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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流黑龙江大庆铁人中学1011学高一下学期期中考试语文.精品文档.大庆铁人中学高一第二学期阶段性检测（1）语文试题 本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。 出题人：张新刚第卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题现在一提到“经”，就给人以庄重严肃的感觉，实际上“经”字的本义只是纺织上的一条条竖线，而横线则叫“纬”，没有“经”，“纬”就无所依托，因此在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”，而古文经学派则认为诗书礼乐等都是周代官书，
2、“官书用二尺四寸之简书之”，所以称作“经”。汉代凡是重要的文献、官书、大都用二尺四寸的竹简书写。春秋属于“经”，简长二尺四寸：孝经据说是汉人所著，低了一等，简长短了一半；解经的文字，如左传公羊传谷梁传则用六寸的简来写。即便是书写在绢帛上，也分二尺四寸和一尺二寸两种，用整幅或半幅的绢帛横放直写。可见，当时书籍虽非印刷出版，但其抄写也必须遵从社会规定的格式。与社会流行的二尺四寸的大书比较起来，论语只是个“袖珍本”，才八寸。论语虽然记孔子的言行，但并非孔子所作。当初孔子弟子记录孔子的言行，受教的时间长，要记的文字多，采用八寸的竹简，也是为了记录简捷，携带方便。作为官方发表的文书和“经”，简长二尺四寸
3、，与现代人所用的书桌的宽度差不多了。南北朝以前没有桌子，宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”则不同，拿在手中或坐或卧，甚至箕踞也可以看，虽然其庄重性大大降低了，但用现代的话说，也更“人性化”了，与读者更接近了。从作用上看，论语既是小学教科书，又可以终生涵咏。汉代最初级的读物仓颉篇急就篇等都是识字课本。以急就篇为例，三十四章二千余字，生字密度很大，内容也涉及社会生活诸方面。这些书编写目的比较单纯，就是识字。论语就不同了，论语的文字基本上是当时的口语，平易好懂；其中的道理多为常理常情，儿童易于理解，那些较深奥的也可以在以后的岁月中慢慢体会；论语多有
4、故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以读一辈字的书。唐代诗人杜甫有诗云：“小儿学问止论语，大儿结束学商旅。”这是嘲笑夔州人好经商，没有读书习惯。现今则把读论语看作有学问，这也算是学术变迁，世风推移的反映了。（摘编自王学泰经典是这样铸成的编辑流传小史） 1 下列关于“经”的理解，不符合原文意思的一项是：A.所谓“经”是指古代经典，其实“经”最初只是指纺织上的经线，经线是无所谓庄重不庄重的。B.在纺织时，“经”是“纬”得以依傍的根基，受朝廷重视的文献被命名为“经”也是同样的道理。C.清代今文经学派认为古代经典被命名为“经”，这跟孔子亲定有关，而跟“经纬”这“经”没有关系。D.古代经学派认为诗书礼
5、乐等都是周代官书，都用二尺四寸的简书写，所以称为“经”。2下列表述，不符合原文意思的一项是：A.在汉代，孝经虽然称为“经”，但是一般认为等级较低，所以简长才一尺二寸。B.左传公羊传毅梁传是解经的书，所以尽管很重要，也只能使用六寸的简。C.宽达二尺四寸的经书必须放在案子上，正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累。D急就篇生字密度很大，内容也较复杂，论语则文字朴质易懂，修养意味较浓。3根据原文内容，下列推断不正确的一项是：A.在汉代，虽然命名为“经”的都是朝廷最重视的文献，但是并非所有最受重视的文献都叫“经”。B.论语采用“袖珍本”形式，除为了记录简捷.携带方便外，它当初未被当作经书也是一个原因。C
6、.论语的内容本来是很庄重严肃的，但是因为采用了八寸的竹简，所以变得比较“人性化”了。D.从杜甫的诗句“小儿学问止论语”来看，一直到唐代，论语仍然被作为初等教育的教科书。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。孙谦字长逊，东莞莒人也。少为亲人赵伯符所知。谦年十七，伯符为豫州刺史，引为左 军行参军，以治干称。父忧去职，客居历阳，躬耕以养弟妹，乡里称其敦睦。出为句容令， 清慎强记，县人号为神明。泰始初，事建安王休仁，休仁以为司徒参军，言之明帝，擢为明 威将军、巴东建平二郡太守。郡居三峡，恒以威力镇之。谦将述职，敕募千人自随。谦曰： “蛮夷不宾，盖待之失节耳
