《2015年广东广州黄埔区教师招聘考试小学语文真题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年广东广州黄埔区教师招聘考试小学语文真题及答案.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015年广东广州黄埔区教师招聘考试小学语文真题及答案第一部分 公共题一、单选题1.2015年1月14日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开党组会，传达学习中央纪委五次全会精神，研究部署贯彻落实工作，会议指出，要把_体现在教育政策制定、教材审查、教学与科研管理等方面的审核把关中。A.遵守组织纪律B.遵守政治纪律C.作风建设常态化D.廉政教育常态化解析： 2015年1月14日，教育部党组书记、部长袁贵仁主持召开2015年第2次党组会，就如何学习贯彻落实十八届中央纪委五次全会精神提出了四点要求。其中，第三点要求为“加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”，提出“要把遵守政治纪律体现在教育政
2、策制定、教材审查、教学与科研管理、教育媒体管理、教育外事管理，以及包括校园论坛、学术会议、课外活动等方面的审核把关中”。2.2015年1月，国务院印发关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定，决定从2014年10月1日起对机关事业单位工作人员养老保险制度进行改革。其中规定，机关事业单位实行_的基本养老保险制度。A.社会统筹与家庭账户相结合B.行业统筹与家庭账户相结合C.行业统筹与个人账户相结合D.社会统筹与个人账户相结合解析： 2015年1月14日国务院发布的关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定规定，实行社会统筹与个人账户相结合的基本养老保险制度。基本养老保险费由单位和个人共同
3、负担。单位缴纳基本养老保险费的比例为本单位工资总额的20%，个人缴纳基本养老保险费的比例为本人缴费工资的8%，由单位代扣。按本人缴费工资8%的数额建立基本养老保险个人账户，全部由个人缴费形成。3.认为“教学过程的本质就是受教育者在教师的引导下，有计划、有目的地积极主动发展自己，使自身的发展水平逐步达到培养目标要求的过程”，这是教学过程本质的_。A.发展说B.交往说C.特殊认识说D.双边活动说解析： 题干中的观点认为，教学过程的本质是受教育者积极主动地发展自己的过程，也是促进学生发展的过程。这是教学过程本质的发展说。4.美国著名教育心理学家布卢姆把教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，其中认
4、知领域的教学目标分为知识、领会、应用、_和评价等六个层次A.分析、综合B.接受、反映C.适应、创造D.直觉、准备解析： 20世纪50年代布卢姆等人提出了教学目标分类理论，将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能和情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。其中认知领域的目标分为识记(知识)、领会、运用(应用)、分析、综合和评价六个层次。5.教学要促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、教学与艺术的统一，这体现了学生身心发展的_规律A.顺序性B.稳定性C.不平衡性D.整体性解析： 学生是一个整体的人，以其整个身心投入到教学生活中，并以整个身心
5、来感知、体验、享受和创造这种教学生活。教学要着眼于学生的整体性，以促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。6.使学生具有初步的分辨是非的能力是_阶段德育目标的要求。A.小学B.初中C.高中D.大学解析： 小学德育的培养目标是，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。7._教学模式是使学生处在创设的教学情境中
6、，运用学生的无意识心理活动和情感加强有意识的理性学习活动的教学模式。A.传递接受式B.示范模仿式C.情境陶冶式D.自学辅导式解析： 题干描述的是情境陶冶式教学模式。这一模式是吸取了洛扎诺夫的暗示教学理论，并参照我国教学实际工作者积累的有效经验加以概括而形成的，其基本程序是：创设情境参与各类活动总结转化。8.新一轮基础教育课程改革的理念不包括_。A.为了学生的终身发展B.为了每位学生的发展C.为了学生的生理发展D.为了学生的全面发展解析： 一切为了学生的发展是新一轮基础教育课程改革的核心理念。为了学生的发展，具体来说包括为了全体学生(即每位学生)的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个体发展和为
