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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流就业案例分析教案.精品文档.第五讲 就业案例讲解教学目的：通过就业指导课理论的教学，本节课主要是通过详实的案例（正反）分析，进一步让学生掌握求职择业过程中的相关技巧，明确求职择业过程中应注意的问题。（建议可从“职业规划”、“面试过程”、“签约误区”等方面选取典型案例分析），详见大学生就业指导案例（主编：王德炎，西南交通大学出版社2010年6月第一版）。讲授内容：一、 机遇偏爱有准备的人（案例播放、分析讲解）二、 公司选才、择人标准（案例播放、分析讲解）三、 教师招考面试视频（案例播放、分析讲解）四、 就业案例（分析讲解)详细教案（播放视频：机
2、遇偏爱有准备的人）（学生点评）点评：机遇，偏爱有准备的人，它对任何人都是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人手里。抓住了叫机遇，抓不住就会错失良机。所以，自古中国就有句固话：机不可失，失不再来。都说不打无准备之战，但一些同学常常打无准备之战。结果是屡次面试，屡次失败。比如：案例中那名女同学，本来不是新闻专业，而且用人单位打算招聘男士。但是她通过自己的努力，赢得了这份工作。播放视频资料：选才、择人标准（上海贝尔有限公司）（联想集团）（公司面试）（学生点评）点评：通过以上三个视频资料，同学们可以了解到各个单位、各个岗位的选才、择人的标准。要以自己良好的心态，真诚自然，落落大方，全方位展示自己的能力
3、和胜任工作的必备素质，从而征服面试考官，赢得面试成功。这些实例启示大家：突出自己的 有点，也不掩饰自己的不足，要有真诚的态度，给他人留下深刻印象。诚实、平和的求职心态很重要。要自然、放松地展示自己。播放视频资料：教师招考试讲视频资料（学生点评）点评：该说课者能很好的理解教材、了解学生，准确地把握重点难点，并有效地进行处理；采用的教学策略手段符合学生认知规律和学科教学特点；说课者逻辑性强，条理清晰，语言准确、形象、生动，富有启发性和感染力。播放视频资料：教师招考说课视频资料点评：该说课者在说课中教态自然、和谐，采用情境教学法，运用多媒体技术，利用声像效果，使说课更加形象。而且还创造出优美的环境氛
4、围，在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。同时说课者针对儿童爱玩、好动的年龄特点，还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。因为音乐课应重视学生的音乐实践。该说课者的不足之处是需要加强语言的提炼，同时要加强心理素质的磨炼。播放视频资料：“煮熟的鸭子飞了”（学生点评）点评：有无良好的心里素质，对成才和就业有着重要的影响。用人单位很重视求职者的心里素质。如果心里十分脆弱，就算他专业成绩再好，也会错失良机。因此，大学生平时应当不断努力提高自己的心里素质。就业案例分析讲解案例一：你高估自己了吗？ 小徐学的计算机科学专业是学校的热门专业，而且成绩一直不错，所以一开始他就觉得找工作问题不大，因此有些
5、懈怠。抱着这样的态度，小徐一开始只选定了两、三个岗位投了简历，结果没有得到笔试的机会。后来重新找工作，也顾不上精挑细选了，急忙投了三四十份简历。 应届毕业生小陈想找一份月收入高于3000元的工作，然而此前接触的用人单位提供的待遇却低于2000元。于是小陈就放弃了这个工作。他目前还在继续寻找工作。点评：小徐和小陈的问题在于没有把自己放在整个就业市场中考虑就业问题，对市场不太了解，对自己又估计过高，就业要求也过高，没能准确地自我定位。期望值过高、自我定位不准确，正是一部分学生仍未成功就业的原因所在。 毕业生要客观分析目前的就业形势和自身实际，切忌眼高手低。要结合执业测评结果和近几年的就业形势及自己
