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1、词语归类训练（部编版六年级下册）词语归类训练（部编版六年级下册）一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。l yu zhn ln rn fng bin po b c chn lin（） （）（）（） （）（）jio zi sun mio zh yn tng xio jin dun xio fn（）（）（）（）（）ch c h nin jio bn lu tuo qi ho ci hu（）（） （） （） （）wn xing gng xn wn b d y ji rn b tng zhng dng ji ci（）（）（）tin n jio huo k ko ci xing zhng zhng l
2、b zhu（）（）（）（）（）fn su wi to rn gng ji sh hng hi hung do（）（）（）（）（）li lu q ling zhng png yun ji j m kng j（）（）（） （）（） yn hu do mi dn wng yu shng sh j lio tin（）（）（）（）（）qu f zh ln l zh kng zh fng y qn x（）（）（） （）（） qng f yun tio kng x tn x pi hui ch lu lu（）（）（）（）（） mng mi nin do tng dn hung dng xi zh sh gu
3、ng（）（）（）（） （）（）jng hung qn wn y wi wn hu mi tu hn h（） （） （） （） （）（） jn f b min j sh p jng m gu k xng（） （） （） （） （） yn jn cn bo fi t j li f tngn dng（） （） （） （） （）zhn j hu y zh xng gu d g mng ji fng（）（） （）（）（）ch d y y wn xu ti shn b xu y p（）（）（）（）（）p png xng wng m bio z rn x shng zh d（）（） （）（）（）w h s
4、hi chu sh yun j tui s zhn l（） （）（） （）y wn hu p su j qi yn sh yn ji dun（）（） （）（）（）sh l lng gn lng y j y s kng jin gun（）（）（）（）jin wi zh zh hng ling mng rn qng cu dn dio（ ) （）（ ) （）)）ji s ch ln wi kng b li chu kng b（）（） （）（）（）（）zhng sh x shui（）（）二、写出下面词语的近义词。二、写出下面词语的近义词。娴熟（眨眼（普通 （然不同（演绎（一无所有（简陋 （惧万分（逐
5、渐（不毛之地（恼怒（不可思议（舒服 （誉世界（徘徊（聚精会神（缥缈 （意扬扬（消逝（晕目眩（慈祥 （所未有（坚决 （）照常（）神秘 （）畏惧（）缺乏 （）可怕（）温柔（）吹嘘 （）焦急（）急遽 （）趣味（）僻静 （）抵御 （）惊异（柔顺 （）凄凉（）辛苦 （）障碍（）格外（）立刻 （）漂亮（）惆怅 （）叮嘱（恐怖 （）机智 （）一截）恐）享） 得）头）前）锲）而不舍（）探索 （）痛苦 （）哀思 （）阳光明媚（）威胁（）抽噎（）瞻仰（）全神贯注（）清脆 （）愉快 （）思考 （）五湖四海（）敏锐（）偶然（喜出望外（）三、写出下面词语的反义词。三、写出下面词语的反义词。结束 （）热闹 （广人稀（）普
6、通（）缓慢（津有味（）失望（）防御（精会神（）聪明（）熟悉（头丧气（）永远（）难过（诚意（）软弱（）精彩（衫褴褛（）荒凉（）模糊（声不吭（）慈祥（）坚决（慌不忙（）浪费（）倒霉（不转睛（）单调（）保护（）鄙夷（）糊涂 （）凄凉（）积极（）弱小（）光滑（）辉煌（）幼稚（）勇敢（）衰弱（）敏锐（）地）津）聚）垂）诚心）衣）一）不）目）司空见惯（）鄙夷（）保密（）惬意（）锲而不舍（）四、把四字词语补充完整。四、把四字词语补充完整。万（）得（）（）然（）同万（）更（）张（）结（）哄（）大（）能（）善（）行（）积（）随（）所（）两（）三（）师（）身（）天（）海（）恐（）万（）与（）隔（）不（）之（）不（
7、）思（）享（）世（）无（）于（）乌（）之（） （）精（）神得意（）（）（）风（）面（）头（）气头（）目（）诚（）诚（）（）喜（）狂成（）结（）前（）未（）费（）口（）衣（）褴（） （） （）不绝荒（）人（）困难（） （）满（）在（）（）（）欲试掩（）叹（）阳（）明（）翻（）倒（）一（）不（）胡（）乱（）（）神（）注热（）盈（）归（）似（）忐（）不（）骄（）似（）一（）同（）（）呼（）叫千（）万（）粉（）碎（）一（）而（） （）磨（）击（）慌（）忙怒气 （） （）五（）四（） （）出（）外不（）而（）（）兵（）政目（）转（）三（）两（）（）（）一息热气（）（）无（）有（）司（）见（）（）而（）舍
