《语文版初中九级下册第七单元《出师表》说课稿教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中九级下册第七单元《出师表》说课稿教案.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -语文版中学九年级下册第七单元出师表说课稿教案敬重的各位评委、老师：大家好！我是六号选手，今日我说课的题目是九年级下的出师表，我重点陈说的为第三课时，第一、二课时同学已扫清了字词障碍，能通读全篇，把握了重点的文言实词和虚词的用法，能精确的翻译并懂得精妙语句。下面，我将从以下几方面陈述第三课时的教学设想及理论依据。一、说教材（一）本课在教材中和位置和作用出师表是语文版九年级下册第七单元的一篇精读文言文， 本文意蕴深广极富感染力，是一篇不行多得的寓学问性、思想性于一体的课文。也是一次同学对文言学问的再积存、再巩
2、固的尝试。对今后的文言学习大有裨益，本课从情感内容和才能培育上是对整个单元的连续和深化，具有举足轻重的作用。（二）教学目标： （课件）以学问与才能、过程与方法、情感、态度与价值观为基点，又结合文言文的体裁特点，我的教学目标是：1、同学在翻译课文的基础上，能梳理整篇文章的脉络。2、通过自主合作探究的学问原理，把握作者的思想感情。3、使同学融入到以身许国的赤胆忠心的氛围中，得到人生的启示。确立依据：新课标提出“九年级学段的教学更重视同学自主解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - -
3、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -决问题的才能，使同学做到观赏文学作品能联系自己的情感，从而获得对人生有益的启示。”出师表正是承载这种理念的代表性佳作。（三）教学重点： （课件）1、帮忙同学理清文章脉络。2、体会诸葛亮在字里行间渗透的真挚情感。确立依据：语文课标明确要求同学能在通读全文的基础上理清思路，懂得主要内容，更应留意语文课程中的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，因此我把本课的“情”作为教学重点。（四）教学难点： （课件）学习本文的写作特点，即以谈论为主兼有抒情的表达方式。确立依据：语
4、文课标要求同学在阅读中明白表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。而同学大多对表达方式有模糊的意识却很难清晰的辨认和把握，本课学习“寓情于议，寓情于叙，让同学结合文本更有感受的懂得委婉的表达方式二、说教法：同学自主沟通、师生合作探究，辅之以创设情形法。（课件）理论依据：这是一篇经典的美文，所以我预备借助多媒体播放课件，采纳情形感染法，感悟作者的情真意切，对于文章内容的懂得和写法的把握 ,我让同学课前找资料作好预备基础上用分组争论方式来实现 , 充分调动同学主动参加意识，再由老师点拨，把握教学航向，进行归纳总结，这种方法很适合本文的课堂教学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资
5、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（一）学情分析我班的同学，对于文言文的阅读与学习把握了肯定的步骤，而且经过以往的阅读积淀，很简单获得学习文言文的欢乐感与成就 感。但因本文属较长的背诵篇目，激发学习爱好成为必要。同学大多都喜爱三国演义，特别对聪慧的化身诸葛亮的故事更是耳熟能详，老师可以利用同学对三国故事的爱好，把他们引导到阅读课文上来，从而懂得文章内容，同时，老师用称赞的目光和适当的勉励，制造
6、一个和谐宽松的学习环境，同学会更有信心。（二）学法指导以及同学活动的开展1、详细指导（ 1）课前布置搜集相关故事诗句，通过课上沟通检查预习情况。（ 2）立足课文，争论沟通，把握重点。（ 3）互助学习，合作探究，突破难点。2 、同学活动（ 1）师生共同完成4项活动：合作探究：理顺文章的脉络。创设情境：体会字里行间包蕴作者的深情。争论小结：领悟文章写作特点。拓展延长：作者的忠君思想的现实意义，获得启发。（ 2）引导同学主动参加，积极摸索，通过合作探究，师生共同营造自由民主的课堂氛围。理论依据：实行“自主、合作、探究”的学习活动方式，让同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名
7、师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -自己进入文本、感知课文，并获得特殊的感受、体验与启发。（三）教学组织以及教学成效猜测在创设情境的基础上，提出重点问题。在同学合作研讨后，进行沟通展现。在分析总结后，进行延长拓展。自始至终坚持以同学为主体，老师只是组织同学与文本对话、与作者对话、与心灵对话的引导者。只要调动同学的主观能动性，营造一种充满着和谐的课堂氛围，教学成效肯定很好。三、说教学过程：（一）导入新课