7、，何烦兵役，以为国费。 ”固辞不受。至郡，布恩惠之化，蛮獠 怀之，竞饷金宝，谦慰喻而遣，一无所纳。及掠得生口，皆放还家。俸秩出吏民者，悉原除 之。郡境翕然，威信大著。齐初，为宁朔将军、钱唐令，治烦以简，狱无系囚。及去官，百 姓以谦在职不受饷遣，追载缣帛以送之， 谦却不受。 每去官，辄无私宅，常借官空车厩居焉。 明帝将废立，欲引谦为心膂，使兼卫尉，给甲杖百人，谦不愿处际会，辄散甲士，帝虽不罪， 而弗复任焉。天监六年，出为辅国将军、零陵太守，已衰老，犹强力为政，吏民安之。先是， 郡多虎暴，谦至绝迹。及去官之夜，虎即害居民。谦为郡县，常勤劝课农桑，务尽地利，收 入常多于邻境。九年，以年老，征为光禄大
8、夫。既至，高祖嘉其清洁，甚礼异焉。每朝见， 犹请剧职自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力。 ”谦自少及老，历二县五郡，所在廉洁。 居身俭素，床施蘧屏风，冬则布被莞席。夏日无帱帐，而夜卧未尝有蚊蚋，人多异焉。年逾 九十，强壮如五十者，每朝会，辄先众到公门。力于仁义，行己过人甚远。从兄灵庆常病寄 于谦，谦出行还问起居。灵庆曰： “向饮冷热不调，即时犹渴。 ”谦退遣其妻。有彭城刘融者， 行乞疾笃无所归，友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。及融死，以礼殡葬之。众咸服其行义。 十五年，卒官，时年九十二。 （节选自梁书孙谦传） 4.对下列句子中划横线的词的解释，不正确的一项是： （3 分 ）A.引为左军行参军，以
9、治干称 干：才能 B.躬耕以养弟妹 躬：亲自C.蛮夷不宾，盖待之失节耳 宾：归顺D.至郡，布恩惠之化 布：宣告 5以下句子中，全部表明孙谦为政清廉的一组是： （3 分 ）谦慰喻而遣，一无所纳 俸秩出吏民者，稀原除之治烦以简，狱无系囚 每去官，辄无私宅已衰老，犹强力为政 居身检素，夏日无帱帐A. B. C. D. 6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是： （3分 ）A 孙谦十七岁开始任职，离任后客居历阳，从事耕作来供养弟妹，乡里称赞他淳厚 友爱。后升任二郡太守，他对待蛮夷采用安抚政策，境内安定，威信卓著。 B 孙谦任钱唐令时操守廉洁，不受馈赠。由于没有私人住宅，离任时只能借住在官府空车
10、库里。明帝想将他引为亲信，因为他不愿意而被迫放弃这一想法。C 孙谦任零陵太守时，虽然年纪已老，仍勤于职守，受到官员民众欢迎。在担任郡守县令期间，常鼓励督责蚕桑养殖，努力发展农业生产，收入多于邻境。 D 孙谦一生历任二县五郡长官，处处廉洁奉公，以身作则。九十岁后，每次朝见聚会，他总是先于别人到达，遵奉仁义之道，身体力行也远远超过别人。 7 把下面课内文言文句子翻译成现代汉语 （10 分） (1) 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 （寡人之于国也）(2) 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学）(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首宋诗,完成 89 题
11、.晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树.正见空江明月来,云水苍茫失江路.夜深江月弄清辉,水上人歌月下归;一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞.8.诗中有三处写到月,请就此作简要赏析. (6分) 9.这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分. (8分) (1)庄生晓梦迷蝴蝶 。沧海月明珠有泪, .。(李商隐锦瑟 )(2) ， ，人死，则曰：“非我也，岁也。”（寡人之于国也）(3)故木受绳则直，金就砺则利， ， 。 (劝学)(4) ，此时无声胜有声。(白居易琵琶行)（5哀吾生之须臾， 。（苏轼赤壁赋）乙 选考题 请
12、考生在第三、四两大题中选定其中一题作答。注意：只能做所选定的大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面文字,完成(1)-(4)题. (25 分)我的第一只鹅 俄国巴别尔 六师师长萨维茨基远远望见我，便站了起来，他身躯魁伟健美得令我惊叹，他两条修长的腿包在紧箍至膝弯的锃亮的高筒靴内。 我将暂调我来师部的调令递呈给他。 “执行命令!”师长说。“执行命令，你想把你安排到哪儿都行，除了前沿。你有文化吗?”“有，”我回答说，很羡慕他青春的刚强和活力，“是彼得堡大学法学副博士” “原来是喝墨水的，”他笑了起来，大声说，“还架着副
13、眼镜。好一个臭知识分子!他们也不问一声，就把你们这号人派来了，可我们这儿专整戴眼镜的。怎么，你要跟我们住上一阵子?” “住上一阵子，”我回答后，便跟着设营员去村里找个下处住下。 设营员把我的小箱子扛在肩上。我面前是环形村道，黄不棱登的，像南瓜。天上，奄奄一息的太阳正在吐出粉红色的气息。 我们走近一幢绘有花环的农舍，设营员站停下来，突然面带歉意地微笑着说： “我们这儿专拿戴眼镜的开涮，劝阻不了。功劳再大的人在这儿也会气得肺都炸裂。您呀，给娘们点颜色看看，哪怕是最本分的娘们，那就能取得战士们的好感” 他掮着我的箱子倒着脚，走到我紧跟前，又倒退一步，心一横，跑进了第一个院场。哥萨克们正坐在干草上相互