8、专心（）（）见（）知（）一（）俱（）（）根（）源（）（）有味捧（）大（）孤（）寡（）因（）施（） （）汤（）火走（）观（）自（）弗（）人（）亦（）（）缘（）故五、把特殊词语补充完整。五、把特殊词语补充完整。1.ABB 式的词语，如：白花花红（） 黑（） 绿（） 金（） 沉（） 亮（）胖（） 孤（） 笑（） 水（） 阴（） 圆（）傻（） 空（） 喜（） 毛（） 慢（） 赤（）乐（） 脏（） 光（）2.AABB 式词语如： 密密麻麻认认（）干干（）工工（）平平（）马马（）兢兢 （）老老 （）高高（）3.AABC 式词语哈哈大笑津津（）恋恋（）头头（）依依（）斤斤（）滔滔（）熊熊（）彬彬（）心（）4
9、.ABAC 式词语如：一五一十自（）自（）自（）自（自（）自（）无（）无（无（）无（）无（）无（5.ABCC 式词语如：白雪皑皑得意（）风尘（）千里（）气喘 （）小心 （）含情（）六、根据意思写出词语。六、根据意思写出词语。1.形容两件事物毫无共同之处。（）2.一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。健健 （）洋洋（）默默（栩栩（）自（）无（）人才（生机 （） 原原 （）面面）历历亭亭（）心）自（）果实） 文质 （）无（）3.张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。（）4.实在没有办法；不得不这样。（）5.形容全屋子的人同时大笑。（）6.什么都没有，多形容非常贫穷。（）7.指很擅长唱歌和跳舞，多
10、才多艺。（）8.一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（）9.比喻耍两面派手法，当面一套，背后一套。（）10.形容除了眼前的要求之外，没有其他请求。（）11.形容极偏远的地方。（）12.与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。（）13. 原 指 不 生 长 庄 稼 的 土 地 ， 后 泛 指 荒 凉 贫 瘠 的 土 地 。（）14.形容对事物或言论无法想象、很难理解。（）15.比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。（）16. 原 指 君 臣 协 力 ， 集 思 广 益 。 后 用 来 形 容 集 中 精 神 ， 专 心 一 意 。（）17.形容非常满足、高兴，神气十足的样
11、子。（）18.形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。（）19.形容高兴到了极点。（）20 形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。（）21.指衣服破旧，其布料破烂不堪。（）22.形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。（）23.十分荒凉，没有人家。（）24.形容内心急切地想试一试。（）25. 兴 趣 浓 厚 的 样 子 。 指 吃 得 很 有 味 道 或 谈 得 很 有 兴 趣 。（）26.完全不放在心上。（）27.形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。（）28. 全 部 精 神 集 中 在 一 点 上 。 形 容 注 意 力 高 度 集 中 。（）29. 因 感
12、情 激 动 而 使 眼 泪 充 满 了 眼 眶 ， 形 容 感 动 至 极 或 非 常 悲 伤 。（）30.心神不定。心神极为不安。（）31. 想 回 家 的 心 情 像 射 出 的 箭 一 样 急 。 形 容 回 家 心 切（）32.通过了很多的磨练（）33.盛怒的样子（）34.指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。（）35.遇到意想不到的喜事而感到非常高兴（）36. 事 先 没 有 约 定 ， 彼 此 的 言 论 或 行 动 却 完 全 一 致（）37.缩小机构，精简人员（）38.指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中（）39.只剩下一口气。形容临近死亡（）40.一直刻下去
13、不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心。（）41.形容一心一意，聚精会神。（）42.指某事常见，不足为奇。（）43.见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。（）44.一切齐全，应有尽有。（）45. 用 手 捂 住 肚 子 大 笑 。 形 容 遇 到 极 可 笑 之 事 ， 笑 得 不 能 抑 制 。（）46.指学识浅薄，见闻狭窄。（）47.比喻粗略地观察事物。也说走马看花。（）48.用不着想，形容说话做事迅速。（）49.形容不畏艰险，奋不顾身。（）50.针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。（）七、趣味成语。七、趣味成语。1.你知道下面成语的意
