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1、精品名师归纳总结第三单元教学目标（ 1）方法性目标：联系上下文和生活实际懂得和运用词语。通过懂得关键词语来懂得课文内容，读好人物对话。通过多种形式的读来懂得课文。（ 2）情感性目标：通过课文的学习，明白做人要脚踏实的、实事求是，不要被表面现象所困惑。同时也看到蒲公英种子的探究精神，但不提倡无谓的牺牲。知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品行。学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。（ 3）才能性目标以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让同学在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读才能和懂得才能。练习复述。可编辑资料 - - - 欢
2、迎下载精品名师归纳总结学情分析：8 蒲公英可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：能正确、流利、有感情的朗读全文和复述课文。学会本课的生字。懂得由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。朗读课文内容，懂得着任何事都必需实事求是、脚踏实的，不要被表面现象所困惑，不要有不切实的的幻想。教学重点：学会本课的生字。懂得由生字组成的词语教学难点：能正确、流利、有感情的朗读全文，会用“可爱”“亲切”造句。课时支配：三课时第一课时一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的2 个字只识不写，熟悉1 个多音字。懂得由生字组成的词语。二、教学重
3、点、难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 10 个生字，懂得由生字组成的词语。三、教学过程：（一）导入新课（二）初读感知。1、自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随便放过。2 、检查自读情形。（ 1）、出示要求把握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“正确小老师”。留意“绒”、“降”、“泥”的读音。（ 2）、出示二类词语，抽读，再齐读。留意“泊”是多音字。2、指导读好长句子：（三）教同学字生词1、出示生字2、指名读生字3、认真看，这些词语中有没有特殊的的方？4、轻声读课文，联系课文内容想想这些词语的意思。
4、（四）理清课文脉络（五）布置作业1、习字册书写生字。2、誊写词语。其次课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、朗读感悟，懂得课文内容，用“叮嘱”造句。二、教学重点、难点：朗读感悟，懂得课文内容，用“叮嘱”造句。三、教学过程（一）讲读第一自然段1、齐读第一自然段，边读边摸索：这个自然段讲了什么？2、冬末春初的时候， 蒲公英妈妈头上的花瓣落下了，她迎来了自己的宝宝种子。请大家自由读第一自然段，把你的感受告知我们。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、一阵阵风吹过， 风婆婆正催小宝宝远行了？小宝宝们辞别了妈妈，向着蓝天飞去了。 我们做一回蒲公英宝宝，也让风婆婆带我们去
5、旅行吧。同学体会朗读，感受他们的欢乐、轻松、无忧无虑的（ 1）自由读。（ 2）指名读。让同学谈谈为什么这样读（二）精读其次自然段1、齐读其次自然段究竟故事是如何进展的了？请你们读完后说一说。2、自由读其次自然段， 看看：小降落伞临走前太阳公公对他们说了什么话？（相机多媒体出示太阳公公的话）（三）精读第三自然段1、自读第三自然段，说说他们做了什么挑选？2、沟通、朗读3、想象说话： 这两颗小种子做出了这样的挑选。太阳公公看到这一幕时， 他会眼睁睁袖手旁观吗？假如你是太阳公公，会怎样劝说这两颗想落到沙漠里、湖泊里的种子？（沟通：指导：表面上好看， 实际上却布满危急 ; 不能去由于所以应当去虽然但是）
6、4、假如你是蒲公英种子，你做什么样的挑选了？可以说说为什么吗？5、齐读第三自然段（四）布置作业1、读一读，再誊写，并用带点的词语造句。读原句体会，然后指导用“叮嘱”造句。2、仿照样子，再写几个。波光粼粼银花朵朵（）（）（） 金灿灿黑黝黝（）（）（）第三课时一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白做事要实事求是，不要被表面现象所困惑。依据课文内容自己复述课文。二、教学重点、难点：明白做事要实事求是，不要被表面现象所困惑。复述课文内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、教学过程（一）朗读第四自然段1、瞧！太阳公公的话多有道理啊！哪里才是他们生根长叶的的方吖？（齐
