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1、会计学1高中语文诗歌鉴赏之意象高中语文诗歌鉴赏之意象(yxing)意境题意境题第一页，共11页。意意：诗人主观：诗人主观(zhgun)情感情感象象：诗中客观：诗中客观(kgun)形象形象人人物物景景意象意象(yxing)带有诗人主观情感的客观形象带有诗人主观情感的客观形象 题型题型意象类意象类 第1页/共11页第二页，共11页。 意境就是意境就是(jish)诗人的主观思想感情与生动形诗人的主观思想感情与生动形象的客观事物相结合创造出来的艺术境界。象的客观事物相结合创造出来的艺术境界。 分析意境，包括三方面：分析意境，包括三方面： 景（描写的意象）景（描写的意象） 境（营造的境界）境（营造的境界
2、） 情（抒发的情感）情（抒发的情感） 答题时三者缺一不可。答题时三者缺一不可。第2页/共11页第三页，共11页。提问方式提问方式(fngsh)(fngsh)：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度的角度(jiod)(jiod)对某对某首诗或词作一赏析。首诗或词作一赏析。第3页/共11页第四页，共11页。分析意境答题步骤分析意境答题步骤步骤一：描绘诗中展现的图景画面。步骤一：描绘诗中展现的图景画面。 抓住诗中的主要景物，
3、用自己的语言再现抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以想和想象加以(jiy)(jiy)再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。 步骤二：概括景物所营造的氛围特点。步骤二：概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。景物的特点和情调。 步骤三：分析作者的思想感情。步骤三：分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。包括是什么和为什切忌空洞，
4、要答具体。包括是什么和为什么两部分。比如只答么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是是不行的，应具体答出为什么而不行的，应具体答出为什么而“感伤感伤”。第4页/共11页第五页，共11页。第5页/共11页第六页，共11页。第6页/共11页第七页，共11页。姜夔（姜夔（1155-1221？）：字尧章，？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（熙十四年（1187）夏，曾去拜见范）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。成大，这首诗约作于此时。这首诗描绘了一幅什么样的画这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。叙述。第7页/共11页第八页，共11页。骤雨初歇骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。伤感的基调。第8页/共11页第九页，共11页。第9页/共11页第十页，共11页。交代时令景象，渲染了郁郁的离交代时令景象，渲染了郁郁的离情；情；烘托作者的凄清悲愁的内心烘托作者的凄清悲愁的内心世界。世界。第10页/共11页第十一页，共11页。