14、思吗？连一连。马大哈乱弹琴碰钉子百宝箱白日梦幻想马虎胡闹财富拒绝2.看图画，写成语。（1）无声（2）提吊（3）（4）干燥（5）（6）参考答案参考答案一、腊月展览燃放鞭炮彼此春联饺子蒜苗眨眼通宵间断吃醋贺年搅拌骆驼恰好彩绘万象更新万不得已截然不同张灯结彩甜腻搅和可靠猜想肿胀腊八粥粉碎外套染缸航海荒岛流落凄凉帐篷援救寂寞恐惧宴会倒霉淡忘书籍聊天缺乏栅栏理智控制防御侵袭倾覆远眺空虚小贩解释忧伤叹息徘徊赤裸裸明媚念叨停顿晃动休止时光惊惶亲吻依偎挽回埋头含糊军阀避免局势僻静魔鬼苦刑严峻残暴匪徒拘留法庭安定占据会意执行过度革命解放彻底意义文学泰山剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度五湖四海炊事员寄托哀思真理疑
15、问花圃搜集蚯蚓实验阶段事例灵感领域机遇司空见惯见微知著洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐玻璃丑恶恐怖证实蟋蟀二、示例：熟练照旧惊奇一瞬间一般诡秘柔媚迥然不同表现恐惧苍凉一贫如洗粗陋缺少辛劳惊恐万状渐渐恐惧阻碍荒无人烟愤怒温和特别难以想象舒适吹牛马上誉满全球彷徨焦灼美丽全神贯注朦胧匆促忧伤洋洋得意消除兴趣嘱咐头昏眼花和蔼偏僻可怕史无前例坚定抵挡机警坚持不懈探究难过哀愁艳阳高照胁迫抽泣敬仰聚精会神洪亮愉悦思考四面八方灵敏偶尔鄙视欣喜若狂三、示例：开始安静明白人烟稠密特别迅速繁华索然无味憧憬进攻消极心不在焉愚笨生疏强大趾高气扬短暂开心粗糙虚情假意顽强糟糕黯淡衣冠楚楚繁华清楚成熟口若悬河凶恶犹豫胆小惊慌失措
16、节约幸运强壮东张西望丰富破坏迟钝与众不同敬仰泄露痛苦半途而废四、不 已截 不象 新结 彩堂 笑歌 舞善 德心 欲面 刀传 授涯 角惧 分世 绝毛 地假 索誉 界动 衷合 众聚 会扬扬春 拂垂 丧晕 眩心 意欣 若群 队所 有尽 舌衫 褛滔滔无 烟重重不 乎跃跃面 息光 媚箱 柜成 变思 想全 贯泪 眶心 箭忑 安阳 火视 仁大 小呼 唤身 骨拥 入千 万不 不冲冲湖 海喜 望寒 栗精 简不 睛长 短奄奄腾腾独 偶空 惯锲 不致 志微 著应 全追 求津津腹 笑陋 闻材 教赴 蹈马 花愧 如云 云无 无五、1.示例：彤彤乎乎油油灿灿甸甸晶晶乎乎零零哈哈灵灵森森溜溜乎乎荡荡洋洋绒绒吞吞裸裸呵呵 兮兮
17、秃秃2.真真净净整整安安虎虎业业实实康康本本兴兴3.有味不舍得意俱到是道不舍计较无闻在目不绝大火有礼如生玉立相印4.示例：由 在言 语高 大吹 擂边 际影 踪拘 束法 天5.洋洋仆仆济济累累迢迢吁吁翼翼勃勃彬彬脉脉六、1.截然不同 2.万象更新 3.张灯结彩 4.万不得已 5.哄堂大笑 6.一无所有7.能歌善舞 8.随心所欲 9.两面三刀 10.别无所求 11.天涯海角 12.与世隔绝13.不毛之地 14.不可思议 15.乌合之众 16.聚精会神 17.得意洋洋 18.垂头丧气19.欣喜若狂 20.成群结队 21.衣衫褴褛 22.滔滔不绝 23.荒无人烟 24.跃跃欲试25.津津有味 26.满
18、不在乎 27.阳光明媚 28.全神贯注 29.热泪盈眶 30.忐忑不安31.归心似箭 32.千锤百炼 33.怒气冲冲 34.五湖四海 35.喜出望外 36.不约而同37.精兵简政 38.目不转睛 39.奄奄一息 40.锲而不舍 41.专心致志 42.司空见惯43.见微知著 44.一应俱全 45.捧腹大笑 46.孤陋寡闻 47.走马观花 48.不假思索49.赴汤蹈火 50.因材施教七、1.马大哈马虎 乱弹琴胡闹 碰钉子拒绝 百宝箱财富 白日梦幻想2.（1）鸦雀无声 （2）提心吊胆 （3）手忙脚乱 （4）口干舌燥 （5）鸟语花香（6）眉开眼笑一、阅读理解一、阅读理解1阅读下文，回答问题。锁不住的目
19、送平湖之鹰我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在了四楼。她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88 岁的母亲
20、，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿脚。我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”母亲怯怯地看着我，像个做错事
21、的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。 ”我没听她细说，一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。这以后，母亲不出去而我上班时，我便锁着母亲了。锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕她年迈的孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动的看着我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是一样的，可这时她的目光里多了一份依赖和不舍。每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，守候在阳台边，目送着我的