14、修面。 “喂，战士们，”设营员一边打招呼，一边把我的箱子放到地上，“根据萨维茨基同志的命令，你们必须接纳这个人住在这儿，不得对他动粗，因为这人刻苦读书，很有学问” 设营员脸涨得通红，头也不回地走了。我举起手来向哥萨克们敬礼。一个蓄有亚麻色垂发，长有一张漂亮脸庞的小伙子走到我的箱子前，一把提起箱子，扔出院外，然后掉过身子，把屁股冲着我，放出一串臊人的响声。那小伙子就这么一点儿并不高明的伎俩，施展完了，便走开了。于是我趴在地上，把散得一地的手稿和几件破衣服放回箱子，拎到院场的另一边。我把干草铺在坏掉了的箱子上，权作枕头，躺到地上，打算把真理报上登载的列宁在共产国际第二次代表大会上的讲话看完。哥萨克
15、在我脚边走来走去，那个小伙子没完没了地拿我取笑，也不觉得累，我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来，却怎么也走不到我身边。于是我把报纸撂下，朝正在门廊下搓线的女房东走去。 “女掌拒的，”我说，“我要吃东西” 老婆子抬起她那双半瞎了的眼睛的暴眼珠，朝我看了一下，又垂了下去。 “我说同志，”她沉默了一会儿，说，“一提吃的事儿，我宁愿上吊。” “他妈的，”我气呼呼地咕噜着，朝老婆子当胸就是一拳，”你敢跟我说这种话” 我掉过头去，看到不远处撂着一把别人的马刀。有只端庄的鹅正在院场里一边踱着方步，一边安详地梳理着羽毛。我一个箭步窜上前去，把鹅踩倒在地，鹅头在我的靴子下喀嚓一声断了，血汩汩地直往外流。
16、雪白的鹅颈横在粪便里，死鹅的翅膀还在扑棱。 “他妈的!”我一边说，一边用马刀拨弄着鹅，“女掌柜的，把这鹅给我烤一烤。” 老婆子半瞎的眼睛和架在上边的眼镜闪着光，她拿起鹅，兜在围裙里，向厨房走去。“我说同志，”她沉默了一会儿，说，“我宁愿上吊，”说罢，带上门走了进去。 院场里，哥萨克们已围坐在他们的锅前。他们笔直地坐着，一动也不动，像一群祭司，而且谁都没看鹅一眼。 “这小子跟咱们还合得来，”其中一个议论我说，挤了挤眼睛，舀起一匙肉汤。 哥萨克们像相互尊重的庄户人那样斯斯文文地吃着晚饭，我用砂子擦净马刀，走到大门外，又回到院场里，心里十分痛苦。月亮像个廉价的耳环，挂在院场的上空。 “老弟，”哥萨克
17、的头头苏罗夫科夫突然对我说，“你的鹅还没烤熟前，先坐下来跟我们一块吃点儿吧” 他从靴筒里掏出一把备用的匙，递给我。 “报上都说些什么?”那个蓄有亚麻色垂发的小伙子一边问我，一边给我腾出了一块地方。 “列宁在报上说，”我一边掏出真理报，一边回答道，“我们各个方面都是贫乏的” 于是我像个亢奋的聋子那样扯直嗓门，把列宁的讲话念给哥萨克们听。 我朗诵着，欣喜若狂。 “真理能让不管什么样的鼻孔通气，”我念完报后，苏罗夫科夫说道，“要把真理从一大堆杂七杂八的东西里挑出来别提有多难，可他就像鸡啄米那样一啄一个准儿。” 苏罗夫科夫这话是指列宁，他是师部直属骑兵连的排长，后来我们到干草棚去睡觉。六个人睡在一起，
18、挤作一团取暖，腿压着腿，草棚顶上尽是窟窿眼，连星星都看得见。 我做了好多梦，还梦见了女人，可我的心却叫杀生染红了，一直在呻吟，在滴血。 注释伊萨克巴别尔，俄苏作家。作为随军记者他以人道主义立场和独特的心灵感悟，真切描绘了处于残酷战争中一个个具体的军人、百姓的灾难经历和内心世界。（1）下列对小说有关内容、手法的分析概括，最恰当的两项是： （5分） A.本文以小见大，写一位文职人员为得到哥萨克军人的认可而杀死了一只鹅，但对暴力的鞭挞却不亚于对屠杀场面的渲染，读之让人心头沉重。 B.苏罗夫科夫说道：“要把真理从一大堆杂七杂八的东西挑出来别提有多难，可他就像鸡啄米那样一啄一个准儿。”就在这一刻，“我”
19、体会到了“革命”对哥萨克这个马上民族的引导的力量。 C.房东太太是作为背景人物出现的，但寥寥的几笔，已见其魂灵。她说了两次“我宁愿上吊”，两次的意味是完全相同的。 D.一心想融入歧视“臭知识分子”的哥萨克生活的“眼镜儿”，违背本性残忍地杀死了一鹅的“壮举”，可笑又可悲！E.这次凶杀换取了一张带血的门票，哥萨克们从此接纳了“我”，“我”也融入了新的集体。（2）一个年轻的戴着眼镜的大学生，却“朝老婆子当胸就是一拳”，又杀死一只“端庄的鹅”，这样的情节有什么作用？（6分）（3）试赏析文中划线句子“我爱不释手的文句沿着荆棘丛生的小道朝我走来，却怎么也走不到我身边”的含义。（6分）（4）简要概括本文男主
20、人公“我”的形象特点，作者是怎样塑这一形象的，请作具体分析。（8分）四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面文字,完成(1)-(4)题. (25 分)叶圣陶在四川1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么
