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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载诗歌鉴赏解题技巧* 第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描画了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象 即意象 综合起来构建的让人产生想像的境域。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。答题步骤：描画诗中呈现的图景画面。并精确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再制造，语言力求美丽。概括景物所营造的氛围特点。一
2、般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬适美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确的表达景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答详细。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：绝句二首 其一 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，临时定居成都草堂时。此诗描画了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描画了一派漂亮的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 步骤一 。这是一幅明净绚丽的春景图
3、 步骤二 。表现了诗人终止奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境 步骤三 。* 其次种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体： 请分析这首诗的表现手法 或艺术手法， 或手法 。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何成效？答题步骤：(1) 精确指出用了何种手法。(2) 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3) 此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干格外明。孤寂小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何成效？答：主要用了反衬手法 步骤一 。天未放亮，星斗纵横，格外光明，反衬夜色之暗。“草虫鸣”反衬出环境的安静 步骤二 。两处反衬都突
4、出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独孤寂 步骤三 。* 第三种模式分析语言特色可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1) 用一两个词精确点明语言特色。(2) 用诗中有关语句详细分析这种特色。(3) 指出表现了作者怎样的感情。答题示
5、例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清爽自然，口语化 步骤一 ，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用纯朴的语言说明白打黄莺是由于它惊扰了自己想念丈夫的美梦 步骤二 。这样特别自然的表现了女子对丈夫的想念之情 步骤三 。* 第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品尝这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1) 说明该字在句中的含义。
6、(2) 绽开联想把该字放入原句中描述景象。(3) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上特别传神，它能真实透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望 步骤一 。离人孤独的走了，仍频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸 断。此字让我们似乎看到抒情主人公泪眼模糊，想看又不敢看的形象 步骤二 。只一“看”字，就淋漓尽致的表现了离别的酸楚 步骤三 。* 第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析： 古诗特别讲究构思，往往一个字或一个词就
7、构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1) 该词对突出主旨所起的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(2) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全
8、诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 步骤一 。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 步骤二 。可见“折柳”是全诗的关键.* 第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的乐趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答疑题。（8 分）（ 06 年全国卷 2）南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数
9、枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍到处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农夫不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（由于没有什么特殊的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农夫希望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）再如：阅读下面一首唐诗，然后回答疑题。（8 分）（ 05 年全国卷 2）邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，仍应说着远行人。 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？答：冬至
10、夜深时分，家人仍围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三题目已经说明情感）（想像1 分，画面描画2 分）* 第七种模式评判题型提问方式：评判题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判定这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判定说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要同学自己分析问的是内容、主旨，仍是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（1）认真审题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名
11、师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（2）深化阅读懂得诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题答题留意：紧扣诗文内容，点面结合的分析。阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明分析：这是一首典型的诗词评判题型。诗歌本意很明白，但命题