22、离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的。”（1）文章以“锁不住的目送”为题，有什么好处？（2）“我”为什么要锁着母亲？（3）请简要分析下列句子的表达效果她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。我没听她细说，一把驮起母亲。（从词语角度赏析）（4）请联系全文内容，试着写出第十自然段母亲当时的心里活动。（5）你赞成本文作者锁着母亲的做法吗？就如何对待年老的父母，请提出你的建议。【答案】 （1）交代文章内容；点名了文章主旨；引起读者的阅读兴趣。
23、（2）因为有一次“我”下班回家，母亲不见了，“我”找遍了整个校园也没找见，“我”走出校门，看见她坐在马路边上揉腿脚。“我”担心母亲再次摔倒，发生意外或走丢，所以把母亲锁起来了。（3）这句话运用比喻的修辞手法，把母亲比作一棵半枯的藤蔓，生动形象地写出了母亲因年纪大，加之摔伤之后更加憔悴的样子。“驮”这一动词的运用，与下文“母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子”形成鲜明的对比，“驮”字体现出“我”对母亲的心疼与愧疚之情。（4）儿子，妈妈多么希望你能留下来陪陪我，但是你要去工作，妈妈理解你。现在每天在阳台上看着你走，看着你回来，我就心满意足了。（5）示例一：赞成，作者这样做是未来自己在上班的时候，母
24、亲不会迷路走丢，不会再次摔倒，不会受到意外伤害。示例二：不赞成，作者这样做限制了母亲的自由。建议：可以吧年老的母亲送到社区的老年活动中心，下班了再去接回来；请保姆来照顾父母的生活起居；可以把父母送去养老院，定期去看望他们。【解析】【分析】（1）此题考查学生的对标题作用的理解，标题的作用：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨； 2、交代故事发生的环境； 3、点明行文线索或感情线索； 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 ；5、交代故事发生的环境 ；6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。回答是围绕以上各点回答即可（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容
25、，再用简洁的语言概括出来即可。（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识故答案为：（1）交代文章内容；点名了文章主旨；引起读者的阅读兴趣。（2）因为有一次“我”下班回家，母亲不见了，“我”找遍了整个校园也没
26、找见，“我”走出校门，看见她坐在马路边上揉腿脚。“我”担心母亲再次摔倒，发生意外或走丢，所以把母亲锁起来了。（3） 这句话运用比喻的修辞手法， 把母亲比作一棵半枯的藤蔓， 生动形象地写出了母亲因年纪大，加之摔伤之后更加憔悴的样子。“驮”这一动词的运用，与下文“母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子”形成鲜明的对比，“驮”字体现出“我”对母亲的心疼与愧疚之情。（4）儿子，妈妈多么希望你能留下来陪陪我，但是你要去工作，妈妈理解你。现在每天在阳台上看着你走，看着你回来，我就心满意足了。（5）示例一：赞成，作者这样做是未来自己在上班的时候，母亲不会迷路走丢，不会再次摔倒，不会受到意外伤害。示例二：不赞成
27、，作者这样做限制了母亲的自由。建议： 可以吧年老的母亲送到社区的老年活动中心，下班了再去接回来；请保姆来照顾父母的生活起居；可以把父母送去养老院，定期去看望他们。【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对画线句子的赏析能力。（4）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。2阅读下面文章，完成各题你的眼泪，我的成人礼开学三天后，我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长，有经验，所以充满自信。我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午，我走上