21、？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。但是，对于叶圣陶，到了成都以后，使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了。几十年来，这两位作家亲似手足。朱自清曾写过我所见的叶圣陶叶圣陶的短篇小说等文章。1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的。朱自清在这本书的“自序”里，曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶
22、圣陶曾写过与佩弦的散文，讲述他们之间的友情：促膝谈心，随兴趣之所至，时而上天，时而入地；时而论书，时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理，密诉衷曲可谓随意之极致了。这当儿，名誉之心是没有的，利益的心是没有的，顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话，说其不得不说。其味甘而永，无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的。现在，很难得他们同处一地，又在一起工作，还先后合编了精读指导举偶和略读指导举偶，作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版。为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆，住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑，和作
23、者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手。他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务。来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见。赵景深在文心剪影里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满，正显出他那谦和而又诚实的心.”正如当年他主编小说月报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样。他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的。当时中学生杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师，而是取辅导态度的顾问他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷，而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼，有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热
24、诚支持，有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正。”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想，从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界。但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍，不断前进。（选自叶圣陶和他的世界第九章，有删节）（1）下列对传记的分析和概括，不正确的两项是： （5分）A.正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲，并写出了散文集欧游杂记。B.列入“四川省教育科学馆丛书”的精读指导举偶和略读指导举偶，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。C.正如当年的小说月报那样，中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育
25、了一大批新文学史上的著名作家。D.从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。E.本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编中学生杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。（2）叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）（3）和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。（6分）（4）叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分） 第卷（表达题，
