语文一下第二单元.docx

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1、精品名师归纳总结其次单元识字 2学习目标1、熟识“懂”、“貌”等14 个生字，会写“洗”、“认”等6 个字。2、正确、流利、有节奏的朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片 。你们一看就知道这是一张“全家福”， 有慈爱的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，仍有可爱的孩子们。你看了之后，有什么 感受，想说什么吗 .同学简洁谈感受 2、你们是怎样爱自己的家的了.指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。 二、初读儿歌，合作识字、写字1 、用自己宠爱的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。2 、分

2、小组合作学习生字。A、相互当小老师提示字音。B、看看谁的方法好，能帮忙大家记住字形。3 、小组汇报学习成果。 推选代表汇报 4 、以小组形式进行“识字竞赛”。5、进行“组词竞赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。6 、相机指导写字“认真”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 、出示其他四个要写的字，老师进行范写，同学练写。三、读懂儿歌，懂得道理1 、分小组轮读儿歌。2 、合作学习，小组沟通：读了儿歌，你知道了什么.3 、全班沟通，老师相机指导朗读。4 、师生轮读儿歌。男生读，女生听。女生读，男生听。四、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听

3、，做一件你最想为他们做的事板书设计识字 2洗扫真母可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 、 看电视教学目标1、熟识“全”、“奇”等 14 个生字，会写“爸” 、“全”等 6 个字。2、有感情的朗读课文。第一课时一、猜谜揭题（谜语导入）1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每天翻花样。打一家用电器 板书：电视 2、沟通课前调查情形。说说你最宠爱看什么电视节目.你知道爸爸妈妈宠爱看什么电视节目吗 .二、初读感知1、同学选择自己宠爱的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不熟识的字和不懂得的的方作个记号。2、小组内相互请教，解决疑难。3、全班沟通。说说自己学会什么，谁教会了自己什么

4、，小组内有什么问题不能解决。三、自主识字1、借助拼音自由读。2、自愿试读，订正字音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、识记生字沟通：说说自己的识记方法。4、检查识字情形：变序开火车读。四、再读课文1、自由练读。2、个别读，评议。 重点评议字音 五、写字指导1、同学读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发觉。2、老师范写“家”字，同学观看。3、同学练写“家”，老师巡察，准时指导同学写错的的方。4、同学练习写其它字，评议，再练写，勉励同学一次比一次有进步。板书设计5看电视家爸其次课时教学目标1、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。2、初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。教学过

5、程一、复习导入1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2 、摘果子，看看谁摘的果子多。二、朗读感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、指导同学看图，学习第1 自然段。（ 1）看图说说这是谁的家 .他家都有哪些人 .他们在做什么 .（ 2）指名朗读。（ 3） 板书：神奇？ 神奇在哪儿了？对课文的感悟，环绕“神奇”一词绽开。2、读其次节，想想神奇在哪里。身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。3、读第三节，想想神奇在哪里。奶奶舍弃了自己宠爱的京剧， 换成了足球频道。 奶奶不看电视却看我们， 和我们一起拍手欢乐。 同学朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读练习读）4、读

6、第四节，想想神奇在哪里。我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。互敬互爱，为了他人的欢乐，舍弃自己宠爱的东西6、全班齐读其次节至第五节。三、小组争论，用“由于所以”造句。然后全班进行沟通。1、联系课文：由于爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。由于奶奶爱我们，想让我们，所以。2、联系自己家的情形，用“由于所以”造句。四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。板书设计5看电视可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结关爱由于所以6 胖乎乎的小手教学目标1、熟识“胖”等13 个生字，会写“看”等6 个生字。2、正确、流利的朗读课文，积存语言，感

7、受阅读的乐趣。3、激发同学帮忙长辈的愿望和行为。第一课时一、谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。小伴侣，你们宠爱猜谜语吗 .我出一就谜语考考你们。“两棵小树十个杈， 不长叶子不开花，能写出算仍会画，每天干活不说话。”手2、引入课文。人的手多么灵活啊 . 今日，我们要熟识双胖乎乎的小手。 板书课题：胖乎乎的小手 齐读课题。这双小手帮谁做过什么事了.我们来读课文吧。二、初读课文，整体感知1、自读课文， 借助拼音读课文，用熟识的符号标出难读的生字词，多读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A、同学提出难读的生字词，其他同学帮忙。B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。C、嬉戏帮忙记忆。