28、讲台对大家说：“打扰各位同学几分钟，为了方便大家联系，我决定在班里开通飞信。”“什么是飞信啊?”前排，一个短头发的女生问。“就是综合通信服务啊，可以实现互联网和手机间的无缝通信服务.通俗点说吧，就是可以群体使用的短信息，免费的，就像 QQ 群，我们班先建立起自己的飞信群。 ”女同学的无知，让我颇有优越感，我心里挺骄傲的。短头发的女生吐吐舌头，有点不好意思，然后半开玩笑地说 :“我从小县城来的，消息不灵通。 ”好多同学笑起来。我也笑了笑说:“如果大家都明白了的话，把手机号报给我.我的话还没说完，听到有个男生问:“必须要用手机吗?”“当然，不用手机怎么发短信?”我不解地向后看去，问话的，是个皮肤微
29、黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上扬，有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说:“我没有手机。”“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。“我是从农村来的，家里穷，家里还有奶奶和妹妹，母亲身体不好，一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的，在大学里怎么生活下去，还要靠我自己，所以对不起，虽然我热爱我们的班级，但是班里的飞信群，我不能参加。”说完，那个男生朝外走去。我愣住了，而此刻，全班同学，也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装，白球鞋，街边小摊的廉价物品。做工粗精裹在这样劣质运动装里的背影。却依然挺拔。许久，我站在那里，感觉心里有一种从未有过
30、的惭愧、自责，甚至有一种失效。第二天，我在教室里挂了一块黑板，我说:“以后有什么消息，我会写在黑板上通知大家，请大家留意!”然后，走到教室后面，走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前，什么都没有说，只是弯下身，真诚地鞠了一躬。教室的某个角落，发出了孤单的掌声，很快，掌声多了起来，连成了片。我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。这一天，是我 18 岁生日，虽然我收到了许多贵重的礼物，但是我知道，这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。（1）细读全文，理清“我”的心理变化过程。（在空白处填上恰当的词语）自信_（2）品析文中画橫线的句子那个高高瘦瘦的男生，穿着普通的蓝色运动装
31、，白球鞋，街边小摊的廉价物品，做工粗 .而裹在这样劣质运动装里的背影，却依然挺拔。我抬起头的时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，盈满了泪水。（3）联系全文，从“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话中，你读懂（明白）了一个什么样的道理？【答案】 （1）骄傲（优越感）；自责（失败感）；真诚（2）主要运用了外貌描写（或肖像描写），写出了男生的形态和衣着，表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）这句话属于动作和神态描写，写出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被 “我”真诚的行为和同学们的反应而感动的情态。（3）让我明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。【解析】【分
32、析】（1）在整体感知文本内容的基础上从前往后梳理文章的内容，然后再根据具体内容分析体会作者的感情，有的可以直接从文中筛选出来，有的则需要自己概括。因为我在高中时一直做班长，有经验，所以我如愿当上班长后，内心充满自信；当我宣布在班里开通飞信，一个女同学问飞信是怎么回事时，我颇有优越感，我心里挺骄傲的；当我听到班里那个从农村来的男生没有手机，也不能参加班里的飞信后，我感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责，甚至有一种失败；当我在教室里挂了一块黑板，宣布以后班级消息会在黑板上通知，并发自内心地给那个男孩真诚地鞠了一躬。据此分析答题即可。（2） 这句话是对那个男生的外貌描写，从男生的穿着来看，这个男生家境
33、贫困，但从“依然挺拔 ”可以看出男生自尊、不卑不亢的性格特征。（意思相近即可）“抬起头”是对“我”外貌描写，“眼睛里盈满了泪水”是对这个男孩的神态描写，结合语境分析，这是“我”鞠躬后抬头看到的那个男生的表情，说明男生被“我”真诚的行为和同学们的反应而感动的情态。（3）结合文章内容分析，因为我是班长，出于工作方便，我要求每个同学都要加入飞信，但没考虑到班里的一个男同学因为家里非常困难买不起手机，我意识到我的做法是对别人的不尊重，于是真情地向这个男生鞠了一躬并调整工作的方法，从而感动了那个男生，并赢得了那个男生的尊重。据此可知这两文章能让我们明白的道理是：让我明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。故