26、共80分）五、语言文字运用（18分）13.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是： （3 分） A.道德是一切制度运行的社会土壤,道德与法律在一个国家的文明框架中,唇齿相依,缺一不可。B.虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举,一挥而就。C.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产, 其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上, 我意识到完成了我生活中最重要的行动, 我注定为回忆而生。14 下列各句中,没有语病的一句是： （3 分） A.这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到祖国,现就任于北京大学医学部教授,从事运动医学的教学与研
27、究,为国家的体育事业贡献他的力量. B.参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者,在相关部门的大力支持下 ,在全国人民的热切关注中,经过不懈努力,神舟七号飞船终于成功发射. C.西班牙将投资 8.2 亿欧元,在我省建立世界上最大并具竞争力的硅金属工厂,其生产能力,技术手段和产品质量,均将达到世界领先水平. D.去年六月以来,成都市锦江区的廖先生和两位朋友多次去灾区送温暖,迄今为止, 他们共走访了二十多个社区,近四百户家庭和三千多公里路程.15 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是： （3 分） “开卷有益”是说打开书就一定会有收获。_，_，_，_，_，_。如果你 勤读书、读好书
28、，你就一定能真正体会到读书的乐趣。使人们不断完善，走向进步 当然，有的书是有缺点的，要善于选择 确实，书是人类最好的朋友、最好的老师 书是人类获得知识的重要途径 歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话” 书能帮助人们看清世间的美与丑 A BC D 16.请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密， 层次分明。（5分） 人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化 名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的 不是首都， 在这里曾发生具有历史意义的 重大事件，有的在经济、文化、宗教等万面曾经产生过重太影响。 有一点很关键，就是历 史文化
29、名城保留了比较多的文化遗迹， ，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的 历史遗迹和深厚的文化底蕴。17概括下面一则消息的主要信息,不超过 35 字. (4分) 人民日报巴厘岛 5 月 3 日电,东盟 10 国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发 表联合公报宣布, 亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行, 以解决区域内的短 期资金流动困难,并作为现有国际金融机构的补充. 根据公报提供的数据,在规模为 1200 亿美元的亚洲区域外汇储备库中,中日韩 3 国出 资 80%,东盟 10 国出资 20%.其中,中国,日本,各占 32%,韩国占 16%.具体金额为中 国 384 亿美元,日本
30、384 亿美元,韩国 192 亿美元 答： 六、作文（60分）18、阅读下面的文字，根据要求作文。 一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法；把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。”父亲赞许的笑了。 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。 除诗歌、