12、者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物 - 折戟和吴国二女 - 二乔来呈现三国时期的政治风云变幻。答案参考： 这是一首咏史诗， 抒发的是对国家兴亡的感叹，可谓大内容， 大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。 诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的岁月，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得详细可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。* 第八种模式比较评判题型提问方式：给出两首或
13、几首诗词，要求同学比较阅读后，对其异同进行分析评判。答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景学问。（2）要结合题干中的比较角度 思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等 来寻求诗词的差异性。（3）要留意点面结合，既有总体分析，又有详细分析。表述时要留意条理清晰，层次分明。答题示例：16 阅读下面两首古诗，然后回答疑题。（6 分）（ 05 年浙江卷）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”
14、的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不怜悯感特点，并作简要分析。（4 分）解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然假如详细说明，也没错。其次问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要依据情感主旨型模式答全两方面的内容答：第一问：都用了拟人表现手法。其次问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而隐藏于荷叶之中，似是“愁热”，却出现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱欢乐之情，基调活泼好玩。（步骤二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
15、名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载现代文阅读的话，个人认为把各文章类型分开讲解题方法会详细一点！第一部分 必做题 ：一般论述类和说明类文章的阅读（15 分）【一】：依据文体特点读懂文章（1）依据文体特点读懂文章。一类是以社会科学为讨论对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的谈论的表达方式行文，内容涉及到经济学，训练学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容
16、多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发觉新熟悉，主体文字如干段落从不同角度详细介绍这个“新” : 背景 , 构造 , 原理，特点，现状，进展，评判 优点缺陷 及其讨论应用前景。（依据文体特点，可边阅读边推测下文内容，提高阅读速度。）（2）留意整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最终在找到全文说明对象（谈论对象）的基础上整合文意。【二】：挑选题的解答明确此类题目是在玩文字嬉戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而转变句意。 1 设误的常用五种方法：添
17、：添加定语或状语，删：删除句子而转变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子次序，从而转变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子） 杂糅凑合而造成错误。2 认真辨别干扰项规律错误,特殊关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换： 一偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要留意代词的指代。二以偏概全：以部分代整体（或相反）, 以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a 表数量多少的词语（少数， 部分， 几个， 大多数） 。b 表范畴大小的词语 （凡， 全，都 ，全部。 部分等） 。c 表程度轻重的词语（特殊，特别，略微等）。d
18、 表频率高低的词语（通常，总是。有时，有时等）三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去。现在，目前。将要，尚未等四混淆模态：（可能与必定）肯定，必将。可能，估量，假如，未必等五正话反说：即确定和否定颠倒。六次序错乱：时间先后错位，规律事理先后错位，空间位置错乱。 七颠倒因果：“因”与“果”错位。或“条件”与“结果”错位。八强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。九无中生有：即原文无此信息。十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外 , 别让以下几点成为答题盲区:（1）记住： 不能只看选项本身的错对，留意选项是否答非所问; （ 2）记住： 题干中
19、有“依据”、“证据”、 “原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系; （3 ）记住：有的选项要选正确答案，而非正误挑选;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中就要答全几层意思。【三】：简答题 07 年新增题型 的解答整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章: 从谈论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
20、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载阅读科技说明文 : 科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、进展、现状、评判等等，阅读时第一要明确说明的 对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。重点与难点 :重难点一 :分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法技巧 1：辩明文体，选准角度.谈论文体，可从总体上依据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在规律关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构并列、对比、总分、层进 作切分。说明文体，
21、紧扣说明对象，依据其特定的说明次序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或 按事物进展，或按事理规律来划分。技巧 2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复显现的文句）技巧 3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A 次序词， B 关联词， C 指代词， D 范畴词， E 类别词， F 过渡词。此外仍有文中不同的方反复显现的同义或近义的词语。技巧 4：1 从形式方面分析重视具有前后连接、勾联、照料作用的语言标志。重视有区分层次作用的标点符号。把握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:谈论文常采纳提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理。说明文常
