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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入诗词诵读春望 杜甫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国是一个诗的国度，自诗经起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那曲折起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的的点， 不同的时间都会产生不同的心情，制造出不同的诗篇。今日就让我们来踏寻 古人的脚印，估计名人心情，观赏名作之境域。二、学习第一首诗春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。
2、白头搔更短，浑欲不胜簪。1、听配乐朗诵。2 、全体同学配乐齐读。3 、同学结合注释试着懂得全诗。4、由同学提出自己不太懂得的的方，师生共同解答并翻译全诗。译诗参考：国都残缺，山河照旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪。怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已连续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一每天短少，简直挂不住束长的簪针。5、同学诵读全诗。6、品尝全诗。本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？明确： 春望写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占据，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破裂衰败的祖国，黯然神伤， 抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。本诗主
3、要写了哪些内容？明确：诗的 首联 写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室， 杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河照旧，世事全非， 失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。诗的 颔联 是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪。听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。诗的 颈联“烽火连三月” ，烽火连天， 杀伐不断， 诗人远离家眷， 由于战事紧急， 音信隔绝， 更觉“家书抵万金” ，在那种兵荒马乱的岁月，一
4、封一般的家书是多么难得、多么宝贵啊！诗的 尾联 总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻的表现了诗人的内心世界。本诗的情感是通过什么来抒发的？明确：全诗触景伤怀， 将忧国思亲的情怀包蕴在形象的描写之中，情形交融， 感人肺腑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。朝天子（咏喇叭）王磬可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
5、- - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！注释 :1. 朝天子：曲牌名。2. 唢呐：与喇叭相像的一种乐器。这里喇叭和唢呐都隐指宦官。3. 水尽鹅飞罢：形容把百姓的财产搜刮洁净。译文 :喇叭和唢呐，曲儿虽然小，腔调却很大。官船来往乱糟糟，全靠你来抬身价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。哪里能辨别出真和假？眼看着吹翻了这一家，又吹伤了那一家，又吹得水流干枯鹅也飞跑啦赏析： :作
6、者王磐（ 1470？ 1530？），字鸿渐，号西楼，高邮（今江苏高邮）人。他出身富家，但不喜豪华，不乐仕进，雅好词曲，熟知音律，著有王西楼乐府。所作散曲清俊秀美，语 言幽默，其中有些作品反映了明代不合理的社会现象和凄惨的现实生活。这首散曲作于明代武宗正德年间，它真实的反映了当时宦官装腔作势的丑恶面目，同时也揭露了他们给人民带来的沉重灾难。从写作上看，这首散曲可分为三层。前六句状物，其中“曲儿小”二句抓住“喇叭”，“唢呐”的特点，通过“曲儿”的“小” 和“腔儿”的“大”的对比描写，给人留下了深刻的印象。“曲儿”原来很小，很细，但是声音经过“腔儿”的放大，就能传播四方。这里借“曲儿小，腔儿大”来比
7、如宦官出行的形状，讽刺宦官 , 貌合神投。宦官原属宫廷中供使唤的奴才，位置原来低下，却倚仗帝王的宠信大摆威严。他们一出皇宫，就狐假虎威，装腔作势，气焰嚣张，从前的唯唯诺诺，奴颜婢膝烟消云散，前后判如两人。“ 曲儿小，腔儿大”最能表现宦官的无耻情态，极富讽刺性。 “官船”一句抓住“乱如麻”的特点，“乱”表现了宦官酷吏的趾高气扬，不行一世的丑恶面目。他们横冲直撞，为非作歹，如入无人之境。“如麻”极言其多，更加突出其骄横野蛮的情态。 官船越多， 人民受害越深。 “全仗你抬身价” 一句指的是宦官装腔作势的丑态。“你”表面上是指“喇叭”，“唢呐”。实际上是直戳封建最高统治者，藏而不露，含而不显。宦官如此
8、放纵， 正由于有最高统治者做他们的靠山。这里作者对当权者进行了有力的批判，对宦官剥削人民欺压百姓进行了无情的揭露。进一步说明社会风气的腐败。中间三句从听觉方面分别就“军”和“民”两个方面剖析了宦官给社会带来的庞大危害。“愁”是这一层的中心。“军”为何而愁？原先，明代中叶，社会黑暗，宦官当权，他们不仅是皇帝的侍从， 也是皇帝的耳目和鹰犬。因此宦官在封建统治集团中有着特别的位置。他们惯于搬弄是非， 颠倒黑白。 所以， 军官士兵一听说宦官要来，都提心吊胆， 当心谨慎的恭维捧场，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6