31、戏剧外，文体不限； 不少于800字。答题卡题号123456131415答案7.（1） （2） 8. 9 10.（1） （2） （3） （4） （5） 11（1）（ ）（ ） （2） （3） （4） 12（1）（ ）（ ） （2） （3） （4） 卷16 17. 18作文 _700800答案1C无中生有，原文说“在汉代被命名为“经”的应该是朝廷最重视的文献。不过，清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作“经”这样说来，清代今文经学派还是承认“经”跟“经纬”这“经”有关系。2B以偏概全，原文说的是“南北朝以前没有桌子，宽达二尺四寸的书只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。
32、”“正襟危坐地读，虽然很庄重，但是也很累”应该是指“南北朝以前”。3C无中生有，原文说的是“论语的文字基本上是当时的口语，平易好懂”，所以“论语的内容本来是很庄重严肃的”无从考据，4D 布：传布5A 说孙谦的为官能力说孙谦不服老，年岁大了，但仍然尽力为政说他生活俭省朴素6.B 孙谦一贯的廉洁，不受馈赠，而不仅仅是任钱唐令时。B项与原文不符。7（1）认真地兴办学校教育，把尊敬父母、孝敬兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人不会再路上背着或者顶着东西了。（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，这是因为它用心专一。8.【答案】第三句写明月来悬空江,表现作者人在旅途,只有明
33、月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜月弄清辉的 画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情. 9.【答案】这首诗表达了作者触景而生的思乡之情.是通过卧闻钟声,系舟树下,静赏江月,倾听歌声等举动,城里 钟,水上歌等听觉感受,城下树空江月,水上人,云水苍茫,轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的.句句写景, 景景关情. 10.（1）望帝春心托杜鹃，蓝田日暖玉生烟（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（4）别有幽愁暗恨生（5）羡长江之无穷11.（1）AD（答A项的得3分，答D项的得2分，答E项的得1分。B项中“革
34、命对哥萨克这个马上民族的引导的力量”有误，言过其实；C项两次意味不完全相同。E项虽然“我”的表现让哥萨克人接纳了我，但我只是表面看融入而内心并没能融入这个集体。）（2）答案情节上，有充分的铺垫，符合情理。前文有师长话语中的轻视，设营员的善意提醒，哥萨克战士肆意的羞辱（结合其中一点分析即可）。人物上，符合大学生渴望得到新集体认可的心理，使形象发生变化、更丰满。主题上，能突出战争的残酷，扭曲了美好的人性。（分析能结合文本，意思对即可，每点2分）（3）答案作者用了比喻和拟人的手法，（2分）把烦乱的环境比喻为“荆棘丛生的小道”，把“文句”拟人化。（2分）生动形象地写出了因为环境的干扰（哥萨克在我脚边走
35、来走去，那个小伙子没完没了地拿我取笑），“我”无法专心阅读（读懂我喜欢的文章）。（2分） （4）答案形象：文弱而良知未泯的新战士。（意思相近即可，2分） 塑造形象的手法： 对比：人物自身前后对比，“我的文弱知性与残忍粗暴形成鲜明对比。（也可以答哥萨克们对待伙伴的尊重，对“我”的无礼形成对比，或哥萨克们对我的前后态度对比，说明我开始时是不被接纳的知识分子。） 动作描写:我对女房东的不敬，杀鹅时“一个箭步窜上前去”等动作细节，写出“我”的粗暴。 心理描写：直接的心理描写，如“我的心却叫杀生染红了，一直在呻吟，在滴血。”写出“我”的痛苦，良知未泯。 衬托：六师师长英武的形象，如“他身躯魁伟健美得令我
36、惊叹”，反衬“我”的文弱。 （答出三点即可，每点2分，其他手法如语言描写，言之成理亦可。）四 12【解析】A项“正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲”表述有误，根据原文中“1931年8月，朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下，才写出了欧游杂记的”一句可知； C项“中学生这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家”表述有误，原文说“为了浇灌中学生这块抗战时期青年的精神家园”，“他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务，正如当年他主编小说月报曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样”，重点是称赞他“那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的”，而没有中学生“培育了一大批新文学史上的著名作家”这层意