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1、,第一章 体育心理学概述,体育心理学,绪论第一节体育心理学的定义和研究对象第二节 学习体育心理学的意义第三节 体育心理学简史和发展方向,对心理学的认识与误解,心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学.,心理学是研究心理现象及其行为表现的科学。心理学，其英文为“psychology”，是由两个希腊文字“psyche”和“logos”组成的。前者的含义是“心灵”、“灵魂”；后者的含义是“讲述”或“解说”。两者合起来就是“对心灵或灵魂的解说”。,绪论,个体心理现象,心理过程与个性心理,1.先有心理过程，在心理过程的基础上形成个性心理特征2.个性心理通过心理过程形成和发展起来 3.个性心理形成后，对心
2、理过程有制约作用,1超自然的灵魂的力量控制着人的活动行为2心脏活动的产物3与大脑密切相关4高级神经活动学说的创立为探讨脑产生心理过程奠定了自然科学的基础,人们对心理现象认识的发展过程,1、客观现实是心理活动内容的源泉 2、社会生活实践对人的心理起制约作用 科学心理学特别强调人的心理基础是人的社会实践。认为没有人的社会实践，也就没有人的心理。例如印度狼孩、野人等。 3、心理是客观现实的主观能动反映 (1)同样的现实，对不同的人、对同一个人在不同的时间、不同的条件下，其反映很可能是很不相同的。 同是“月儿弯弯照九州”，却是“几家欢乐几家愁”。 (2)从不是消极，被动地象镜子一样反映客观世界，而是在
3、实践中，活动中去积极能动地反映客观世界，使反映的东西能符合客观现实的规律，并改造客观世界，即利用和改造外界，如社会、自然等。,人的心理是客观现实的反映,心理学的门类,基础心理学,应用心理学,研究心理科学中同各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题，研究心理发生和发展的基本规律问题,为了将基础研究所得到的原理原则用来解决实际问题,基础心理学门类,普通心理学（general psychology）生理心理学 (physiological psychology) 发展心理学 (developmental psychology) 实验心理学（experimental psychology）,教育心
4、理学( educational psychology) 医学心理学(medical psychology) 工程心理学(engineering psychology) 管理心理学(management psychology) 体育心理学(exercise and physical education psychology )司法心理学(judicial psychology)商业心理学(commercial psychology)军事心理学(martial psychology),应用心理学门类,一、体育心理学的定义,（二）国内学者所下的定义,（一）国外学者所下的定义,（三）本教材所下的定义,
5、体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。,第一节 体育心理学的定义和研究对象,体育教师,学 生,环 境,体育学习表现,本教材为何取名“体育心理学”,本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、竞技体育和大众体育；体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三个学科无论是在国内还是国际上尚未完全独立；考虑到目前我国体育专业学生学习的需要和未来工作的需要。,二、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系,第一，研究的对象都是参与身体练习活动的人；第二，研究的内容涉及到从事身体练习活动中人的心理现象，如认知、情感、动机、个性等等；第三，研究方法相同。,（一）相同点,（二）不同点,第一，研究的
6、主要目的不同。第二，研究的具体对象不同。第三，研究的内容侧重点不同。,三门学科各自研究的侧重点,体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。,锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。,运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。,动 机 运动员的成就动机 学生参与体育学习 大众参与体育锻炼目标设置的成效 目标设置的成效 锻炼的坚持性情 绪 竞赛焦虑对成绩 体育活动对情绪 锻炼活动对焦虑和抑郁 赛前、赛中的应激控制 锻炼产生的积极愉快感受 人 格 人格与运动成绩 体育教育教学对人 体育锻炼对人格
7、的的相互影响 格的影响 影响 技能学习 高水平中、低水平中、低水平归 因 运动员的归因特点 学生的归因特点 归因对运动训练的 归因对体育学习的影响 影响自我观念 整体自我概念 身体能力自我概念 身体能力自我概念 独立自我外观体貌自我观念 外观体貌自我概念 群体凝聚力 群体凝聚力与运 师生的交往与合作 动成绩的关系,表11 体育心理学、运动心理学和锻炼心理学部分研究内容的侧重点,领 域 运动心理学 体育心理学 锻炼心理学,（改编自张力为、任未多，2000）,三门学科研究在研究内容存在相互交叉和重叠现象,三门学科都是研究体育运动这一特定情景中的心理现象，而体育运动是以身体练习为主要特征的；不管哪门
8、学科都是主要研究身体练习过程中的心理特点和变化规律。这也决定了有些行为的心理学依据是一样的，只不过是程度和方向上不同而已。,三、体育心理学的多维性,体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科；这些学科的理论和方法都能从不同的角度解释身体练习中的心理学问题，并可加以应用；这些学科的理论和方法促进体育心理学学科的发展。,体育心理学领域的多维组成,身体练习,（一）体育教学实践的需要,（二）学校运动队训练和比赛的需要,二、体育科学研究的需要,一、体育实践工作的需要,第二节 学习体育心理学的意义,第三节 体育心理学简史和发展方向,一,国外体育心理学的简史二,中国体育心理学的简史三,体育心理学的发展方向,思考题,1.什么是体育心理学？学习体育心理学有什么意义？2.简述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。3.简述体育心理学对自己将来的学习、工作和生活有哪些影响?,