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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流兰亭集序教案5.精品文档.兰亭集序王羲之自读指导要求：1、正确理解作者对人生的看法。2、学习本文叙议结合、情景交融的写法和文简意深的巧妙行文。3、归纳一些文言实词的义项，品味本文精练优美、朴素清新的语言。教学安排：1、教学重点：序的特点及写法文言词句的理解叙、议结合，写景抒情2、教学难点正确理解作者对人生的看法可以与王维的山中与裴秀才迪书比较阅读3、教学课时 两课时第一课时自读指导内容及步骤：一、导入新课1、作者王羲之（301379）东晋书法家，字逸少，琅琊临沂人。出身贵族。东晋时任会稽内史，官至右将军。后人尊称为“王右军”。有“书圣”之称。
2、2、序一种文体，写在书的前面，简要说明编写的目的、作品的内容，有自序和代序之分。这篇序中提到的兰亭集会中参加的人有谢安、孙绰、支遁、王羲之、王凝之、王徽之等41人参加。他们在宴乐中诗兴大发，赋了大量的诗，最后由王羲之为这些诗作序，即兰亭集序书法帖名叫兰亭序。3、时代背景魏晋南北朝时期，社会动荡不安，人们普遍崇尚老、庄的虚无思想，感叹人生无常。这种思想在兰亭集序中也有反映，但不同于老庄思想，另有新意。这篇序是脍炙人口的散文，描写了广阔、美丽的自然风光，巧妙地抒发了作者对人生的看法，值得一读。二、自读第1段 第1段：记叙兰亭聚会的盛况完成课后练习一中的（1），并要求学生尝试背诵1、提问：本段共有六
3、句话，作者是如何记叙这次兰亭聚会盛况的？（指明学生依次朗读每一句的内容，然后概括出每句话的内容要点）板书明确：兰亭盛会（1）时间 “永和癸丑暮春”地点 “兰亭”目的 “修禊事也”环境美（2）人物 “群贤少长” 天气好（3）环境 “此地有，又有” 人心悦 （4）活动 “引以为流觞曲水” （5）天气 “天朗气清”（6）感受 “信可乐也”2、学生试背第1段3、讨论：这段文字在写法上有什么特点？明确：写景抒情，叙议结合。4、讨论：这段话语言上有什么特点？写景的文字精练优美，朴素清新。如：以“崇山峻岭，茂竹修林”写山，以“清流激湍、映带左右”写水，短短的16个字就将兰亭四周的景色写尽，渲染了清幽的气氛，
4、使人心旷神怡。叙事，言简意赅。如开头总叙，只25个字就交代清楚了兰亭集会的时间、地点、目的，表现了高超的语言技巧。又如“引以为流觞曲水亦足以畅叙幽情”记的是亭中宴会宴游的情形，所以皆普通词汇，极少形容词，却将宴会进行中的所有重要细节都写了出来，也表现了与会人士的高雅情致。三、布置作业1、背诵第一段。2、预习第二、三段。第二课时教学指导内容及步骤一、检查背诵第一段二、学生串讲第二段1、教师点拨或取诸怀抱 或：有的 诸：之于 兼词虽趣舍万殊 虽：虽然 趣：通“趋” 夫人之相与，俯仰一世 俯仰：指社会人士的应酬进退周旋 向之所欣，俯仰之间 俯仰：一俯一仰，表示时间很短2、 提问1、 这一段话作者是围
5、绕什么主题展开议论的？是如何逐步展开的？明确：作者承上文的“乐”字，由乐而忧，由生而死，围绕人生重大问题抒发感慨。2、 结合课后练习（一）中的（2），讨论这段话的议论与上一段的叙事有何联系。 明确：首句“夫人之相与，俯仰一世”是承上段“群贤毕至，少长咸集”而言；也是承上“仰观宇宙之大，俯仰品类之盛”中的“俯仰”二字推开一步的说法。下面承此句论述了两种人：一种是“晤言一室之内”倦于涉猎游玩的，一种是“放浪形骸之外”寄情山水的，他们虽然“取舍”“静躁”不同，但当“欣于所遇”时都是“不知老之将至”的，随着时间的推移，又都是情随事迁令人感慨的。作者在此基础上，进一步发表议论，推进到生死的大问题，抒发了
6、对“修短随化，终期于尽”的无奈和“死生亦大矣”的沉痛感慨。板书： 人之相与，俯仰一世 或晤言一室之内（静） 或放浪形骸之外（躁）欣之所遇（快然自足） 情随事迁（感慨系之）况修短随化 死生亦大矣（岂不痛哉）三、讨论第3段交代作序目的，引起后人感怀。3、 明学生朗读4、 讨论：结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？ 明确：这段议论中饱含着感情，写出了阅读昔人兴感之作时内心苦闷伤感与古人产生共鸣。作者接上文“死生亦大矣”提出“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的观点，认为“有生就有死”，对于生死说得如此痛切，虽有悲观消极情绪，但在当时是难能可贵的，批判了老庄哲学中的虚无主义世界观。5、 如何理解这篇书序行文的巧妙？明确：作者写供后人阅读的兰亭集序，却先写阅读昔人兴感之作，由“今之视昔”想到“后之视今”亦是如此，为使后人也对今天的所为所思“兴怀”，所以“列叙时人，录其所述”，以便“后之览者”，也是“有感于斯文”。作者把昔人昔文、今人今文以及后人有感串联起来，巧妙地交代了诗集的由来，说明了编集的目的。四、背诵全文五、布置练习1、完成练习三。2、阅读王维的山中与裴秀才迪书。