7、了学生的终身发展。9.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为_。A.知识学习和技能学习B.接受学习和发现学习C.概念学习和意义学习D.机械学习和意义学习解析： 奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为意义学习和机械学习。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用知识解决问题；机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。10.根据马斯洛的需求层次理论，某学生害怕老师，这说明他最缺少_的满足。A.生理需要B.求职需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要解析： 马斯洛认为任何人的行为动机都是在需要的基础上被激发的。人的
8、需要有七种，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、未知的需要、审美的需要和自我实现的需要，它们由低到高依次排列成一定的层次。其中，归属与爱的需要，指被人接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。题干中学生害怕老师正是他缺少归属与爱的需要的表现。11.学生在学习过程中无论是成功还是失败，都可以进行归因，老师想要让学生努力学习，不管其能力水平或任务难度如何，应让学生形成_归因。A.外部、稳定B.外部、不稳定C.内部、不可控D.内部、不稳定解析： 美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因归结为能力、努力、工作难度、运气、身心状况和外界环境六个因素，并把它们
9、分为内部归因和外部归因、稳定归因和不稳定归因、可控归因和不可控归因三个维度。能力、努力、身心状况为内部因素，任务难度、运气、外界环境为外部因素；能力和任务难度为稳定因素，努力、运气、身心状况、外界环境为不稳定因素；努力为可控因素，其他为不可控因素。教师要想让学生努力学习，应让学生形成内部、不稳定归因。12.关于学习动机的作用，下列表述正确的是_。A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程B.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境C.学习动机只对学习活动的发起起作用D.学习动机越强，学习的效果越好解析： 学习动机的作用是贯穿于整个学习活动中的。根据不同的学习动机理论，影响学习
10、动机的因素各不相同。根据耶克斯多德森定律，学习效果与学习动机呈倒U形曲线关系，学习动机越强，并不意味着学习效果更好。故本题选A。13.由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是_。A.标准参照评价B.常模参照评价C.描述性评价D.团体测验解析： 常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准(即所谓常模)，根据其相对位置(或名次)来评价，用于选拔或编组、编班。其中，“平均成绩”即题干中所说的“相对标准”，故本题选B。14.依据教育法律规范职能的不同，可把教育法律关系分为_教育法律关系A.规范性和任意性B.强制性和义务性C.调整型和保护性D.隶属性和平权性解析： 根据教育法律规范的职能，
11、教育法律关系可以分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。调整性教育法律关系是按照调整性教育法律规范所设定的教育关系模式，主体的教育权利能够正常实现的教育法律关系；保护性教育法律关系是在教育主体的权利和义务不能正常实现的情况下，通过保护性教育法律规范，采取法律制裁手段而形成的教育法律关系。15.根据中华人民共和国义务教育法规定，义务教育实行_领导，_统筹规划实施，_为主管理的体制。A.国家教育部；省教育厅；县级教育局B.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府C.国务院；省、自治区、直辖市教育厅；县级教育局D.国家教育部；省教育厅；市级教育行政部门解析： 中华人民共和国义务教育法第七
12、条明确规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。第二部分 专业知识题二、单选题16.下列词语中，加点的字读音完全正确的一项是_。A.句读(du) 字帖(ti)迫击炮(pi) 怙恶不悛(jn)B.迸发(bng) 蓓蕾(li) 发横财(hng)哄堂大笑(hng)C.拗断(ni)龋齿(q) 抚恤金(x) 开学在即(j)D.曲折(q)掮客(qun)倒春寒(do)熠熠闪光(y)解析： A项，字帖(ti)，怙恶不悛(qun)；C项，拗(o)断，开学在即(j)；D项，曲(q)折，掮(qin)客。17.下列句子中，有错别字的一项是_。A.塑造佛像面貌多表
13、现为慈详，用来反衬人世间的冷酷，给苦难者以精神上的满足，这是宗教俘虏信徒的一种方法B.原生态的土壤正在被吞噬，如何避免原生态文化在现代社会的发展和冲击下变质、消失，是值得我们深思的一个重要问题C.在整个殖民时期，不论是对欧洲殖民者，还是对被他们压迫的非洲奴隶及本土的印第安人来说，烈酒都是艰难岁月中的一种慰藉D.明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有大突破解析： A项，“慈详”应为“慈祥”。18.下列名句中，没有语病的是_。A.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高B.学校抓不抓青少年理想教育的