34、答案为：骄傲（优越感）；自责（失败感）；真诚 主要运用了外貌描写（或肖像描写），写出了男生的形态和衣着，表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）这句话属于动作和神态描写，写出了我鞠躬后看到男生的表情，流露出男生被“我”真诚的行为和同学们的反应而感动的情态。 让我明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。【点评】本题考查理解文章中作者情感态度的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，理解作者的情感态度，然后再用准确、恰当的语言进行概括。本题考查句子的赏析能力，常用的答题角度是： 它的修辞手法；对整个文章或者是情节的作用；体现了怎样的思想感情，表现了什么样的精神；它
35、揭示的道理或给人的启示；它在文章结构中的作用；句式特点、富有表现力的词语分析。本题考查概括文章主旨的能力。概括文章的主旨，可从以下几个方面着手：从文章标题入手；从分析文章开头结尾入手。 从分析文中议论、 抒情句入手。从概括段意或分析人物事件入手。从分析文章的背景入手。3阅读赠品，完成各题。赠品刘美含他去面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。面馆开在学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。面有两种，一种卧一个荷包蛋，五毛钱；一种仅仅是清水煮面，三毛钱。他只要三毛钱的。父母都是农民。三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。晚去二十分钟，面馆里就不会再有他的同学。他坐下，要一碗三毛钱的清水煮
36、面，慢慢吃。如此几次，再去，他便发现面里面卧着一个蛋。他对男人说，我只要清水煮面。男人说，蛋是赠品。他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。他很清楚三毛钱与五毛钱的清水煮面的区别，很清楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。正是长身体的时候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。他在镇上读了三年初中。几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。后来他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越来越大。他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。也曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去
37、那么久，面馆肯定早已不在。终于，春天的时候，他万念俱灰， 回到小镇。他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。很意外，面馆还在，男人和女人还在。他走进去，他们却不再认识他。他们已经很老，面的味道却没有变。那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。这世上总有些廉价的快乐，两碗加蛋的清水煮面就是。男人将面端给他，又送他一碟咸菜。这是赠品，很下饭。男人笑着对他说。他静静地吃着面，听男人与女人聊天。房东决定收回房子，然后将面馆变成一栋楼房，所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已经不能留在这里继续将面馆经营下去。吃完面，付钱，他静静离开。他没有说起多年以前的那个荷
38、包蛋，他觉得有些事，应该永远封存。不管是愧疚、感恩，还是帮助。他在小镇上住了半个多月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清水煮面。小镇已无亲人，然而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。他知道，这是因为多年以前的那个荷包蛋，以及一碗最简单却是最纯真的清水煮面。离开小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。他吃完面，将钱压在碗底，静静离开。小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。他将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。房产证上写着他的名字，
