《青岛版数学一下第八单元《阿福的新衣厘米、米的认识》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版数学一下第八单元《阿福的新衣厘米、米的认识》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案阿福的新衣厘米、米的熟识教学目标：1、经受统计长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、熟识刻度尺，初步熟识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1 厘米的长度观念，初步熟识线段。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。教学重难点：1、重点：熟识长度单位“厘米”，学会用刻度尺测量物体的长度。2、难点：初步建立1 厘米的长度观念。教学具预备：（师）多媒体课件（生）每人一把直尺，一个学具袋一、故事导入：师：孩子们，你们知道一拃是什么意思么？生 1：不知道生 2：我知
2、道！师：你来说说！生表达。师：这是你认为的一拃啊？来看我！请大家跟我来做：小手伸出来，哪根指头最最长？中指最最长。 大拇指劈叉， 拇指到中指的长度就是一拃。咱们再来一次， 你能和我一起说吗？师：你想知道你的一拃有多长吗？那我们渐渐来解决这个问题！师：我先给大家讲个关于“拃”的故事。阿福来到裁缝店做一件衣服。老师傅开头量尺寸， 一拃，两拃，三拃（课件演示）。老师傅把工作交给小徒弟来完成。小徒弟开头量，一拃，两拃，三拃（课件） 。你们猜，结果如何？生：衣服小了！师：对啊！衣服小了！这是怎么回事啊？生：小徒弟的手小，老师傅的手大。师：他们的手不一样大，测量结果就不同。看来必需要有统一的长度单位！你有
3、什么方法帮帮他们吗？生 1：师傅量师傅做。师：不错！那徒弟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 2：徒弟量徒弟做。师：不错！仍有别的方法吗？生：用尺子！师：好方法！我们的生活中通常都用尺子测量物体的长度。我们来熟识一下生活中各种各样的尺子：直尺，软尺，折尺，钢尺，三角板。我们最常用的就是直尺。大家来看尺子，你发觉了什么？生：小
4、竖线师：请你完整回答，你发觉了什么？对！这些小竖线我们叫它刻度线。师：仍有了？生：数字。师：这些数字叫刻度。大家来观看，数字从几开头？生：数字从0 开头。师：你们的小眼睛真亮！在这里，0 表示什么意思？生：一个都没有！师：在这里不是一个都没有的意思了，而是表示开头，起点！师：你仍发觉了什么？生：厘米。师：观看真认真！厘米是尺子上的长度单位，可以用字母CM来表示它。这节课，我们就来熟识这个新伴侣厘米。板书（厘米的熟识cm） 5二、新课探究：1、大家拿出学具袋里的一根粉色小棒，你猜， 它的长度是多少？对！它的长度就是1 厘米，我们可以写成1 厘米，也可以写成1cm（板书 1 厘米和 1cm）。竖着
5、拿起来感受一下吧！把 它拿走，你仍能比划出一厘米么？再放上感受一下。你记住1 厘米了吗？2、我们就对比着这根1 厘米的小棒来想想，我们身上或者生活中哪些物体的长度大约是1厘米了？不是精确的1 厘米，我们就说是大约1 厘米。生：扣子！师：真细心！来看我手中的小扣子，它的长度大约是1 厘米！生：手指的宽度！师：真会观看！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
6、 - -名师精编优秀教案生边找边沟通。（橡皮、纽扣、图钉、立体图形、药丸、螺丝）师：刚才同学说到了手指宽度，咱们大拇指的宽度大约是1 厘米！不是精确的1 厘米，我们就说是大约1 厘米。我有个小儿歌，请大家跟我边说边做来记住1 厘米！小手拍拍，伸出拇指，它的宽度，大约1 厘米。我们再来练习一次。谁能快速的比量出一厘米？师：刚才这些物体都比较短，所以测量较短物体的长度一般用厘米做单位。3、大家听！这根1 厘米的小棒在说话，它说：“我的家就在尺子上。 ”大家从自己的尺子上找找看，从刻度几到刻度几是1 厘米。看谁找得又快又好！师：老师把尺子放大，谁上来指给大家看？生：它在1 2 之间师： 1 到 2