14、问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视C.实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略D.有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的解析： A项，搭配不当，深受用人单位欢迎的应该是“高校培养的学生”，而不是“高校学生的培养”；B项，两面对一面，“抓不抓”与“关系到祖国建设事业后继有人的大事”不对应；D项，句式杂糅，后一分句中“是因为”与“是造成的”两个句式杂糅。故本题选C。19.填入下面文段画横线部分，衔接最恰当的一句是_。 百年来，中国人曾被讥讽为一盘散沙，_
15、，一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而怨没有吸沙的磁石。A.其实，这是对中国人的诬蔑，中国人的心并不散B.其实，中国人的心并不散，这是对中国人的诬蔑C.如果硬要比作沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙D.如果硬要比作沙，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒解析： 根据题干中“吸沙的磁石”，可以判断出横线处填入的内容应该强调“铁沙”。20.将下列句子重新排列，顺序正确的是_。 这花，如秋叶般精美，不慌不忙，从从容容绽放 千鸟湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气 放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临 白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头 她不羡慕春的热闹，夏的灿烂，却选择在落木萧萧
16、的秋，开出甜蜜淡雅的花A.B.C.D.解析： 句点出陈述对象“油茶树”，因此应放在首句；从句的“怪脾气”可知其后应接描述其“怪脾气”的句子，即句；句的“这花”承接句“开出甜蜜淡雅的花”，描绘油茶花开放的情态；句紧承句描述油茶花开满枝头的姿态；句则是对句进一步描绘，用比喻的手法写出油茶花开满枝头的美景。故正确语序为。21.关于下列句子所使用的修辞格，判断正确的一项是_。A.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴(暗喻)B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(夸张)C.东边日出西边雨，道是无晴却有晴(双关)D.五十年间万事空，懒将白发对青铜(拟人)解析： A项诗句运用了借喻的修辞手法，用“虎豹”和“熊罴”喻指
17、帝国主义和修正主义，因为本体和喻词都没有出现，故为借喻修辞；B项诗句运用了对仗和借喻，“横眉”对“俯首”，“冷对”对“甘为”，“千夫指”对“孺子牛”，“千夫指”喻指敌人的迫害，“孺子牛”喻指对人民大众的奉献；C项诗句运用了双关修辞“晴”既指天气的晴朗，也暗指感情的“情”，表现了美好纯洁的爱情；D项诗句运用了夸张和借代修辞，“万事空”有夸大的意思，“青铜”则代指镜子。故本题选C。阅读下面这首诗，回答下面问题 明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏，忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如旱旋归，出户独彷徨，愁思当告谁。引领还入房，泪下沾裳衣。(1).从体裁上看，这是一首_。A.五言古体诗B.五言律诗C
18、.五言绝句D.五言排律诗解析： 明月何皎皎出自东汉古诗十九首，是一首五言古体诗。(2).下列对本诗的赏析，不正确的一项是_。A.“明月何皎皎，照我罗床帏”这一句运用了比兴手法，写出了作者看到皎洁明月时的兴奋和赞赏，为下文由皎皎明月引起的乡愁埋下伏笔B.“客行虽云乐，不如早旋归”是全诗的关键语，点名了本诗的主题，在诗中有以乐衬哀的结果，刻画出作者想归而不得归、无可奈何的心情C.本诗通过作者揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪等动作，写出了作者夜不能寐的状态，流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡和家人的情感D.本诗作者选择夜晚这一特定的时段来表现其夜不能寐，再写其“出户”“入房”，以时间转移、
19、空间转换来谋篇布局，语言虽浅显、朴素、自然，却余味无穷解析： “比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”和“兴”常连用。“明月何皎皎，照我罗床帏”只是描写眼前的景物，并作为中心意象引发诗人对家乡的思念，并没有采用比兴手法。阅读下面一篇文言文，回答下面问题。 一瓢道人明袁中道一瓢道人，不知其名姓，尝持一瓢浪游鄂岳间，人遂呼为一瓢道人。道人少读书不得志，弃去，走海上从军。时倭寇方盛，道人拳勇非常，从小校得功，至裨将。后失律畏诛，匿于群盗，出没吴楚间，久乃厌之，以资市歌舞妓十余人，卖酒淮扬间，所得市门资，悉