22、采纳总分总式或并列式结构来说明问题。重难点二 :归纳内容要点，概括中心愿思归纳文章内容要点， 概括文章中心愿思， 是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。1. 分析归纳文章的内容要点，要留意以下几点：要有文体特点意识:论述文 , 论题、论点 分论点 是主要信息 , 论据和论证是次要信息;说明文 , 说明的对象、说明的内容和对象的特点 特点 是主要信息 , 说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层意识:讨论段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一 ;相属关系取其”属” ;相并关系取其”和” ; 主次关系 偏正关系 取其”主” 。要有全文整体意识:分析归
23、纳时，要从全文动身、整体把握，才能全面精确。语言组织方法主要有:(1) 采纳摘句法 :抓各段的中心句 各段的中心句往往都是要点, 进行压缩。(2) 采纳合并法 :在各层意思不行缺时，可将各层内容合并起来;(3) 采纳提炼法 :对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点, 挑选主要内容。2. 分析归纳中心愿思，可以从以下几方面人手：(1) 查找中心句 段, 概括中心愿思 :有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。(2) 合并各段内容 ,概括中心愿思 :查找各段中心句 ,合并各段主要内容来提炼概括。(3) 采纳整体把握法, 概括中心愿思 :有的文章 段 没有主旨句，须
24、将全文各段大意综合起来，加以提炼。重难点三 :分析概括作者在文中的观点态度是指作者对某详细事物的主观倾向，或赞同或反对，或宠爱或憎恶，带有鲜明的个人主观颜色。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的就分散在字里行间，如隐如现。在详细的分析概括时，第一要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必需从整体上把握文章的内容、思想、主题。 分析的详细做法是：统观全文，挑选出能直接表达作者观点和态度的句子。从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度。从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。其次部分 选做题 ：文学类文本和有用类文本的阅读可编辑资料 - - - 欢
25、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答0. 现代文 各类文本 阅读与答题基本学问 一 答题基本学问 :1. 阅读 :留意整体阅读 , 留意抓三个方面: 一是要有文体特点意识 散文和小说 , 新闻和传记的文体特点概述见后 ; 二是要有思路分析意识 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系; 三是要有查找中心句意识 每段的中心句
26、 , 特殊是文章的开头, 结尾 , 过渡句以及标题2. 审题 : 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保精确答题。题干具有以下作用:示意答题区域 ;示意答题思路 ;示意答题方法 ;示意答案本省。审题时留意:是否选准题眼（答题重点）。是否选全要点（要答几个方面）。是否选准角度（以谁为陈述主体）。 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一样）组织语言时，留意“问”与“答”要照料好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而开心的旅行？”就：1 题眼（答题重点）是：短暂而开心。2要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“开心”两点。3 设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”。 4 句式应为：两个句子，且
27、构成并列关系。3. 答题: “规范作答”不能遗忘的三个原就：答案在文中 直接来源于文中或或从文中提炼;挑选并重组文中关键词句 留意原文表述角度与设问角度是否一样 ;3分点分条作答 高考阅卷采点给分 。 二 常用写作手法 技巧 （加横线的为高考常考手法）第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、谈论其次类：表现手法：对比、衬托 反衬 ，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类： 结构方式：前后照料、铺垫，过渡 承上启下 、设置悬念、 卒章显志，欲扬先抑、制造波澜， 特定线索、记叙次序 顺叙、倒叙、插叙，材料支配（主次、详略等），第四类：修辞手法：比如、反复、对比、拟人、夸张、排比、
28、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由近到远） 三 基此题型题 非探究型和评判型 及解答思路题型 1:懂得文中重要语句的含义和表现力A. 语句的含义题：仍原修辞句的本义。揭示警策句的哲理。转化深奥含蓄句的意思。揭示句子的双关意。B. 语句的作用题 : 要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1文首句：照料标题（开篇点题）。渲染气氛（定下情感基调）。埋下伏笔设置悬念。
29、为下文（中心）作辅垫。总领下文。2文中句：前后照料，承上启下（过渡）。总结上文。开启下文。为下文作辅垫3 文末句：总照料开头或标题，结构紧密。卒章显志，揭示中心。总结全文，深化主题。题型 2:整理文章思路并归纳文章的内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载此题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度
30、说的。段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照料的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段辨论清晰了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。表达性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物进展阶段的变化。论述性文体的结构： 并列式，对比式，层进式， 总分式。说明性文体的次序 : 空间次序 , 时间次序 ; 规律次序 . 。题型 3: 分析手法及作用 见前四大类 13 小类 . 这里主要举例说明修辞手法的作用 :1. 比如：化平淡为生动，化深奥为浅
31、显，化抽象为详细。2. 拟人：化物为人，拉近距离, 亲切自然 ;便于对话 , 沟通情感。3. 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4. 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想。制造气氛，揭示本质，给人以启示。5. 对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感。表意凝练，抒情酣畅。6. 排比：内容集中，增强气概。叙事透辟，条分缕析。语气强劲, 抒情剧烈。7. 反复：突出思想, 强调情感。承上启下，层次清晰。多次强调，增强感染力。题型 4:分析作者的观点态度，归纳主旨解题思路：快速读懂原文，深化懂得文意（作者记叙、谈论了哪些方面的事）跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）依据题目要求，整理提取有效的信息可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载