7、答时相机板书： 黑黝黝的泥土）假如那两颗小种子听从了太阳公公的话，就不会落得这样可悲的下场了。让我们一起读一读第四自然段，体会一下他们不同的命运吧。2、沟通：（ 1）同学们想一想，当落到沙漠里和湖泊里的种子在生命垂危的时候，会想些什么？（ 2）这两颗种子为什么得到这样的结果。（ 3）它们会对那些也想飞到金光闪闪的沙漠和波光粼粼的湖泊中去的小种子说些什么了？（ 4）是啊，两颗种子为自己错误的挑选付出了生命的代价，也得到了一个教训： 看事物应当全面，不能被事物漂亮的外表所困惑。有时，有必要听从长者的正确指导。3、相机板书：沙漠湖泊泥土干死淹死强壮成长4、练习说话：用上“有的有的有的”把蒲公英种子的
8、不同命运说一说。5、为什么会有这样不同的命运了？仍是让我们到太阳公公的话中去找找答案吧。（二）朗读全文，你想对自己说什么？（ 1）不要被表面现象困惑（三）作业设置（2）要听取前辈正确的指导。复述课文。板书：8蒲公英沙漠湖泊泥土干死淹死强壮成长教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析：9 三袋麦子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：学会本课生字，懂得有生字组成的词语。能叙述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品行。能正确、流利有感情的朗读课文。教学重点、难点：能叙述这个故事，知
9、道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品行。课时支配：三课时第一课时一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 9 个生字，懂得由生字组成的词语。二、教学重点、难点：学会本课 9 个生字，懂得由生字组成的词语。正确、流利、有感情的朗读课文。三、教学过程（一）导入课文：（二）初读指导1、自学课文A、出示词语馒头、忠厚、搬、节俭防止、拜望、仍虫蛀、至今B、自读C、指名读（三）再读课文1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读（四）三读课文（五）指导写字1、同学们，你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗？2、同学口述。3、老师范写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
10、师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、同学描红。一、教学目标：其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、懂得童话故事内容，能抓住关键词有感情的朗读课文。2、在阅读过程中引导同学各抒己见，学习正确的思维方式，培育制造性思维。二、教学重点、难点：1、懂得童话故事内容，练习分角色朗读课文。2、在阅读过程中引导同学各抒己见，学习正确的思维方法，培育制造性思维。三、教学过程：（一）复习导入：（二）学习课文。1、学习课文其次四自然段。过渡：土的爷爷送的这口袋麦子在小动物们的眼中分别是怎么样的？他们看后是怎么想的， 又是怎么做的了？请同学们专心读读课文的其次至四自然
11、段。边读边划。2、其次自然段小猪看到的是“黄灿灿的麦子” 小猪望着这“黄灿灿的麦子”眼睛一亮，他会想到什么？小猪是怎么处理这袋麦子的？板书：做成食品齐读其次自然段。3、第三、四自然段小牛看到的麦子是怎样的？它是怎么想？又是怎么做的？同学汇报读：在小猴的眼中，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种。（三）作业：1、练习分角色朗读课文。2、誊写词语。第三课时一、教学目标：1、依据课文的语言材料学会叙述这个故事。2、在阅读过程中引导同学各抒己见，学习正确的思维方式，培育制造性思维。3、懂得小猪、小牛、小猴的做法，并能说出理由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -
12、- - - - - - - - - - -二、教学重点、难点：1、依据课文的语言材料学会叙述这个故事2、在阅读过程中引导同学各抒己见，学习正确的思维方法，培育制造性思维。三、教学预备：动物头饰及多媒体课件。四、教学过程：（一）过渡：（二）学习课文第六九自然段。1、第六自然段（ 1）当土的爷爷来到小猪家，小猪怎么说的？土的爷爷做出什么样的反应？指名读小猪的话。读得真好，同学们听后觉得这是一只怎样的小猪？（忠厚可爱）板书（ 2）看着小猪忠厚可爱的样子，土的爷爷忍不住“哈哈大笑”。为什么？2、第七自然段（ 1）辞别了小猪，土的爷爷来到小牛家。小牛是怎么说的？土的爷爷有何反应？（ 2）土的爷爷得知小牛
