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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中学语文学习阅读懂得的解题小技巧学好语文对于中学的同学来说特别重要，由于语文的学习不仅能提高自己的阅读才能和懂得才能、表达才能，更是学好其他学科的有力工具。在此，我们以语文考试中的阅读懂得题型作为模型来探讨如何学好语文阅读，寻求答题方法和小技巧。1、审题与懂得的技巧考点分类详细题型答题技巧关键看文章标题，标题往往就是线索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 考查文章的线索2. 概括文章类容1. 本文的线索是什么？2. 请用简洁的语言概括文章的内容其次看文章反复显现的关键
2、词语， 这个词就是线索。用“（何时，何的）谁 +干什么 +结果怎样”的句式答题。或用“ 什么 +怎么样”句式组织语言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 考查文章的筛 表达方式的辨选 析信息4. 考查文章所描写对象的特点5. 懂得文章类题3. 本文（文中某段） 主要运用了哪种表达方式？4. 简要概括文中事物的特点（优点，作用）5. 提取文中的某句话，然后问为什么， 缘由是什么。识别表达， 描写，说明，谈论，抒情等表达方式。一般题目设置在谈论句和描写句上， 考试时从这两方面去辨别即可。答案往往不止一点，需要提取。留意连接词，如 “
3、第一，其次，仍，也，此外”等，这些句子往 往就是事物的几点特点， 找到一点特点后仍要看看下面几段的相同位置， 找到隐含的答题点进行概括并加工合并，防止遗漏。把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附 件，可以用文中相关语句作答， 也可以用提取出来的关键词进行加工。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 分析文章标题的作用审美鉴赏2. 分析文章重点字词的作用1. 本文的标题有何作用2. 文中加点词语有何作用（好处，妙处）？1. 全文的线索， 推动情节的进展。 2. 总结文章内容，点名主旨（突出）主题。 3. 形式新奇，吸引读者。 4 反
4、映人物情感的变化。（留意，回答不能全部照搬，需要依据文章的内容敏捷套用）1. 动词生动表现人（事）物的特点， （或传神刻画了 事物 的外形） 。表现了人物 的心情（性格）。2. 形容词，副词：生动形象的描摹出某人（事物）的特点，情态（或描画出一幅样的场景），反映了人物的心情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
5、- - - -学习好资料欢迎下载（1）分析词语的表达成效（参见上面）。分析修辞+修辞作用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 赏析文章中的美丽语句和段落4. 分析文中的人物形象3.（1）文中划线的句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对文中的划线句进行赏析。请说划线句子的表达成效。（ 2）某段在文中起何作用。4. 请分析文中 * 的形象。（文中的 * 详细有怎样的性格特点）每种修辞手法都见其固定的答题套路（2）文章开头：引出下文。开头点名故事所描 写（说明，谈论）的对象。照料文章标题。设置悬念，吸引读者。为后文的情节进展埋下伏笔 （做铺垫），推动情节的进展。文章的中间： 承上启下
6、的过渡中用。 为后文的情节进展埋下伏笔（做铺垫），推动情节进展。文章结尾：总结全文。说明全文主旨。 照料前文。 照料文章标题。引人深思。留意：并不是每个答案全部写上， 而是依据详细情形套用适用的答案。从文中检索关于人物的语言， 动作，心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格， 并对结果进行加工合并。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5. 分析句子， 段落，文章表达方式的作用6. 分析文章的表现手法和写作技巧。1. 分析文章标题的深层含义深 2. 分析重点字层 词的深层含义含义3. 分析文章重点句子的深层含义5.（1）文中划线句（某段
7、）运用了什么样的描写方法，有何作 用？（2）文中划线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？（3）文中划线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？6. 文章运用了何种表现手法，有何作用。（分析本文的写作技巧）1. 分析本文标题的含义2. 说说你对加点词语含义的懂得3. 说说你对文中画线句含义的懂得（1）第一分析属于何种描写手法，然后分析其 作用： 1. 人物描写：表现了人物 * 的特点， 突出人物的 * 性格（心理，品质）。 2. 环境描写：烘托出了一种 * 的气氛，表达了 * 人物怎样的思想感情（心理）。（2）见固定的答题套路（3）见固定的答题套路表现手法：对比，象征，伏笔，照料等。
8、每种表现手法都有其固定的答题套路。第一找出标题中的关键词语， 先回答它字面上的意思， 即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。第一找到词语在原文中的位置， 然后弄清上下句详细的语境， 弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。懂得句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子所表达的意思和详细语境或文章的主旨联系 起来，然后用浅显的语言表述（2）说明这个句子为什么这么说，这么说的缘由是什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - -
9、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4. 联系生活实践，对文中的主学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结旨，观点，作者的情感发表见解，或提出看法，建议等延长拓展题。4. 联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。（谈谈你对文章的懂得）只要符合题干要求， 联系文章内容主旨， 有详细的事例说明， 用浅显的语言表述合理， 语言流畅即可。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、常用修辞方法的表达样式修辞方
10、法常见修辞方法答题样式比如用（事物）比如（事物），形象的写出了（事物的特点（情态），表达了（人物）的情感。把* 拟人话（或给予 * 人的情感），生动形象的表现了的情状（描画出拟人一幅的画面），写出了事物的特点，表达了（人物）的思想感情。使句式更整齐，气概更剧烈，强调了（事物）的，突出了（人物）排比的感情夸大（或缩小） 了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）夸张的特点这个反问句的意思是以剧烈的语气表达了（人物）的态度（观点，反问情感）。开头显现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾显现，其作设问用通常为：引起了对问题的关注（或引人深思），给人以启发，突出了文章的主旨。借
11、代用（什么） 带（什么） ，使被借代的更加详细， 生动表达了什么感情或特点。1. 引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加美丽” 引用（或引用诗句是为了说明） ，2. 引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。对偶使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 表现手法常见表现手法答题套路对比* 和* 形象鲜明的对比，突出人物（事物）的特点。象征使文章立意高远，含蓄深刻。伏笔对就俺要显现的 * 时间做示意，为情节进展做铺垫。照料使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密烘托，渲染常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。可编辑资料 - -
12、 - 欢迎下载精品名师归纳总结来点小技巧 中学语文答题（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题。渲染气氛（记叙文、小说）。埋下伏笔（记叙文、小说）。设置悬念（小说） 。为下文作辅垫。总领下文。学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、文中：承上启下。总领下文。总结上文。学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、文末
13、：点明中心（记叙文、小说）。深化主题（记叙文、小说）。照料开头（谈论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用。 （ 2）结合句子语境。1、比如、拟人：生动形象。答题格式：生动形象的写出了对象特性。2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等。答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者留意和摸索。答题格式：引起读者对对象特性的留意和摸索4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气6、反问：强调，加强语气等。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比如、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，环绕主题，挖掘出句子深层含义
14、，再整理一下自己的语言就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。由于该词精确生动详细的写出了 形容词：不行。由于该词生动形象的描写了 副词：如（如：都，大都，特别只有等）：不行。由于该词精确的说明白的情形（表程度，表限制，表时间，表范畴等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的次序能否调换？为什么？答：不能。由于（1）与人们熟悉事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一样（2）该词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清晰（什么时间、什么的点）什么人做什么事格式：（时间的点）人事。2说明文：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3谈论文：回答清晰谈论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明白（论证了）论点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载