8、： 创设情境，导入新课诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他不但才华卓著，而且文采斐然，他创作的千古名文出师表脍炙人口，传诵不衰，为后人所仰慕，那么后世怎样颂扬这篇表文的了？课前预习已经布置让同学搜寻评判出师表的诗句，同学回答后老师总结：（课件）1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间.” 书愤 2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” 武侯书堂 3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” 病起书怀 创设意图：创设诗情画意的情境，调动学习热忱，建立起同学学习课文的情感基础。（二）诱思导学，梳理内容要求同学诵读课文，品尝体会字里行间包蕴的深情。并自主的进行研讨。理清全文的脉络，详细设置以下两道合作探究题：可编辑资料
9、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、分析形势以后诸葛亮对刘禅提出了哪三条建议？重点强调的哪一条？ 2、提出三条建议后，每段的中心内容是什么？ 老师提问并引导同学归纳： （课件）（板书）：广开言路严明赏罚亲贤远佞老师适时点拨：同学可快速的概括出诸葛亮的三条建议，但为 什么作者强调亲贤远佞，大多数同学阅历有限，不肯定摸索得很清 楚，需要老师引导： （结合
10、课前预备的明君得贤臣的故事，从得人才者得天下”加以指点解读）依据合并同类归纳，同学明确文章脉络：（课件）（板书）前 5 段：从形势分析到详细建议。第 6 段：自叙本志及先帝的三顾茅庐之恩。第 7 段：追忆白帝城托孤并表示兴复汉室的决心。第 8 段：归结各方面的责任。第 9 段：表文终止语。设计意图：整体感知课文，获得情感体验，勉励同学质疑。接下来，小组争论沟通，让同学始终保持自主、合作、积极、主动的活动状态，提高教学效率。强调归纳总结，合并同类的方法，以突出学习方法的指导，提高同学分析问题、解决问题的才能。（三）深化研析，合作探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精
11、选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -为了便于同学更好认知诸葛亮的人物形象，让同学预备了有关他的故事或者诗句，同学整理的小故事老师归纳（课件）三气周瑜借东风舌战群儒六出祁山七擒孟获草船借箭空城计同学整理的诗句有：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”“功盖三分国，名成八阵图。”此时的同学跃跃欲试、争先恐后，老师把握契机让同学在更贴近作者，自主探究并深化争论二个问题：1、结合同学整理的诸葛亮的小故事，摸索本文表
12、达了作者怎样的真挚感情？2、本文有哪些表达方式？以哪种表达方式为主？ 争论并归纳明确： （课件）并（板书）第一部分寓情于议。其次部分寓情于叙。第三部分抒发情感。学情提示：值得留意的是：同学凭借着阅读分析才能，能研讨出表达方式，但对贯穿于文中的抒情线索未必能清晰明白。老师应从诸葛亮与刘禅的特别关系（即臣对君、长辈对晚辈）入手，懂得诸葛亮此次劝诫的良苦专心。设置意图：同学即将显现疲惫期时加入诸葛亮的小故事，可马上激活课堂，同学在激越的心态下接受学问，易于挖掘其潜能。“热忱”能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 1
13、5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -给同学的心理带成种轻松感，同时勉励同学质疑、探究，尝试使用探究式的学习方法，更能深层次体会诸葛亮贯穿文章始末的“报先帝，忠陛下”的情感。（四）辐射发散，拓展延长请同学争论后畅谈进行拓展设题： （课件）诸葛亮感恩图报对刘备父子赤胆忠心，在当今社会是否有现实意义？设置意图：到此，或许同学会产生疑问：作者忠心耿耿，鞠躬尽瘁值得学习和称赞。那面对刘禅这样的昏君，诸葛亮的效忠有价值吗？所以此时提出这样的问题恰到好处，让同学学会应当多角度多
14、方面去评判一位人物、对于他的“忠”，我们应当辨证的看待， 并给予它积极的内容。真正懂得“鞠躬尽瘁，死而后已”为人民服务的新义，同时，争辩过程中的各抒己见更有利于“情感态度与价值观”目标的实现。（五）布置作业，学以致用（课件）以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。设置意图：体会完毕诸葛亮对刘氏父子的深厚情感后，再把自己对人物的看法通过作文的形式，形成书面文字，让同学学以致可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用，定会取得抱负的教学成效。（六）板书设计出 师 表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结部分要点表达方式广开言路可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一严明赏