39、他却将房子送给了男人。他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清水煮面给了他太多。现在，他买下这栋开着面馆的房子，面馆将永远不会关闭。这是那碗水煮面的赠品。信末，他这样说。（1）“赠品”是贯穿本文的线索。仔细阅读全文，完成下列表格赠品赠送对象赠送原因他咸菜他房子体贴顾客（2）阅读第段，说说划线句子中“他还是没有回去”的原因。（3）本文构思精巧， 值得细细品读。 当你读到第段中“他万念俱灰”一句时，你会产生怎样的疑问？请从后文中找到答案，并说说这样写的好处。疑问：_答案：_好处：_【答案】 （1）荷包蛋；关心（怜悯）他；卖面男人（面馆老板）；感恩（回报）（2）“没有回去”是因为生
40、活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。（3）为什么万念俱灰？；被检查出绝症。；设置悬念，激发读者阅读兴趣。【解析】【分析】（1）解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。“赠品”是贯穿本文的线索，本文涉及到三种赠品“荷包蛋、咸菜 、房子”；他上初中时面馆老板给他的赠品是荷包蛋，这是老板出于对一个孩子的同情和关心（怜悯）他。最后在他回到镇上，了解到面馆将要关闭的原因，他买下了这栋房子，送给了卖面男人（面馆老板），作为那个荷包蛋的感恩（回报）。据此可填空。（2） 从上下文中， 就能找到答案。 “他还是没有回去”后面的内
41、容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。”就是原因。（3）读到第段中“他万念俱灰”一句时，自然而然就会产生：“他为什么万念俱灰？”的疑问。答案从“一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。”可以得出。设置了悬念，吸引读者阅读。故答案为： 荷包蛋；关心（怜悯）他；卖面男人（面馆老板）；感恩（回报） “没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。 为什么万念俱灰； 被检查出绝症； 设置悬念，激发读者阅读兴趣。【点评】本题考查理解故事情节和情感。 解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，
42、抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。本题是对文章内容的理解。从上下文中，就能找到答案。“他还是没有回去”后面的内容就是原因。（3）本题考查根据文章内容展开合理的联想与想象。解答此题只要能结合语境，写出面馆男人见到信后激动、感动的心情即可。4阅读下面的文段，完成后面小题我们是怎样过母亲节的（加拿大）斯蒂芬巴特勒李科克母亲为我们成年累月地操劳，因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。父亲决定请一天假，姐姐安娜和我请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也请假回来了。我们的计划是把这一天过得像过圣诞节一样隆重。两个姑娘考虑到这样的大场面应该穿戴得漂漂亮亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲
43、把两顶帽子都修饰一番，使它们显得更好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了丝领带，作为纪念母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的。我们做了一个出乎母亲意料的安排，准备雇一辆汽车把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向难得有这样一种享受，如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她坐车游逛几十英里，这对她来说可真会是莫大的享受。但是，就在当天早晨，我们把计划稍微修改了一下，因为父亲想起了一个主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。这样，我们便为这次旅行做准备。我们让母亲切了些夹心面包片，怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还
44、要回到家里来吃一顿丰富的正餐，就像过圣诞节那样。母亲把所有东西都给我们收拾齐全，准备上车。不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。父亲说他愿意留在家里。不过，我们全都觉得让父亲留在家里可绝对不行。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们根本就不会做饭。因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。父亲说，母亲既然已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法
