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1、精品名师归纳总结统编本二年级下册语文园的六教学设计教材分析语文园的六设计了“识字加油站”、“字词句运用”、“日积月累”、“写话”、“呈现台”、“我爱阅读”6个栏目的内容，内容丰富。“识字加油站”里是与“馆”和“所”有关的两组词语。“字词句运用”栏目有两个内容，一个类似于 “我的发觉”，提示同学写字“不要多写或少些笔画”，并留意字的结构。其次个内 容是关于词语懂得的，对本学期所学的懂得词语的各种方法进行一次小结。“写话” 就让同学围绕大自然进行发问，并写在卡片上进行沟通。“呈现台”是在前面单元建 立图书角、制定图书借阅公约并遵守的基础上，号召同学们为图书角荐书。“日积月 累”支配了唐代诗人李绅的
2、悯农。“我爱阅读”的文章最大的“书”就通过 一个小伴侣和的质勘探队员对话的形式，介绍了“大自然”这本需要我们仔细阅读的 “书”。学情分析一读下面的词语，想方法知道加点词的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二你知道世界上最大的书是什么吗？教学目标及教学重难点一教学目标1. 语言目标1熟识识字加油站中的8 个字，明白“馆”和“所”表示的意思，积存带“馆”和“所”的词语。2知道写字不多写或少写笔画，并留意字的结构。3积存古诗悯农其一。4用各种形式的问句对自然界中的现象进行提问。2. 思维目标1通过归类识字，能总结类的规律，进展归纳思维才能。2能理清课文脉络，提取主要信息，进展概括
3、才能。3. 价值目标1连续对自然界的古怪心，积极提问，仔细观看和摸索。2通过想图书角荐书和遵守图书借阅公约的活动，连续培养宠爱阅读的学习态度。二教学重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 对识字规律、词语懂得方法的归纳和整理，形成理性的学习才能。2. 理清课文思路，提取主要信息。三教学难点对识字规律、词语懂得方法的归纳和整理，形成理性的学习才能。教学流程环节一：识字加油站预设时间： 15 分钟一老师课堂行为第十八课太空生活趣事多，同学玩耍太空之后，实际生活我们能去哪些学习拓展的的点。二同学学习活动1. 生活情境导入。我们去了太空明白了很多学问，在实际生活中我们仍能去哪些的方了
4、？。2. 生活中识字。课件出示b gu nl nk j博物馆展览馆科技 馆y y n ji体育 馆争论 所派出所可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结sh ozh n哨 所诊 所1同学看图词语。2去掉拼音读词。3开火车读词语。4情境稳固认字。课件出示星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇，里面的藏品真多吖！我们一件一件仔细观看，连连发出称赞。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们仍得锤炼身体了，于是，我们就来到体育馆去锤炼身体。下午，我们又去了争论所，由于吃坏了肚子，只
5、好去诊所打了一针。5.单个字显现检测 :将音节和字连接起来。b gu n l n y y n ji sh o zhn 馆 博 育 览 诊 研 究 哨5. 你发觉了吗？这些词语都带“馆”或“所”，你觉得认为“馆”和“所”表示什么意思？你仍能再找出带“馆”或“所”的词语吗？6. 仍可以拓展其他带“馆”或“所”的词语，明白意思。如文化馆、饭馆、理发馆，厕所、卫生所、交易所。三设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学养成留意四周事物、主动识字的习惯。在生活中我们仍有什么识字的资源，让同学看图识字联系生活，又在情境中复现，让识字高效好玩。同时留意按类积存词语和估量字义的意识。环节二
6、：字词句运用预设时间： 45 分钟一老师课堂行为第十八课太空生活趣事多，同学玩耍太空之后，实际生活我们能去哪些学习拓展的的点。第十五课古诗二首和雷雨链接课后字词运用“含”、“迎、“留”。第十五课要是你在野外迷了路和太空生活趣事多链接课后“荡”、“满”、“敬” 。第十七课和十八课其次课时留意懂得重点词语，渗透懂得词语的方法。二同学学习活动1. 教授课文生字，先让同学观看结构。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 写字规律：留意字是上下结构仍是左右结构。3. 书写汉字。出示课件荡 满 敬4. 荡、整都是上下结构，留意上下结构的字上下要对症，紧密不分家。敬是左右结构，留意偏旁在右边左
7、右同宽。5. 课文懂得十六课雷雨引入，例如：1满天的乌云，黑沉沉的压下来。出示字卡“压”，生读。师引导懂得“压”提出问题：是什么压了下来？乌云。乌云怎么会压下来？你是怎样懂得的？这时候你有什么感觉和心情？师：这些感受都是这一个“压”字带来的，你能带着这种感觉读出这一句吗？结合生活实际可以谈一谈，或者查字典说明词语，结合上下文懂得等。2课文懂得第十七课要是你在野外迷了路学习生字词的时候引入这道题， 让同学自读自学这些词语，发觉每组词语的特点。老师也可以用词语替换的方法，将这些词语带入课文相应的句子中，进行意思辨析，看是否合适。慌张 辨论 忠实 向导 永久可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
8、纳总结慌张 区分 忠诚 导游 永久你发觉了什么？请你填一填。1你要是在野外迷了路，可千万别。2大自然有很多自然的指南针，会帮忙你 方向。3太阳是个的向导，他在天空给你指点方向。太阳是个忠实的，他在天空给你指点方向。4北极星是盏指路灯，它高挂在北方。6. 读句子。要求同学用自己宠爱的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，可以自由读。7. 在读的过程中留意加点的词语，先依据语境猜一猜加点词语的意思，然后再借助工具书查一查，看看自己猜得是否正确。8. 班级汇报沟通。 提示：出示课件喧闹：喧哗吵闹。造句：我宠爱安静，不宠爱这喧闹声。示意：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。造句：接到了示