20、以自奉，诸妓更代侍之。无日不拥艳冶，食酒肉，听丝竹，饮食供侍，拟于王者。又十余年，心复厌之，亡去，乞食湖湘间。后至澧，澧人初不识，既久，出语颠狂，多奇中，发药有效。信口作诗，有异语，人渐敬之。馈好衣服饮食，皆受而弃之，人以此多延款道人。 道人栖古庙中。一日于炉灰里取金一挺，付祝云：“为我召僧来礼忏。”忏毕，买一棺自坐其中，不覆，令十余人移至城市上，手作拱揖状，大呼曰：“年来甚扰诸公，贫道别矣。”虽小巷间，无不周遍! 一市大惊! 复还至庙中，乃仰卧命众人曰：“可覆我。”众人不敢覆，视之，已去矣。遂覆而埋之。举之甚轻，不类有人者。余闻而大异焉。 人又问曰：“审有道者，不宜淫且盗；淫且盗者，又不宜脱
21、然生死。余大有疑，以问子。”余曰：“余与汝皆人也，乌能知之? 夫济颠 之酒也，三车 之肉也，寒山、拾得 之垢也，皆非天眼莫能知也。古之诸佛，固有隐于猪狗中者，况人类乎? 予与余何足以知之哉!” 注 济颠：济公和尚。三车：唐玄奘弟子，因出行总是一车装满美酒，一车装美女，一车装佛经，所以当时的人都称他为“三车和尚”。寒山、拾得：唐朝两个著名的和尚，相传是文殊和普贤菩萨的化身。(1).对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是_。A.时倭寇方盛盛：猖獗B.久乃厌之 厌：满足C.悉以自奉奉：供养D.审有道者，不宜淫且盗 审：确实解析： “久而厌之”中的“厌”是厌倦的意思。(2).下列各组句子中，加点词的
22、意义和用法都相同的一组是_。A.人遂呼为一瓢道人为我召僧来礼忏B.饮食供侍，拟于王者 一日于炉灰里取金一挺C.人以此多延款道人 余大有疑，以问子D.遂覆而埋之 余闻而大异焉解析： A项，第一个“为”是动词，意为“是”；第二个“为”是介词，意为“替、给”。B项，第一个“于”是介词，意为“与”；第二个“于”是介词，意为“从”。C项，第一个“以”是连词，表因果关系；第二个“以”是介词，意为“拿、用”。D项，两个“而”都是连词，表顺承关系。(3).下列各句编为四组，全都表现一瓢道人“癫狂怪诞”的一组是_。 道人少读书不得志，弃去，走海上从军 后失律畏诛，匿于群盗 以资市歌舞妓十余人，卖酒淮扬间 无日不
23、拥艳冶，食酒肉，听丝竹 馈好衣服饮食，皆受而弃之 买一棺自坐其中，不覆A.B.C.D.解析： 句是说道人因读书不得志才从军，符合情理；句是说道人因犯法不得已“匿于群盗”，也符合情理；均是表现道人“癫狂怪诞”行为的。故本题选D。(4).下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是_。A.一瓢道人持一瓢云游浪迹，因而得名，一生遭遇曲折坎坷且又离奇，富有传奇色彩B.一瓢道人曾浪游鄂岳，走海战倭，出没吴楚，卖酒淮扬，乞食湖湘，最终殁于澧州C.一瓢道人狷狂放达却又学识博杂，行事怪僻，奇谈异论但又多言中，时人讶异惊叹D.作者认为一瓢道人和济颠、三车和尚一样喜欢喝酒吃肉，癫狂难知，评论颇为不屑解析： 文章
24、最后一段，作者用古代高僧都有凡人难以理解的行为做例子，来类比一瓢道人的癫狂难知，可见作者对一瓢道人的评价并非不屑。阅读下面的文章，回答下面问题。 浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢? 有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。 为了探寻地球水的渊源，人们还把目光投向了宇宙。科学家托维利
25、提出假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了多达17亿亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。 科学家路易斯弗兰克也提出了一个新理论：地球上的水有可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注入大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度
26、又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由于大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竞在里面发现了少量的盐水水泡! 不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水! 对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。(1).下列对文中第二自然段“所谓的初生水”表述最准确的一项是_。A.存在于炽热的地心中的水蒸气B.大气层中以气体形式存在的水
27、分C.存于地下岩石中的结构水、结晶水D.由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水解析： 文章第二段最后一句阐明了“初生水”的成因，即火山活动产生，量的水蒸气及二氧化碳冷却之后形成河流、湖泊和海洋。(2).下列选项中，不能支持弗兰克理论的是_。A.地球上的水有可能来自冰组成的小彗星B.彗星的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体C.经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星D.在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”解析： A项是弗兰克提出的理论猜想，并不能用来支持他自己的理论。BCD都可以用来支持他这一理论。(3).根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是_。A.根据托维利假说，人类有可
