：通过实验使学生体会到八大行星的排列顺序、体积的大小以及与太阳的距离。【实验材料】：纸板、铁丝、彩笔、圆规、橡皮泥【实验步骤】：、根据八大行星与太阳质量的比较，用橡皮泥搓出8个大小不同的圆球代表八大行星。行星的质量要符合比例。、根据八大行星与太阳距离的比较，先在纸板画出八大行星
15、的运行轨迹，并在各轨道上注明行星名称，然后将铁丝做成支架固定在个轨道上。、将搓好的橡皮泥按轨道固定在铁丝支架上。、按照运行轨迹进行演示【注意事项】：1、建模过程中，可以暂时不用考虑自转周期公转周期这些数据。2、轨道倾角是指行星轨道平面与地球轨道平面的夹角，也就是说在公转过程中，行星与地球不处于同一平面，如果用模型来表示就是橡皮泥球在支架上的高低不同。建模时同样可暂不考虑这些数据。19生物的启示【实验名称】：做葱叶模型 【实验目的】：通过实验使学生能利用葱叶的外形及特点，初步体会仿生创造发明的过程。【实验材料】：剪刀、铁块、纸、胶水、小木块 【实验步骤】1、将纸平放在两个竖立的木块上，然后将小铁块放在纸上，进行观察。2、将纸卷成纸筒，用胶水贴好，然后放在两个竖立的木块上，再将小铁块放在纸筒上。【实验结论】：纸筒承受的压力比展开承受的压力大。【注意事项】：在卷纸筒时，将纸筒卷成一层，而不是多层。