8、以开火车的形式认读去掉音节的生字2、再读课文，把课文读通顺、读流利。过渡：小伴侣，别忘了每次我们熟识新伴侣后的任务：把生字宝宝送回家。A、检查读长句子。出示四个句子。全家人都宠爱兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋吖！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 .这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！指读句子，引导同学先说优点，再评不足。读了这四句话，你发觉了什么.完成 P26 “说说做做”。过渡：兰兰的小手真能干， 你们的小手也很能干， 肯定也为大家做过很多事。出示“说说做做”的题目，同学自由发言。3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、表情。三、自主识字，指导写字 1、自主识字过渡：小伴侣，你们通过

9、读课文，熟识了很多生字伴侣。下面，我们来进一步明白他们，好吗 .A、学习小组争论：用什么方法记忆每个生字.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、沟通争论结果。 引导同学总结识字方法， 如：加一加、减一减、换一换2、写字指导。A、“放大镜”。同桌比较“着”、“看”的异同。全班沟通。观看“着”、“看”在田字格中的位置。B、师范写。 引导同学看“着”、“看”中撇的书写 C、同学描红，练写。板书设计6 胖乎乎的小手着看其次课时教学目标1、熟识 13 个生字，会写 6 个字。正确流利的朗读课文。2、熟识生字“墙、替、帮、鞋” 。书写“笑、画”。长句的朗读。教学过程一、嬉戏导入小黑板上显现一

10、座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为成功者。感悟积存过渡：你们真棒 .老师请小伴侣看一幅图，比比谁是细心的孩子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、指导看图。图上画了什么 .他们在干什么 .认真观看他们的表情 2、学习小组合作学习。选择自己宠爱的角色朗读课文，可以加上动作。3、全班沟通。A、以学习小组为单位呈现学习过程。分角色朗读课文 B、夸一夸，帮一帮：引导同学先评优点，再评不足。引导同学想想平常姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。沟通：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和气可亲

11、，布满关爱和赞扬。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。同学表演读。4、竞技场。A、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情了.在学习小组内沟通自己的想法。小组派代表汇报，其他小组可补充。B、创作画我有一双小巧手 ，并写上想说的话。 配上轻音乐 二、看一看，记一记，写字指导、1、先看“画”、“笑”、“兴”、“会”在田字格中的位置，记一记。2、老师范写：“画”和“笑”。3、同学书空，描写、练写。4、写得好的作品呈现。板书设计6 胖乎乎的小手画笑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 棉鞋里的阳光教学目标1熟识“棉”、“照”等 13 个生字。会写“妈” 、“奶”等 6 个字。2正确、流利、有感情的朗读

12、课文。3有关怀长辈的愿望，学会爱护长辈。第一课时（一）看图说话，导入新课。1你们宠爱看图讲故事吗？认真看土，依据图中的内容想一想，说一说。2出示课文插图。3同学看图，自由练说后，指名说故事。4我们能不能给这个故事取个名字？5板书课题，随机认读课题中的生字。（二）初读课文，感知内容1.同学借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2.小组同学互读互听。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3.各小组选择一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提示大家留意？（三）相互沟通，认读生字。1小组沟通：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提示大家留意？2各

13、小组派代表指出读音要留意的字词。3老师相应出示同学指出的字词。4请小老师范读、领读，多种形式读。5同学自读自纠，互读互纠。6师生共做识字嬉戏。（四）读顺课文，发觉感知1生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。2读了课文，你们发觉了什么或知道了什么？3依据同学回答，出示课文人物的语言。4分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。5边读边想，说说：读了他们的话，你想说什么（五）提出问题，自读自悟1读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。2全班沟通。3读了课文，你们仍能提出哪些问题，让同学回答？（六）看图对文，情感升华 1出示课文插图，找一找与插图相应的段落。图一男生看图

