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1、精品名师归纳总结高三数学复习教学的策略和方法高三数学的复习面广、量大、时间紧，如何科学、有效的进行高三的复习，是每一位高三老师值得深思的问题。高三复习是一个综合的系统工程,要取得较好的教学成果,除了“苦、实、干”外，仍要“巧、思、研”，要常常性的总结反思，查找提高成果的正确途径和措施，在不同的阶段实行切合实际的方法，对教学实施作出适当的调整，以下三方面的方法值得关注（一）争论同学的学习。（二）落实四轮的复习。（三）留意复习的成效。一、争论同学的学习1、培育高三毕业生：剧烈的学习动机、积极的学习态度、勤奋刻苦的意志品质、深厚的学习爱好、行之有效的学习方法、优秀的自学才能、稳固的心理、善于调控的心
2、情状态。2、高三毕业生胜利的十大要素：（1）勤奋胜利的基础。 （ 2）学习态度胜利的动力。（ 3）基础好胜利的根底。（ 4）学习方法胜利的工具。（ 5）自学胜利的途径。（ 6）心态好胜利的基石。（ 7）父母引导胜利的摇篮。（ 8）任课老师作用胜利的训练。（ 9）班级风气胜利的群体心理。（ 10）良好的素养胜利的硕果。3、要让同学形成正确的归因：学问储备问题：学问残缺、基础不实、概念混淆、识记不好、纲本不熟、资料误导、以错为对、辨论模糊。答题技巧问题：审题错误、答欠规范、解决不当、技能不熟、未明规律、时控不好、表述有误、书写不好。外界影响问题：题新题宽、意料之外、信息误导、动力不足、身体不佳、心
3、慌意乱、考前干扰、考中干扰。建议考生每次考试后都参照这个标准进行自我评。4、养成同学每分必争的良好习惯：（ 1）养成清算应得而未得得分数的习惯（ 2）排除屡犯重复错误的毛病（ 3）克服答题不规范的毛病（ 4）改正审题不清、题意懂得不精确的错误（ 5）留意马虎大意出错的的方（ 6）加强识记，保证公式的娴熟应用和特别值的精确性（ 7）训练答题的速度，学会正确用时（ 8）提高书写、填涂作图题和电脑卡的质量（ 9）留意答题步骤的清楚性和稳固性（ 10）严格遵守题目的要求5、 同学要有“五到” ：课堂教学是提高学习成效的最重要一环，老师要加强课堂教学质量的监控和治理，落实好课堂教学内容。耳到：就是专心听
4、讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，仍要听同学们的答问，看是否对自己有所启示。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是专心摸索，跟上老师的教学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难。口到：就是在老师的指导下，主动回答疑题或参与争论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、文科生第一对数学学习不要抱有舍弃的想法。有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门文科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是
5、特别错误的。老师要让同学明白“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。高考也是如此，只有各科全面进展才能取得好成果。其次是要杜绝负面的自我示意。高三一年会有许很多多的考试，不行能每一次都取得自己抱负的成果。在失败的时候不要有“我确定没期望了”、“我是学不好了”这样的示意，相反的，同学要对自己始终布满信心，最终胜利会到他们身边。二、落实好“四轮”复习高三数学复习，大体可分四个阶段，每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，要求也层层加深，因此，同学们在每一个阶段都应当有不同的复习方案，采纳不同的方法和策略。1第一阶段，即第一轮复习，也称“学问篇”，时间从终止新课到07 年 1 月数
6、学学业水平测试前，也可在大致就是高三第一学期。在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的重要过程。由于在高一、高二时，老师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问仍没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往时零碎的、散乱的学问点，而在第一轮复习时，老师的主线索是学问的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学问点串联起来，并将他们系统化、综合化，侧重点在于各个学问点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到：立足课本，快速激活已学过的各个学问点。（没有教过高一高二的老师要认真学
7、习高一、高二教材）留意所做题目使用学问点掩盖范畴的变化，有意识的摸索、争论这些学问点在课本中所处的的位和相互之间的联系。留意到老师选题的综合性在不断的加强。明白课本从前到后的学问结构，将整个学问体系框架化、网络化。能提炼解题所用学问点，并说出其出处。常常将使用最多的学问点总结起来，争论重点学问所在章节，并明白各章节在课本中的位置和作用。2其次轮复习，通常称为“专题篇”，抓好专题复习和综合训练。大约从其次学期开学（广州市调研测试） 到三月下旬的一模终止。在这一阶段， 老师将以方法、技巧为主线， 主要争论数学思想方法。 老师的复习， 不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的
8、才能为目的，提出、分析、解决问题的思路，用专题“函数与方程、数列、三角、不等式、向量、立体几何、解析几何”来加以巩固。渗透数学的思想方法如待定系数法、换元法、数形结合、分类争论等方法解决一类问题、一系列问题。应做到：对专题重点学问进行重点练习，留意学问的变化和敏捷应用，不强求学问的掩盖，但要求练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结到位。分析题目时，由原先的留意学问点，慢慢的向探寻解题的思路、方法转变。从现在开头，解题肯定要特别规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各的
9、模拟试卷和以往高考题，逐步弄清高考考查的范畴和重点。3第三轮复习，三月底一模到四月的二模之间，也称为“策略篇”，抓好套题训练和查漏补缺。老师主要叙述“挑选题的解法、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新 性题的解法”和进行套题训练（自己组合卷），教给同学们一些解题的通性通法、常用技巧，以提高同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们的解题速度和应计策略为目的。应做到：解题时，会从多种方法中挑选最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的摸索问题，逐步适应高考对“减缩思维”的要求。留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析