15、罚中肯建议寓情于议可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设置意图：这一板书揭示出文章的亲脉贤远络佞和写法，既能表达上课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表达经受：三顾茅庐效忠心愿：托孤之事三归结责任，终止全篇抒发感情学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - -二寓情于叙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -流程，又着重揭示了本文的重点与难点。说课结语： 同学的学习过程不仅是一个接受学问的过程，而且也是一个发觉问
16、题、解决问题的过程。更是展现同学进展聪慧才智、形成特殊个性与创新成果的过程，期盼每一节课都能为同学点亮一盏聪慧的心灯，照射着他们人生的旅程！感谢大家！出 师 表教学设计教学目标从学问与才能、过程与方法、情感、态度与价值观的三个维度来设定。1、在懂得文章大意的基础上，梳理整篇文章的脉络。2、通过自主合作探究的学问原理，把握作者的思想感情。3、使同学融入到以身许国的赤胆忠心的氛围中，并得到人生的启示。教学重点 ：1、结合诸葛亮给刘禅提出的三个建议，帮忙同学理清文章的层次。2、体会诸葛亮的真挚情感。教学难点 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
17、 - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习本文以谈论为主，兼有叙事和抒情的表达方式。教学突破 ：加强和文本的对话，引导同学自主合作探究和解决问题，对文章条分缕析，利用教学课件，创设情境，从而感悟懂得作者的思想感情。教学理念 ：1、以同学阅读分析后的争论疑问作为整个教学设计的基点，但因文章意蕴深沉，语言凝练真实，老师以几个核心问题的研讨为中心，切实让同学有一些阅读分析的收成。2、给同学供应更多的学问背景，在宽阔的阅读视野中解读诸葛亮，
18、实现对同学情感的导向的训练。教学预备：1、搜集古人对出师表赞颂的名句。2、预备与诸葛亮相关的小故事及诗句。3、搜集古代明君得贤臣辅佐的故事。教学步骤：（第三课时）教学流程设计一、对联导入新课1、“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间.” 书愤 2、“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” 武侯书堂 3、“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” 病起书怀 学情分析老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精
19、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由于同学对文章有 了 最 初 的 印象，为激发同学的爱好和搜寻信息的才能，同学会在课前得心应手的搜寻出赞颂出师表的名句。老师 让同学在感知课文 的前提下，将同学 搜集的信息集中整理与总结。 （老师出示课件）同学思维特别积极，由于预备充分，和老师协作亲密。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、诱思导学，梳理内容学情分析老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学对文章内容精确懂得的基础上，特别快捷的概括出诸葛亮的三条建议， 但为什么作者强调亲贤远佞，大多
20、数同学阅历有限，不肯定会摸索得很清晰，需要 教 师 点 拨 引请同学自由朗读课文 ， 再 次 感 悟 全 篇 文意，并提出热点问题， 让 学 生 自 主 的 进 行 研讨。1、文章分析形势以后诸葛亮对刘禅提出了哪三条建议？重点强调的哪一条？（结合课前准备的明君贤臣的故事， 点拨：从“得人才者得1、自由朗读，感知文意。2、以小组为单位， 探讨关于三条建议的文章内容。3 、 学 生 思 考 后 回答：三条建议为： （ 1）广开言路。（ 2）严明赏罚。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