14、，女生读文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图二：女生看图，男生读文。 2想一想，小峰这样做，妈妈会说什么？奶奶会说什么？ 板书设计7 棉鞋里的阳光妈奶其次课时教学目标1、记生字2、情朗读课文，学会爱护长辈的思想品质。教学过程（一）沟通争论，巩固识字。1出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。2让同学选择自己会认的字读给大家听。3选择会认的字说词语，所说是怎么知道这个词的。4做听音找卡片嬉戏。（二）有感情的朗读课文1同学自由练读。2小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读、表演读。3全班汇报读。（三）认真观看，指导书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1今日我们要学

15、习写好6 个字，会读吗？2师范写这几个字，引导观看写这几个字时要留意什么。3引导同学说说写这几个字时的发觉。4同学练写。（四）课后作业：做一件爱护长辈的事。板书设计：7、棉鞋里的阳光奶奶妈妈晒棉被舒适小凤晒棉鞋温和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、月亮的心愿教学目标1熟识“帘、女”等14 个生字，2有感情的朗读课文。3有在父母生病或有困难时爱护、照料父母的愿望和举动。课前预备：挂图、生字卡片第一课时（一）谈话揭题板书：心愿。“心愿”是什么意思？将课题板书完整：亮的心愿。（生读课题）读了课题，你想知道什么？（二）自读课文，熟识生字（三）朗读感悟1.老师范读课文，同学听后评判，激

16、起读书爱好。2.同学读课文。（ 1）个人自由读课文，自己评判。（2 ）同位相互读课文，并相互评判。（ 3）指名分段读，其他同学听后评判。（ 4）老师总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（四）细读争论1同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2小组合作学习。读读议议：“月亮刚开头说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？”3读 1、2 自然段，读后你知道了什么？4（出示图一）从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么了？5（出示图二） 看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样了？月亮愁什么了？6下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7 自然段。指名读。读后

17、你知道了什么？争论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑读课文课终止前，老师布置同学读课文摸索：读过课文，你宠爱课文中的谁？为什么？其次课时教学目标1、认记生字2、懂得“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。教学过程（一）争论上节课布置的问题（二）同学字1.同学自同学字（ 1）读课文找生字读。（2 ）自读生字表中的生字。（3）互读，互查。2.老师检查读生字（ 1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字竞赛。（ 3）打乱生字后指名读。3.老师检查记生字

18、（ 1）你觉得哪些生字简洁记？让同学看黑板上的生字找一找。在同学找出后， 让同学说说是怎么记的？仍可以回忆一下学过哪些偏旁的字。（ 2）其它难记的字，可在老师的帮忙、启示下进行识记。（三）巩固生字老师课前预备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给同学看，同学读后找出其中的隐秘。读过生字，同座竞赛组词，最终出示全部 生字，让同学快速读，拍手读、竞赛读。（四）朗读课文朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文。板书设计8 、月亮的心愿郊游有个好天气照料生病的妈妈下雨一个都不少开心旅第三课时教学目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、

19、会写“女、太”等6 个字。2有感情的朗读课文。3有在父母生病或有困难时爱护、照料父母的愿望和举动教学过程（一）巩固读生字（复习导入）1.按序读卡片2.打乱次序读卡片3.同学读自制卡片4.嬉戏。老师读出一字，同学快速拿出卡片，并读诞生字和反面的词语（二）书写生字1.老师范写生字，师生共同突破重点、难点。（ 1）“女”字和女字旁在书写上的区分。（ 2）“太”字是“竖撇” ，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇” ，就是先写竖，由竖中弯下写撇。（ 3）“气”字要写好最终一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。 2.同学书空。3.同学在书上练写，老师评判。（三）听故事或沟通课外阅读情形，谈谈感受。1.乌

20、鸦反哺本草纲目 .禽部载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长就反哺六十日。 ”大意是说小乌鸦长大以后， 老乌鸦不能飞了， 不能自己找食物了， 小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为很多人知晓。从某种程度上， 萦绕在人们心头的 “反哺情结” 至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安静的重要力气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2.听故事，念童谣。故事：乌鸦爱妈妈经过妈妈的细心培育，小乌鸦慢慢长大，它长得又高又壮，翱翔的速度很快，现 在已经长成一只大乌鸦。 而乌鸦妈妈慢慢衰老， 最终飞不动，成天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术特别好，它每次出去找食，总