10、命题者的意图的习惯，摸索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。4最终，就是冲刺阶段，也称为“备考篇”，时间是二模到高考阶段。在这一阶段，老师会将复习的主动权交给同学，同时留意对同学考试心理和考试预备的辅导。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，现在同学要直接、主动的研读考试说明，争论近年来的高考试题，把握高考信息、命题动向，并做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性的做特的的训练和突击措施（可请老师特的为同学拎一拎）。锁定重中之重，把握最重要的学问到炉火纯青的的步。抓思维易错点，
11、留意典型题型。浏览自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。不做难题、偏题、怪题，保持心情稳固，布满信心，预备应考。三、留意复习的成效1、审题与解题的关系有的考生对审题重视不够，匆忙一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启示解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心认真的审题，精确的把握题目中的关键词与量 如“至少”，“ a0”，自变量的取值范畴等等 ，从中猎取尽可能多的信息，才能快速找准解题方向。2 、“会做”与“得分”的关系要将你的解题策略转化为得分点，主要靠精确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，
12、因此卷面上大量显现“会而不对”“对而不全”的情形，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几 何论证中的“跳步”，使很多人丢失13 以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很奇妙，但是由于不善于把“图形语言”精确的转译为“文字语言”，得分少得可怜。只有重视解题过程 的语言表述，“会做”的题才能“得分”。3 、快与准的关系在目前题量大、时间紧的情形下，“准”字就尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，“准”也建立在正确的方法之上。而“快”是平常训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当的慢一点、准一点，可得多一点分。相反，快一
13、点，错一片，花了时间仍得不到分。4 、难题与简洁题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的次序作答。近年来考题的次序并不完全是难易的次序。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽， 入手易， 但是深化难， 解究竟难， 因此看似简洁的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“简洁”题不行掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静摸索、认真分析，定能得到应有的分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、坚持“面对中等生，重视中低档题”的基本方针，重视基础，立足双基，着眼于才能的
14、提高。要提高复习效率，科学合理支配时间。后期要做好各科专题复习和综合训练，要讲求实效。6 、留意同学的心理辅导和心理调剂，老师应针对同学显现的心理问题准时赐予有针对性的辅导、询问，帮忙他们解决心理上的问题。仍应结合实际教给同学应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、体会，仍要加强考试的常规要求训练。7 、要留意突出同学的整体优势，对总分较高同学的薄弱科目，应实行切实有效的补偿措施，使优生更优，提高一个档次。 “面批”是比较好的提高方法。8、应切实做好踩线生的工作，使他们在现有的基础上有所提高，不仅要勉励他们树立自信，而且要帮他们查漏补缺、教方法、补基础。9、老师对考试中显现的问题，要建立考试得失档
15、案，将每次考试中每人每题的失分情形记录在册， 要求同学重做错题，直到真会为止。对于同学在学习中显现的“夹生”和缺漏，就充分利用个别辅导、集体订正、互帮互学等措施，准时“催熟”和“补漏”。有的同学漠视自己作业和考试中显现的错误，将他们简洁的归结为马虎大意。这是很严峻的错误想法，我们的错误都有其必定性，肯定要究根问底，找出真正的缘由，准时改正，并记住这样的教训。10复习资料要精，最多两套，留意“两只手表原理”。使用过程中，始终留意其系统性。千万不要贪多，资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会由于你的顾此失彼，而使学问体系得不到连续。11. 抓好反馈环节，补偿学习上的缺漏。反馈是一重要的教学
16、环节。提问、作业批改、测试、师生沟通都是反馈的有效形式。很多复习的过程，虽然经受了这些环节，但并没把反馈工作做完全。如批改作业时，虽然作业本上打上判定对错的符号，但对同学纠错的情形不能一追究竟。考试过后，仅对同学的成果划出了等次， 但对同学哪里出错、如何纠错没再作进一步考查。已知有些同学对某些学问没有很好的把握，但为了抢时间、赶进度，只好放之任之我们强调上课的准时反馈和作业的自我反馈。四、高三毕业班老师应具备的素养和才能1、 责任。对自己，对同学，对学校的进展，高三老师肩上都承担着沉甸甸的责任。2、 规章。根据学校、级组和备科组的统一规定和要求执行，有整体意识，不要本位意识，不突出自我，我行我
17、素。3、 贡献。阳光总在风雨后，收成存在耕耘中。才能、体会很重要，但踏实、认真更重要。4、 竞争。要求力争上游，争创佳绩的剧烈意识，以及提高成果的有效手段。5、 团结。高三要形成整体的合力，肯定要靠团队精神可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、 学习。要抱着“自己再读一年高三”，“和同学一起拼搏一年高三”的心态，认真参与各种类型的教研活动。7、 高效。良好的成果在于每一堂课的高效学习，也在于老师对学问点和考试要求的深刻懂得。8、 爱心。从内心涌动的对同学的宠爱之情，缺少这种感情，要全身心付出是很难的。9、 身体。良好的身体是打好高三攻坚战的保证。10、心态。积极进取的心态、永不服输的心态、自我调剂的心态，心态摆正，才能保证坚持完成好高三一年的辛苦工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载