28、能利用太阳风获取更多的水B.对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在C.对地球水源的研究，有助于预见地球气候还将发生的剧变D.根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨解析： 文章第四段只提到“地球气候剧变”是“大量的小彗星倾泻而下”造成的，并没有暗示“对地球水源的研究”可以帮助“预见”地球气候的剧变。阅读下面的文章，回答下面问题。 重拾阅读精神中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿的嫁妆，亦是满满一箱书；资本论首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读
29、书；诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书 然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。2008年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读三字经论语等经典作品。结果在短短3个月中，学员由原先的20人减至3人。有记者采访退班孩子的家长，得到的回答竞出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实惠，这些可都是升学加分的。” 从什么时候开始，书籍已经不再是“人类进步的阶梯”，而沦为“耽误孩子升学的滑梯”? 家长对于经典阅读先入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰盛文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后
30、偏于功利的阅读习惯。在许多书店里，你看那“最畅销图书排行榜”上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。 书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差讽刺的是，往往我们功利书读得愈多， 便发现这种饥荒愈厉害 。捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。 很难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样的未来。当人们津津乐道“世界读书日”4月23日，也正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞世纪念日时，往往夸大了这其中的“巧合色彩”，而忽视了这些文豪们对于启迪思想、丰富文明的重要作用。 若你想说，“莎士比亚们”离我们太远
31、，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人际纠纷、遭到解雇时，常常从他的人性的弱点中寻找“速效冲剂”。 但卡耐基曾这样写道：人活着不只需要面包。有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿；相反，有些穷人却在精神上十分富有，远非百万富翁所及是一个人的精神令他的身体富有。 还记得邓清清吗? 那位在地震后的废墟里打着手电筒看书的女孩，在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!” 读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量。就从今天开始，想一想我们为何设立“世界读书日”，重拾真正的阅读精神吧。(1).对本文中心论点
32、概括最为恰当的一项是_。A.弘扬中华民族的良好阅读传统B.克服功利主义倾向，正确看待阅读C.向文豪学习，用书籍填补心灵饥荒D.我们要重拾阅读精神解析： 本文的题目即是本文的中心论点，A、B、C三项都是用来支撑“我们要重拾阅读精神”这个中心论点的分论点。(2).对文中第段画线句子“便发现这种饥荒愈厉害”中“饥荒”含义的理解，最恰当的是_。A.我们把更多的时间花在学习英语、电脑和钢琴上，忽视了对传统经典作品的阅读，造成心灵上的空虚B.功利书籍读得多了，我们的视野变得狭窄，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力C.偏于功利的阅读习惯虽有助于我们的物质享受，但容易使人因缺乏人文精神的培养而面临