21、会想到妈妈在鸟窝里， 肚子肯定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。邻近的鸟类都赞扬大乌鸦特别孝顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦特别紧急，围着大树飞来飞去。“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。 ”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！ 我要想方法救妈妈。”大乌鸦说。 其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了， 自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。 ”大乌鸦不愿飞走，它用力扇动翅膀，妄想将大火扇灭。火势仍是很猛烈， 大乌鸦靠着一股孝心、 士气， 决心要与森林大火搏斗。其他鸟类观察大乌鸦并没舍弃，深受感动，纷纷飞到它

22、的身边，一起扇动翅膀， 期望能将大火熄灭。突然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻挡了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅， 紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！”童谣：大乌鸦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。板书设计8 、月亮的心愿郊游有个好天气照料生病的妈妈下雨一个都不少开心旅行语文园的二教学目标1、引导同学发觉汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步明白多义字。第一课时教学过程 1、导入：小伴侣，咱们

23、都有一个温馨和谐的家，平常在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么了？ 2、我会认（ 1）我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中显现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都熟识了哪些字？（ 2）同学拿出自制的识字课本，分小组相互沟通看电视时熟识的字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）同学全班沟通自己的识字方法，老师和同学评议。（ 4）小组学习“我的发觉”中的汉字。读读这些字，你发觉了什么？（ 5）集体沟通，小组派代表汇报，总结识字方法。（ 6）认读生字卡片（同学说一说是怎么记住这个字的）。3、读读想想（ 1）小组学习：读一读这些词语，你发觉了什么？（ 2）你仍知道哪个字，也

24、和“张”字一样，表示很多不同的意思？（ 3）小组沟通，全班沟通。其次课时教学目标1、 积存词语。2、 熟读背诵鞋。教学过程 1、我会读（ 1）出示一棵“苹果树”，苹果树上挂满了红彤彤的 “苹果”（“苹果”上写上“我会读”中的词语）（ 2）小组学习：四人小组轮番读“我会读”中的生字，相互订正读音。（ 3）各个小组采纳轮读的方式（开火车读），看看哪一组摘的“苹果”多。2、读读背背（ 1）小组学习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四人小组一起读小诗鞋 ，相互订正读音。说说这首诗说了什么意思。（ 2）指名朗读鞋，同学评议。（ 3）自由背诵小诗鞋 。（ 4）全班配乐背诵。第三课时教学目标

25、1、积存词语2、提高积存语言的才能教学过程1、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情形吗？（同学说一说父母不让他们做家务事的情形）2、呈现画面，口语交际（ 1）创设情境一a、（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要 上班又要照料小明， 仍要做很多的家务事， 小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明仍小，不会做。小伴侣们，他该怎么办？谁来帮他出出想法？b、 争论沟通：这位小伴侣特别需要大家的帮忙，你们愿不情愿帮他想想方法？四人小组争论沟通：妈妈为什么不让小明做家务？怎样才能劝告小明的妈妈，让他做家务了？可编辑资料 - - - 欢迎下载

26、精品名师归纳总结我们能做那些家务事？我们之前学过的课文中小伴侣是怎么做的？小组内表演：小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝告的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。C、上台表演： 小组自告奋勇上台表演。 评一评“正确口才奖” 。看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈” 。（ 2）创设情境二刚刚有几位同学都说做过家务事， 那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？A、说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？B、个别说说做家务事的经过（要求口齿清晰，一般话标准）C、全班沟通。其他同学补充认为你说得不完整的的方，在同一件家务事上，他们的做法

27、又是怎样做的？（ 3）创设情境三通过刚才的沟通， 老师发觉同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面呈现给大家看了？那我们就来一个“小能手”的争夺赛吧！A、分成几个小队，如苹果队、桔子队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等） ，全班同学分别到各个小对去做家务（自己想去哪个队就去哪个队）。B、每个大组选择一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上的东西整理得井井有条。C、在队中进行做家务竞赛，做得好的评为“小能手”并将一朵小红花。（边做家务边放音乐）3、总结通过这一节课，大家有什么想说？（同学沟通）刚刚同学都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、 爱劳动的好孩子， 那我们以后每天都做爸爸妈妈的好帮手，行吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载