9、意，他连忙走向前。泄露：透露出去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结造句：他不当心泄露了隐秘。1查字典，查字典是最直接的方法，用这个方法我们可以很快知道这个词语的意思。2造句，我们可以把词语放到句子里，依据语境来判定这个句子的意思.三设计意图1. 结合课文要写的生字，归纳写字方法，写字时留心观看，不多写或者少些笔画，到达事半功倍的成效。2. 汉字书写结构很重要，间架结构帮忙孩子更好的观看字形，写英雄字。3. 低年级阅读要求同学会简洁提取信息，能够懂得重点词语。利用每节课渗透语用方法，让同学逐步把握，并向中年段阅读懂得过度。环节三：写话预设时间： 30 分钟一老师课堂行为“写话”的
10、内容分散到整个单元课文的学习中，随课文的具体语句诗句进行具体的提问。单独完成可以丰富些。第十七课要是你在野外迷了路和太空生活趣事多让同学大胆质疑，课后进行写话。1. 结合课文提出质疑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 依据自然大胆质疑动脑摸索写下质疑二同学学习活动1. 结合课文提出质疑。质疑：太阳中午的时候为什么在南边？ 质疑：太阳为什么是忠实的向导？质疑：怎样找到北极星？课件演示为什么是指路灯？懂得“永久”质疑：你有什么问题要问问“大树”吗？质疑：在太空中趣事真实性和实际情形2. 依据自然大胆质疑。1读一读小伴侣的疑问。2同桌之间相互说一说。3小组沟通你的疑问。4班级汇报。
11、为什么会刮风、为什么会打雷、天上的云为什么会显现各种各样的形状等。3. 动脑摸索写下质疑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1写的时候，要仔细观看，除此之外，仍要查找资料或者向别人请教。2写的时候要留意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。3引导同学依据指导指导写话。4同学写话后，自评，互评。5评比出优秀作品，进行全班通读。4. 十万个为什么：围绕大自然，提出自己的为什么，写在卡片上。环节四：呈现台预设时间：约20 分钟一老师课堂行为说明：该项活动与从第一单元即开头的“欢快读书吧”结合起来，作为本学期开展的系列读书活动环节之一。假如仅结合本单元内容开放教学，具体操作如下：第十
12、七课要是你在野外迷了路结合最大的“书”在生活实际中把班级图书角利用起来。二同学学习活动1. 阅读图书。最大的“书”2. 建立图书角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每人给班级带五本好书。3. 怎样治理？我们该怎样治理好这个图书角了？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的方法又多又好。4. 小组合作5. 班级汇报6. 班级公约同学们，我们班建起了一个图书角。出示课件老师依据组长汇报进行总结：我们可以把书分类摆放，这样便利借阅。我们仍要制定图书借阅公约、图书治理守就等，让大家知道该怎样爱惜图书，期望人人遵守。三设计意图语文同学就是从书本到生活中的实际运用，语文综合实践性活动开展，让同
13、学在阅读图书的热忱下，仍要学共享，重珍爱。环节五：日积月累预设时间：15 分钟一老师课堂行为第十五课古诗二首加入古诗悯农在同学观看自然风光的同时让同学懂得“情”并发问，进行深化摸索。二同学学习活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结悯农其一【唐】李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。1.借助拼音读古诗。2. 简介作者课件出示李绅 772-846 ，汉族，字公垂，亳州谯今安徽省亳州市谯城区人，生于乌程县今浙江省湖州市，中书令李敬玄曾孙。青年时曾在润州无锡今属江苏惠山寺读书。 27 岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上
14、产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。作有乐府新题 20 首，已佚。著有悯农诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍炙人口，妇孺皆知，千古传诵。全唐诗存其诗四卷。3. 你在诗中看到哪些画面。4. 后两句作者描写情感，提出疑问。5. 全班背诵，测试同学背诵情形。三设计意图积存古诗，从古诗画面入手，让同学知道大自然之风光不仅仅是美好，仍有苦难，景中有情，情中有景。环节六：我爱阅读预设时间：20 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一老师课堂行为最大的“书”这篇课文，是让同学在第十七课要是你在野外迷了路第一课时拓展环节和课下作业完成的，要求同学练习提取文章主要信息
15、的材料。二同学学习活动我们在野外学习很多生词新字，要向多学更多有关自然野外的学问我们仍需要多看书了。这世界上最大的“书”就是大自然。大自然是我们最好的老师，书也是我们最好的伴侣。我们一起读一读吧。阅读最大的“书”课下作业：连续阅读最大的书，说说这本“书”告知了你什么，画一画。三预设时间大自然之问是本单元的主题，主题自始至终贯穿整个单元学习，让同学在拓展阅读中质疑发问，懂得词语，让这个单元学习更加立体，饱满。课下作业：你对自然界中的什么现象有疑问？写下来，做成读书卡片。设计理论依据暂无内容评判暂无内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思暂无内容可编辑资料 - - - 欢迎下载