7、的长度是1 厘米。请你完整的再说一遍。很好！仍有吗？生： 0-1 的长度是1 厘米。师：真完整！生： 4-5 的长度是1 厘米师：嗯！大家来观看表示长度1 厘米的数字刻度，你有什么发觉？生 1：数字一个比一个大。师：你真会观看！生 2：两个数字相差1 个。师：太棒了！这样的相差一个的数字叫相邻。每相邻的两个数字之间的长度都是1 厘米。0-1 的长度是1 厘米， 1-2 的长度是 1 厘米， 2-3 的长度是？4、孩子们，你仍能从尺子上找到几厘米了？请大家和同桌沟通一下。师：谁上来说说你的发觉！生： 2 厘米，从1-3 的长度是2 厘米。师：我们来数一数，1， 2. 是 2 厘米吗？生：是！师：
8、很好！仍有哪里也是2 厘米？生： 0-2师：正确！ （板书 0-2 ）仍能找到几厘米？生： 3 厘米，从1-4,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：请你来说说为什么是3 厘米生：数一数师：对！如生说 4-1 ，师：你条理真清晰！老师都佩服你！大声再说说你的方法！生： 0-3师：恩！（板书 0-3 ）师：刚才听大家的沟通，我有
9、个好玩的发觉，不知道你发觉没有！0-1 的长度是1 厘米， 0-2的长度是2 厘米， 0-3 的长度是，那0-4 了？ 0-9了？你发觉什么规律了？生： 0 到几就是几厘米。师：你真是善于总结！0 到几就是几厘米！三、估量与测量：1、看来大家对长度单位厘米这位“新伴侣”已经特别熟识了，它要来考考你！从学具袋里拿出彩条，用你的大拇指来估一估它的长度吧！生沟通。师：怎样验证它的长度和你估量的一不一样？生：用尺子量。 2、师：那快量一量吧！生上台展现。其它同学找问题。找同学从尺子前端开头，找同学说说对不对。师：这位同学从尺子前面开头测量，你同意吗？你是怎么量的？生：从 0 刻度开头量师：说说你的理由
10、。生：由于0 是开头、起点的意思。师：你真会摸索！我们应当从0 刻度开头测量，不能从尺子前面。师：仍有其他方法吗？生：从（半路）开头师：一起数一数是几厘米吧！师：这种方法你同意吗？你喜爱哪种方法？生：从 0 开头简洁，由于0 到几就是几厘米。另一种需要数一数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师总结：我们一般都从0 刻度开头测
11、量，0 到几就是几厘米。 3、刚上课时咱们的问题现在可以解决了！你能量出你一拃的长度吗？同桌两人合作，分别测量一下两个人一拃的长度。生上台演示。 4、师：你们想知道老师一拃的长度吗？我把我一拃的长度用线段画了出来！课件。线段有什么特点？生：两端有竖线师：小眼睛真会观看！它叫端点。生：线段是直的。师：细心的孩子！生：来看这是不是线段？师：（出示曲线）为什么？谁来说说你的想法？师：快用尺子量量老师的一拃吧！记录到括号里。谁来展现你的测量方法？你同意吗？4、看！蟋蟀和蚂蚱正在进行跳远竞赛！我们来看看它们跳了多远！同学作业纸上完成。师：来看这位同学的想法，蟋蟀跳了11 厘米，你同意吗？生：同意！师：请
12、你说说你的想法。生：从 0 到 11 就是 11 厘米。师：条理真清晰！师：来看蚂蚱，跳了16 厘米，你同意吗？说说你的想法。生：不是从0 开头的，从7 开头到 16 是 9 厘米。师：真细心！告知大家你怎么发觉是9 厘米的？生 1：数一数师：仍有其他方法吗？生 2：减法运算师：你真会摸索！那谁赢了？蟋蟀赢了！四、总结师：这都没把大家难倒！你们真会听讲！这节课大家学到了什么.你仍有什么发觉？同学谈自己的感受，说一说自己的收成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案结语：这节课我们熟识了一个新伴侣长度单位：厘米，以后我们会熟识更多的长度单位，来帮忙我们解决生活中的问题的，信任大家肯定会越来越棒的！板书设计：厘米的熟识Cm1cm1厘米0-1,1-2,3-52厘米厘米0-2,2-4,3-5.-.,.-.,.-.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载