13、把麦子储存起来后，他点点头对小牛会说些什么？（环绕“勤俭节省”方面来说）相机板书。3、第八、九自然段（ 1）最终，土的爷爷来到小猴家。小猴说了什么？土的爷爷有何反应？（ 2）看到小猴这么聪慧能干，课件出示：土的爷爷触摸着小猴的头，兴奋的说：“你真聪慧！真能干！”。（三）总结拓展板书：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：三袋麦子小猪做成食品忠厚可爱小牛储存起来勤俭节省小猴全种下的聪慧能干可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - -
14、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析：10 哪吒闹海可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。学会本课 11 个生字，懂得有生字组成的词语。能按大事进展的次序说说哪吒是怎样闹海的。学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。教学重点、难点：懂得关键词语，弄清课文的重要内容。课时支配：三课时第一课时一、教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线中的10 个生字只是熟悉不写。3、懂得由生字组成的词语。熟悉本课生字
15、，懂得由生字组成的词语。二、教学重点、难点：学会生字，懂得新词。初步感知哪吒闹海的缘由、经过、结果。三、教学过程：（一）导入新课（二）初读指导1、提出自学要求：2、刚才大家问： 他为什么要闹海？他是怎样闹海的？结果又是如何的？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。同学速读课文，画出以上三个问题的答案。（ 1）哪吒为什么要闹海？（ 2）哪吒是怎样闹海的？（带上法宝打死夜叉裹住三太子）（ 3）结果怎样？（再也不敢胡作非为又过上了太平日子。）（ 4）播放录音，诱导同学预备朗读。（三）指导写字（四）作业把下面的词语补充完整：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）霸一方（）风作浪（）天巨浪胡（
16、）非（其次课时）一、教学目标：1、能正确有感情的朗读课文，把握课文内容，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。2、学习按次序记叙的写作方法。二、教学重点、难点：懂得课文，有感情的朗读课文。能体会哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。三、教学过程：（一）检查复习（二）精读训练1、这一堂课，我们认真阅读课文。2、默读第一自然段，想一想共有几句话，说了几个意思。3、默读其次自然段，“法宝”是什么东西？哪吒带了哪两样法宝？ 这里为什么要交代他带了两件法宝？不交代行吗？懂得法宝的威力：4、第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。5、默读第四自然段。画出写三太子和哪吒的词语。小结：哪吒闹海的经过。6、齐读第五自然
17、段。 小结：哪吒脑海的结果。（三）作业1、复述故事2、组词：叉（）即（）仍 （）又（）却（）仍 （）3、誊写词语。第三课时一、教学目标：1、分角色朗读课文。特殊要留意读出对话的语气。2、按事情的进展次序说说哪吒是怎样闹海的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、教学重点、难点：分角色朗读。按事情的进展次序说说哪吒是怎样闹海的。三、教学过程：（一）检查复习（二）练习讲故事。1、这是一篇童话故事，写小哪吒大闹东海，降服龙王，使人们过上太平日子的事。表现了 哪吒为人民着想， 对恶势力敢于斗争而获得成功的珍贵精神，
18、这种精神是值得我们学习的。2、重点阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。看图，播放录音，回忆课文内容。练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。师生共同进行评议。（三）作业1 、多音字组词。2、把句子补充完整：再也不敢欺侮渔民了。东海龙王派三太子。板书：10、哪吒闹海缘由经过结果龙王父子称霸一方带上法宝龙王不敢胡作非为人们不敢捕鱼打死夜叉人们又过上太平日哪吒裹住三太子教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
19、名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析：习作 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标1、读懂“例文”，明白主要内容。第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、初步感知作者是怎样按次序抓住重点把在观看所见景物写出来的。二、教学重点、难点。1、借助“习作要点争论”的提示，领悟写作一要新，二要细。2、依据“作业”要求，从观看到的景物中，挑选两三次，有条理的写出来。三、课前预备1、课本插图。2、预备几篇描写小动物的片段。四、教学过程（一）导入课题。小伴侣，今日老师跟你们一起来作画、说