45、让她尽可能安安静静地多休息一会儿。于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上瞅着我们，直到瞅不见为止。我们把汽车开到美妙无比的山冈，度过了最愉快的一天。父亲钓到各式各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。一切都齐备了，我们便在豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃；后来父亲注意到这种情况，他要她歇会儿，于是他自己便站起身到碗橱里去拿水果。这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟
46、，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。一切收拾完毕已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以来过得最快活、最幸福的一天。（选文有删改）（1）请在下面横线上补齐本文的情节内容。大家请假回家过节_ _ 母亲为大家忙碌（2）请用三个短语概括文中母亲的形象。（3）请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。（4）“她说，这是她有生以来过得最快活、最幸福的一天。”如何理解母亲的幸福？说说你的看法。【答案】 （1）大家筹划过母亲节；大家决定母亲留下；大家外出游玩（概括合理即可）（2）参考要点：无私奉献；慈爱善良；体贴宽容；勤劳忙碌（3
47、）本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。（或：本该让母亲好好休息，结果却让母亲更加忙碌。）这一情节出人意料（发人深思），令人哑然失笑（富有喜剧效果）；突出了母亲无私奉献的形象，令人感动，也突出了文章主题。（言之有理即可）（4）参考示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。在母亲心中，幸福不一定是索取和享受，有时放弃和付出，牺牲自己，快乐着别人的快乐，也是快乐和幸福的。 （能从付出的快乐这一角度理解，言之有理即可。）【解析】【分析】（1）结合第二到第五段“我们的计划是把这一天过得像过圣诞节一样隆重”可概括：大家筹划过母亲节。结合第六到第八段“因此，到最后还是决定母亲留下来”可概括
48、：大家决定母亲留下。结合第九、十段“我们把汽车开到美妙无比的山冈，度过了最愉快的一天”可概括：大家外出游玩。（2）结合“父亲给他自己和我们兄弟俩买了丝领带，作为纪念母亲节的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的 ”可知，本来是家人给母亲过节，可是其他人都有礼物，而母亲却不要任何礼物，并且还要为孩子们把礼物进行修饰，看出她是一位无私奉献的母亲。结合“我们让母亲切了些夹心面包片，怕我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐”可知，在今天母亲的节日里， 母亲来准备着旅行的吃食， 看出她的慈爱善良。 结合“因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家
49、里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭 ”可知，本来钓鱼是为了给母亲过节，可是当车的空间不够时，居然是母亲主动留下了，让其他人出去玩，看出母亲的体贴宽容。结合“吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃 ”看出母亲的勤劳忙碌。（3）出人意料的情节。情节一：结合 “我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的”可知，本来过节应该是给母亲买礼物，但是其他人都有礼物，只有母亲没有礼物。情节二：结合 “因此，到最后还是决定母亲留下来，反正母亲不喜欢钓鱼，就在家里痛痛快快地休息一天， 同时准备午饭”可知， 钓鱼是为了母亲高兴， 但是因为空间原因， 母亲却没有去
50、。 情节三：结合“吃饭的时候，母亲屡次三番地站起来，上菜，收盘，再坐下来吃”，给母亲过节，但是母亲却是最忙碌的，忙着修饰帽子，忙着做饭等。效果。这些情节的设计，一方面制造了一种喜剧效果，让人哑然失笑，感觉本末倒置，引人思考，怎样才是真的爱母亲。另一方面，在这些充满笑点的情节里面突出了母亲的形象，勤劳善良，任劳任怨，体贴奉献等，令人感动，突出了主题。（4） 结合“母亲把两顶帽子都修饰一番， 使它们显得更好看”“怕我们肚子饿， 母亲还准备了一顿便餐”等句子可以看出，母亲在做这一切的时候都是主动的，是自愿的，是享受的。示范：虽然家人给母亲过的这个节日反而让母亲更加忙碌、辛苦了，但是母亲却从中感受到家