9、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案深怕万一有什么闪失，被他们抓住把柄，遭到迫害。“民”为何而愁？缘由不外乎这几种：抽丁，征税，纳捐。“哪里”一句依前两句而来，宦官的危害使人民闻风而“惊”，听见而“怕”。这样，的痞流氓有机可乘，以假乱真，冒名顶替，趁火打劫。这一句是前两句的延长和总结。 作者猛烈的抨击了宦官专权的罪责，他们把整个社会搞得乌烟瘴气，使得人人自危。揭露有力，批判深刻。假如说上面一层，作者是从整个社会这一角度来反映宦官的罪责，那么， 最终三
10、句是从宦官对劳动人民造成的灾难来着笔的。“吹翻了这家” 是近指， “吹伤了那家” 是远指， 远近结合， 可见范畴之大， 危害之大。 “只吹的水尽鹅飞罢”，这一句从危害的程度来说。“水尽鹅飞”这里有两层意思：第一，这里是借“水尽鹅飞” 比如民财全部被搜刮洁净，人民为了缴粮纳税，已经倾家荡产， 粮无粟粒，钱无分文。其次，这儿的“水尽鹅飞”跟”竭泽而渔“是同意语，作者严整的警告统治者，你们这样做，只能进一步加重人民的负担，激起人民的抵抗，只能是搬起石头砸自己的脚，自寻苦果。 这一层作者从广和深两方面分析了宦官给人民带来的灾难，讽刺了宦官在水道沿岸装腔作势，鱼肉百姓的罪责行径，传达了人民对宦官的恨。王
11、磬的 朝天子咏喇叭托物言志，反映深刻。在结构上，全面环绕 “吹”字来组织文字，言“吹”之状，写“吹”之果，绘统治者爪牙“吹”之形，吐人民群众对“吹”之恨。层层推动，有条不紊。以“乐”声来抒“愤”情，一针见血的揭示了封建统治者与百姓的对立，反映了人民的痛楚和不幸。在写法上，运用夸张和讽刺的手法将喇叭与宦官相联系，“性发于此而义归于彼”，把所咏的物于所讽的人关合的相当奇妙，使人读后特别爽快。这首散曲取材精当， 比拟恰当，很富有讽刺性，像这样针对当权者嬉笑怒骂的作品，在曲坛上是比较少见的。诗词五首一、教学目标 一调动同学古诗朗读技巧方面的积存，恰当划分诗词曲的朗读停顿。 二反复诵读，领悟诗情，品尝诗
12、韵。引导同学进行比较阅读，提升审美乐趣。 三在学习中感受古代诗歌的艺术魅力。二、课时支配1 课时三、教学过程 一课前预备布置同学去图书馆或通过互联网查阅与所学诗词五首 中的诗歌有关的资料，如时代背景、作者生平、作品风格、相关鉴赏等等，并依据学习的需要，截取资料，制作资料卡片。 二导语设计古代诗歌是我国传统的文化珍宝， 是中华文化宝库中的璀烂明珠。 它不仅记录了那个历史时期的社会风情， 而且下载着那个时代人们的生活心情和心理记忆。 今日就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去寻找属于我们的那份真心感动。 三自读古诗，揣摩停顿 1参考提示：从形式上看，四言的古诗，常采纳二、二节奏。五言的古诗，常采纳二、
13、三节奏或二、二、一节奏。六言的古诗，常采纳二、二、二节奏。七言的古诗，常采纳二、二、三节奏或二、二、二、一节奏。须提示同学留意的是诗歌停顿的划分，可以按意义单位分，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案也可按音节分，有规律可循，但并无定数，要视详细的情形而定。23参考提示：采薇诗经昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，
14、载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。十五从军征乐府诗集十五从军征，八十始得归。道逢乡里人： “家中有阿谁.” “眺望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。送 别 无名氏杨柳青青著的垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。清平乐 .村居辛弃疾茅檐低小， 溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。朝天子 .咏喇叭王磐喇叭，唢哪， 曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。 军听了军愁， 民听了民怕。可编辑资料 - - - 欢迎下
15、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案那里去辨甚么真共假. 眼见的吹翻了这家， 吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢. 以上五首诗歌的停顿，这里主要是按意义单位来分的，仅供教学时参考。老师在教学时，要答应而且应当勉励同学有合理的不同划分，不必强求统一。 四沟通资料，诵读领悟 1感情，然后全班沟通。同学的回答意对即可。参考提示：(1) 采薇主要表现士卒戍边生活的艰苦，抒
16、写了戍边士卒浓烈的思乡之情。(2) 十五从军征主要表现了久经征战的老兵，仍家后的凄凉境况，悲苦心情。揭露了封建兵役制度给人民带来的沉重灾难。(3) 送别可以作不同懂得：抒发了送别出征人时的离情别绪。影射、讥笑隋朝统治者，表达了人民对统治者的痛恨、诅咒。4清平乐.村居描写了江南农家生活乐趣，显露出诗人闲适的心情和对田园生活的宠爱。5朝天子.咏喇叭借物咏怀， 讽刺和揭露了明代宦官大摆威严，伤害百姓的罪责行径，表达了人民的痛恨心情。23采取诵读同学自评、复读，听读同学评读、帮读，老师点拨、范读的方式进行指导。引导同学自我感悟为主，老师的点拨为辅，老师在点评时要表达人文关怀。参考提示：(1) 采薇要读
17、出痛定思痛时的哀痛，要有回肠荡气的韵味。(2) 十五从军征要读出诗中主人公内心的凄苦，哀怨，要有如泣如诉的韵味。(3) 送别作第一种懂得时，要读出“剪不断，理仍乱”，缠绵悱恻的悲凉韵味。作其次种懂得时，要读出讥笑、调侃、诅咒的意味。(4) 清平乐.村居要读出闲适、恬淡的韵味。(5) 朝天子.咏喇叭要读出戏谑、讽刺的韵味。 五比较探究，审美提升1明确：诗的朗读停顿一般比较整齐，节奏感强。词曲的朗读停顿长短错落，敏捷多变，动听曲折。2们在表现方法上有什么不同.明确：采薇主要是寓情于景，借景抒情。十五从军征就以表达为主，借老翁所见所感，抒写他的悲凉凄楚之情。3的表现手法 .明确：送别运用谐音双关的手
18、法，以杨柳之“杨”谐扬广之“杨”，以写杨柳、杨花之名，影射、讽刺隋炀帝杨广荒淫无道，祸国央民。 六纵情诵读， 品尝玩赏 假如时间紧急， 可挑选两三首同学普遍宠爱的诗集体诵读。有条件的话，可选配古筝曲或琵琶曲，营造氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 七布置作业 12与同学沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载