20、话和写作，兴奋吗？（二）观看插图练说1、说说图上都有些什么。（同学自由练说）2、想象作画，补画小动物。（ 1）你们觉得这幅图上仍少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是宁静的，寂静得有点孤寂。小伴侣，拿起我们的画笔，再画点什么了？3、学习例文，学说话。（ 1）同学自由朗读例文。有位小伴侣先简洁的写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小伴侣读一读。（ 2）同学小声读例文。读完后，让同学说说例文中哪些的方写得特殊可爱，为什么。小组争论。指名大组沟通。4、给画面填色，练习说话。（三）练习写作1、争论
21、争论怎样写。2、同学写草稿。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、教学目标1、同学连续修改作文。2、评讲改好的作文草稿。3、再修改作文。4、誊写作文。二、教学重点、难点修改作文三、教学过程（一）同学小组沟通学习，并指导修改。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2、添词句。方法：小组争论，互提建议。修改成效自评方法：自己读读修改前后的作文， 觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评方法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。（二）评点同学习作，提示要点。1、 出示 XXX同学的作文草
22、稿进行评点。（ 1）自由读这篇作文，小组争论：这篇作文哪些的方写得好，值得我们学习。哪些的方写得不好，仍需要改进？（ 2）沟通。（ 3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。（ 4）齐读修改好的文章。2、依据同学作文草稿的情形，提出以下修改要求：（三）同学依据以上修改要求进行修改，老师辅导。（四）同学誊写作文，老师巡察。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析：练习 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学要求：1、进行几种植物传播种子的字词句综合练习。2、写好几个上下结构的钢笔字。3、读读背背成语和儿童
23、诗。4、口语交际 学会求救。5、学写毛笔字 基本笔画 “点”。二、教学重点、难点：1、 能用几句话写出一种植物传播种子的方式。2、 遇到危急时有效自救或求救。三、教学时间：三课时第一课时教学目标：1 进行几种植物传播种子的字词句综合练习。2 写好几个上下结构的钢笔字。一、教学第一题：到处留心1、第一部分。椰子树传播种子的方式挺好玩，你想知道吗？自己读一读范文吧边听边想： “漂流”和“漂浮 ”的意思有区分吗？ “重新安家 ”是什么意思？ 小组学习、争论。2、其次部分初识插图：认真看看图，你能说说图上画的是什么植物吗？指名说：蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄各是靠什么来传播种子的？依据答案，连线。你仍知道
24、哪些植物种子的传播方式？3、第三部分指名读题、弄清要求。二、教学其次题：写好钢笔字。（ 1）认读要写的字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）指名说它们的结构。（ 3）观看这三个字，留意间架结构和布局。（ 4）看看 “我的发觉 ”：要是这几个字站得稳，上下中心必需相对。其次课时教学目标：1 读读背背成语与儿童诗。2 学写毛笔字 基本笔画 “点”。一、教学第三题：读读背背1、教学第一部分（ 1）指名读，弄清练习要求。（ 2）老师范读，指导读准字音。（ 3）同学自由练读。2、教学其次部分（ 1）出示晨牧，自读、指名读，正音、师范读（ 2）同学自由读、想诗意。二、教学第五题：学写毛笔字1、审题2、指导观看、范写露锋点。第三课时教学目标：当发生失火、落水、中毒等意外大事时，当事人应当学会求救。教学第四题：口语交际1、审题（ 1）揭示话题：学会求救（ 2）同学自由读要求2、指导（ 1）指导观看插图、明白发生了什么事。（ 2）说说在生活中见到过那些意外的大事，人们是用什么方式自救或者求救的？3、练习。（ 1）小组合作：模拟一次意外事故，自己怎样自救或者求救。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）师巡察，有重点的进行指导，留意发觉较好的小组，让他们预备在全班表演。4、反馈二、总结。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载