6、的时间情况综合分析，准确地自我定位。社会有不同的岗位，基层提供了很多机会，同学们不要怕从基层干起，想要成就一番事业首先要踏踏实实地干。职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给你一个发展空间，满足你对职业目标的追求。案例二：家长意见左右孩子就业小宋同学此前已在保险公司找到了营销员的工作，可是遭到家长的反对。“我家里人都有一种观念，保险是骗人的，我跟他们解释，但说服不了他们。”工作了一个月，小宋的业绩不佳，家人的反对更加强烈。“本来我想至少做完三个月的试用期，结果做完一个月就不做了”点评：在学生择业的过程中，家长给予意见的建议是无可厚非的，但是望子成龙的心态往往会让家长
7、对孩子的期望值过高，从而加大了学生就业压力。部分家长对社会的认识还有局限性，对于就业市场还不是很了解。有些家长觉得用人单位提供的待遇不够好，就让孩子放弃这份工作。学生既要正视家长的意见，也要独立思考，可以和家长共同分析自己的状况，寻找合适的工作。学生还应该多听听老师、同学、朋友等多方面的意见。目前，现在的就业领域和岗位设置已经发生了很大的变化，家长们应对就业市场和形势有更准确的认识和了解。案例三：期望值过高小王来自云南，生物技术专业2009届毕业生。在学校双选会上，有一家制药厂准备与他签约，专业对口，所在地在他家乡。然而，他本人的择业意向却是：单位地点必须在昆明市，至于到昆明市的什么单位、具体
8、做什么工作都无关紧要，除此以外，什么单位都不考虑。在这种心态下，他的选择自然难以如愿。点评：小王的思想在当前毕业生的择业过程中具有一定的代表性。不少毕业生过于向往经济发达地区，尤其是沿海地区的中心城市，最低的期望也是回自己家乡所在地的中心城市。他们只注重经济文化发达、工作环境优越的一面，而忽视了人才济济，而且相对过剩的一面。择业期望值居高不下，甚至还有逐年上升的趋势，从而导致主观愿望与现实需求之间的巨大落差。像小王这样，过分看重单位所在地的毕业生不在少数。根据相关毕业生的抽样问卷调查，在衡量单位是否符合自己的标准时，有92%的毕业生要选择效益好、工作高的单位，超过85%的毕业生要求单位地处大中
9、城市，而愿意到急需人才的边缘地区和艰苦行业的毕业生比例却很低。案例四：面试因错别字而失败2008年4月，新疆维吾尔自治区阿克苏地区拜城县第二中学到XX师范学院招聘毕业生，其中，需要初中语文（汉语）教师2名。该校招聘组一行到学校文学与传媒学系招聘，汉语言专业约30名毕业生应聘，在照片中，应聘者被要求做简单的自我介绍并自备内容试教。其中，有一名应聘者试教过程中，试教内容整好涉及“拜”字，这名同学在黑板上反复的写了五、六次“拜”字，但总写不对，写了擦，擦了又写对于“拜”字的右边究竟是四横还是三横，一直拿不定，最后还是写了三横正当这名同学准备继续往下讲的时候，拜城二中的招聘老师打断了他，对他说“可以了
10、，就到这里吧”。拜城二中的招聘老师对他说了一句意味深长的话：“我们是拜城二中招聘语文老师”。当然，拜城二中没有录用这名同学。点评：案例中这名应聘者在参加拜城二中招聘时，连用人单位名字拜城二中的“拜”字都会写成错别字，如何能让用人单位对他产生信任呢，他又如何能当好一名合格的中学语文教师呢？案例五：应聘现场回放在一次大型招聘会上。某物流公司设了招聘展位。由于这家公司推出了十几个职位。数量比同场设展的企业要多，因此吸引了不少人。镜头一：一个男生毕恭毕敬地向招聘人员递上简历说：“你好，我想应聘行政助理。”招聘官接过简历，翻看了以下，单刀直入：“这个职位是不招应届毕业生的，你认为你的优势在哪里？”显然这
11、个问题让该男生有些措手不及，他踌躇了一下说道：“我能吃苦，学习能力也很强。”招聘官微微一笑，很礼貌地递回简历，拒绝了他。镜头二：一名穿着朴素女生来到展位前，表示要应聘客户服务人员。招聘官简单询问了基本情况后便委婉拒绝了她。镜头三：一名小伙子对市场人员一职表示了兴趣。招聘人员看了他的简历后说”可是你并没有市场推广方面的经验。”小伙子听了也不着急，把自己的有点慢慢道来：“我虽然没在市场部工作过。但我的工作需要和市场人员密切配合。在团队协调中，我学到了不少做市场的方法；我在工作之余还读了市场营销专业的大专班，基本的理论知识也是懂的；我性格外向，善于沟通，又是本地人，掌握一定的人脉资源。”招聘官脸上渐渐浮现了笑容，当即在简历上划下一个大大的“”，并要求他第二天来公司面试。点评：第一：求职一定要看清楚职位要求，有备而来，否则一旦文化出乎意料，就容易胆怯。第二：要注意个人形象。第三：要注意提高沟通能力，恰如其分地表现出自己的优势。