21、 -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导。天下”加以引导解读）2、提出三条建议后，远佞。（ 3）亲贤可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每 段 的 中 心 内 容 是 什么？同学争论后，老师解读本文的整体思路：前 5 段从形势分析到详细建议，是出师前的周密支配，目的在于出师后无后顾之忧。第 6 段自叙本志及先帝的三顾茅庐之恩。第 7 段
22、追忆白帝城托孤并 表 示 兴 复 汉 室 的 决心。第 8 段归结各方面的责任。第 9 段表文终止语。（老师出示课件）作者反复重点强调的是第三条建议：亲贤远佞。4、同学的回答概括得不全面的的方，由老师引导点拨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、深化研析，合作探究学情分析老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可
23、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、为体会诸葛亮的感情，同学拿出了 准 备 的 故 事 和 诗句，此时的同学跃 跃 欲 试 、 争 先 恐后，在此，老师把 握契机，总结诸葛 亮的思想感情。2 、 1 5段在谈论形势、方针、政策和历史体会教训时运用了谈论的表达方式，同学凭借着阅读分析才能，能 精确的找出，但对 贯穿于中的抒情线 索 未 必 能 清 晰 明白，作为老师应从 诸葛亮与刘禅的特 殊 关 系 （ 即 臣 对君、长辈对晚辈） 入手，懂得诸葛亮让同学在懂得全文的基础上自主探究二个问题，进行深化争论：1 、结合同学整理的 诸 葛 亮 的 小 故事，并摸索本文表达了作者怎样的真挚感
24、情？2 、本文有哪些表达方式？以哪种表达方式为主？同学在整理故事和诗句的基础上，对诸葛亮的人物形象有了更清晰深化的了 解 ， 会 水 到 渠成 ， 理 解 作 者 的“ 报 先 帝 ， 忠 陛下”的思想感情。（老师出示课件）1 、同学整理的小故事有：三气周瑜借 东 风 舌战群儒六出祁山七擒孟获草船借箭空城计2 、同学整理的诗句有 ： “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟” “功盖三分国，名成八阵图”3 、 学 生 经 讨 论 明确：本文的表达方式以谈论为主，兼以叙事和抒情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -
25、 - - - - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -此次劝诫的良苦用心。四、辐射发散、拓展延长学情分析老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对于诸葛亮感恩图报，效忠刘备父子的精神在当今社会是否仍有现实意义，同学懂得定会有分歧，有的认为他的鞠躬尽瘁的精神值得学习和称赞。有的认为面对刘禅这样的昏君， 诸葛亮的愚忠是不值得的。需要老师点拨。请同学争论拓展：1 、诸葛亮感恩图报对刘备父子赤胆忠心，在当今社会是否有现
26、实意义？作为老师应从多角度多方面去评判，诸葛亮效忠刘备父子，也是他实现自己政治抱负的一个方式，另外从他的人品来看，知恩图报，一诺千金也是做人的美德。2 、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。1、同学各抒己见，争论热闹。2、在老师的点拨分析后，同学懂得了应当辩证的看待诸葛亮这个人物形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -
27、- - - - - - - -（老师出示课件）五、本课总结教学中我们依据“情境导入诱思导学深化研析辐射发散”四大板块进行。“情境导入”通过古诗搜集、谈对出师表的初步明白，激发同学的阅读爱好。“诱思导学”中，先让学生 在整体感知全文的基础上，理清文章脉络。再通过“深化研析” ， 诸葛亮的形象变得有血有肉，呼之欲出。通过“辐射发散”让 学 生 体 悟 诸 葛 亮 是 一 位 杰 出 的 政 治 家 、 军 事 家 ， 对 于 他 的“忠”，我们应当给予新的内容。真正懂得“鞠躬尽瘁，死而后已”为人民服务的新义。六、教学探讨与反思本文情词诚恳，感人至深，九年级的同学宜勉励他们自己分析，老师只作适当点拨
28、。在整个教学过程中，运用逐步引导、逐层深化的启示方式，让同学懂得、体会诸葛亮的赤胆忠诚，最终再把自己对人物的看法通过作文的形式，形成书面文字，让同学学以致用，定会取得抱负的教学成效。七、板书设计：出 师 表可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -部分要点表达方式广开言路一严明赏罚中肯建议寓情于议亲贤远佞二表达经受：三顾草庐寓情于叙效忠心愿：托孤之事三归结责任，终止全篇抒发感情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载