33、人性的饥饿D.受当今社会功利主义和实用主义思潮的影响，人们对书籍的选择空间日益狭窄，精神层面的需求远未能得到满足解析： 文章第段最后一句话是对画线句子的解释，认为功利书籍读多了，会使人视野变窄，造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。(3).下列对本文的分析，不恰当的一项是_。A.文中第段在结构上起着承上启下的作用，内容与上文形成对比B.文中第段引用卡耐基的话进行对比论证，突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性C.本文的结构方式是总分总式，开头提出论点，中间提出若干分论点，结尾总结论点，与开篇内容相呼应，使文章脉络互相贯通D.文中“重拾阅读精神”的含义是指要保持中华民族良好的阅读传统，重拾经
34、典著作，通过阅读经典著作吸取精神食粮，获得精神力量解析： 从结构方式上来看，本文并非总分总式，而是分总式，先提出分论点，最后一段总结，提出中心论点“我们要重拾阅读精神”。二、判断题22.“农民对一个好干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二是自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。”这句话中，分号的用法是不恰当的，都应改用句号。 A.正确B.错误解析： 句子中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列分句有相对的独立性，中间可根据需要使用分号。23.“吴敬梓儒林外史第一回：功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处?这一首词，也是个 老生常谈 。”句中加点成语“老生常谈”与
35、成语“陈词滥调”意思相近，可替换使用。 A.正确B.错误解析： “老生常谈”指平常的老活，是中性词；“陈词滥调”指陈旧而不切合实际的话，是贬义词。二者感情色彩不一致，故不可替换使用。24.陆游书愤中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”与陈子昂登幽州台歌中“前不见古人，后不见来者”，都描绘出诗人怀才不遇、壮志难酬的形象。 A.正确B.错误解析： 陆游的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”用典明志，抒发了自己壮志难酬的感叹，以及大志落空、年华已老的悲怆；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”感叹自己生不逢时，不能遇到能够礼贤下士的明君，因而壮志难酬。可见两句诗都描绘了怀才不遇、壮志难酬的形象。25.“不是
36、意识决定存在，而是存在决定意识。”从复句类型来看，这句话属于选择复句。 A.正确B.错误解析： 关联词“不是而是”用于表并列关系的复句中。26.茅盾是我国小说家、文学家、社会活动家，是五四新文化活动的先驱者之一，著有“农村三部曲”春蚕秋收残冬等著名作品。 A.正确B.错误解析： 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文化活动家和社会活动家，新文化运动的先驱、中国现代革命文艺的奠基人。其代表作品有小说长篇小说子夜、蚀三部曲(幻灭追求动摇)，短篇小说“农村三部曲”(春蚕秋收残冬)、林家铺子，散文白杨礼赞风景谈，等等。三、古诗文默写27.战战兢兢，如临深渊， 1。(诗经小雅) 解析：如履薄冰2
37、8.穷则独善其身， 1。(孟子尽心上) 解析：达则兼善天下29.老当益壮，宁移白首之心? 穷且益坚， 1。(王勃滕王阁序) 解析：不坠青云之志30. 1，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外) 解析：天街小雨润如酥31.我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君， 1。(李之仪卜算子) 解析：共饮长江水四、综合题32.2014年全国两会期间，“倡导全民阅读”首次被写入政府工作报告。2014年5月，某市以“倡导全民读书，享受阅读快乐”为主题的”全民阅读月“活动正式启动。为配合此次读书月活动，请为楚辞和史记这两部书分别写一则阅读宣传语。 要求：联系读书内容，表达简明得体，每则宣传语字数不超过40
38、字。 _正确答案：()解析：屈子行吟成华章，楚人楚语传楚辞。 华夏上下三千载，万里河山，朝代更迭，英雄草莽，功过是非，尽在史记。五、作文33.水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。 若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求
39、，最后得到的只能是死亡。” 上述材料引发了你怎样的思考? 请结合自己的体验与感悟，联系实际，写一篇800字左右的文章。 要求：(1)根据材料寓意，自选角度，自拟题目；(2)观点鲜明、论述深刻、内容充实；(3)结构完整、条理清晰、语言流畅。 _正确答案：()解析：参考例文 略。解析 这是一道可以多角度立意的材料作文题。材料通过年轻人和老者对那条逆流而上却瞬间被冻成冰的鱼的不同认知和情感态度，为考生提供了两个思考方向：一是勇敢，虽死无憾；二是只有伟大精神，却没有伟大目标，最后得到的只能是死亡。考生要以抓住勇敢奋进的精神和树立伟大目标这两个关键点，选择合适的角度进行正反多方向立意。既可以从肯定的角度赞美可贵的探索精神，赞美坚持不懈的进取精神，肯定挑战自我、挑战极限的挑战精神等，也可以从否定的角度揭示无目的探索的后果，批判盲目行动的愚蠢，说明强求不可取、逆时代潮流而亡的道理。