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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学校教案设计课时课题维生素 C 的故事支配3备课主备人成员教学维生素 C 的故事内容1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 10 个生字，两条绿线内的5 个字只识不写。懂得由生教学字组成的词语。目标3、明白维生素 C 的发觉过程，懂得任何发觉、制造都离不开细心的观看与实践。教学1、有感情的朗读课文。重难2、懂得课文内容，明白维生素对人体的作用。点教学课件生字卡片小黑板预备师生互动二次备课第一课时一、揭示课题，激发爱好1、板书课题，指读。2、看了这个题目，你能提出哪些问题？环绕课题发
2、问： 如什么是维生素C，它对人体有什么作用等。二、初读课文，理清思路。教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学1、布置自学要求：过（1）读准字音，认清字形。程（2）联系上下文或借助工具书初步懂得生字新词的 意思。（3）遇到难读的句子把它画出来，多读几遍，直到读通顺为止。假如遇到不能解决的问题，做上记号，到课堂沟通时提出，大家一起
3、争论。2、检查自学情形。（1） 出示词语艰苦危急浑身路程拖累尸体隐秘物质缺乏适量蔬菜哥伦布指名读，集体读，正音。“艰、浑、伦”是前鼻音，“程” 是后鼻音。“尸、物、质、适、程、蔬”是翘舌音。“伦”声母是 l ，不是 n。“危、谓”声韵母相同，声调不同。（2）指名分自然段朗读课文，相机说明词语，指导读好长句子。（3）简要介绍哥伦布。 三、再读课文，理清次序。教1哥伦布是 16 世纪意在得宏大的航海家， 他经常带学领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开创了 过很多新的航线。一次偶然的机会，他帮忙人们发觉了维 程生素 C，这是怎么回事？请大家读课文。2、同学自读课文，并摸索你读后知道了什么？3
4、指名说说维生素C 被发觉的经过。4（ “海上凶神 ”降落船队 含泪弃病号于荒岛 返航发觉被弃船员仍活着 将奇迹告知医生 争论发觉维生素 C）5依据课文内容，给课文分段。四、指导字形。1、出示生字卡片，指读。2、指导字形：“艰、浑、程、拖、秘”都是左右结构， 而且都是左窄右宽。 “危、质”为半包围结构， “危”的下面是“厄”。“质”的第一、二笔都是撇，不是“厂”。3、指导书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w
5、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五、布置作业。1、习字册2、娴熟朗读课文。3、摸索维生素 C 被人们发觉的经过。其次课时一、复习巩固。1朗读文中的词语并且默写。2朗读课文。通过上一课的学习，你已经知道了什么？3好！接下来我们就连续来争论发觉发觉维生素C的过程。二、学习课文，明白明白维生素对人体的作用。1学习课文第 1 自然段。（1）指名读第 1、2 自然段， 摸索： 这一自然段告知我们什么？（2）指名反馈。（故事的时、的、人和事）（3）16 世纪的航海生活不仅艰苦，仍很危急。在哥伦布的航海队伍中也经常有不速之客，人们把它称为 “海上凶神”，人
6、们为什么这么称呼这种疾病泥？请大家读读 第 2 自然段。（4）指导朗读。（5）现在人们已经知道，其实种怪病就是坏血病， 是船员们体内缺乏维生素C 而导致的。 船员们的体内为什么会缺乏维生素C 了？（由于长期在船上生活， 吃的是黑面包和咸鱼， 很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严峻缺少维生素 C。）（6） 小结：仅仅是由于缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。三、学习课文 3 5 自然段。 1自读课文 25 自然段， 读完后想一想， 你从中读出了什么？2争论沟通。（一份感动一份哀痛一份宏大一份无私）3指导同学朗读，读出这份感动、哀痛、宏大可编辑资料 - - - 欢
7、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4小结：无私的船员， 为了不拖累船队舍弃了生命， 主动要求弃于荒岛。 这份宏大、无私深深打动了哥伦布， 也令哥伦布倍感愧疚，所以船接近茺岛，他的心情更沉 重了。这是个什么奇迹了？四、学习课文 6 8 自然段。1可是奇迹显现了，这是怎么回事了？请大家自读第 6 自 然 段 。2船员们奇迹般的生存了下来，使哥伦布指导他们的
8、病愈和他们每天吃野果子联系在了一起。（出示： 难道隐秘在野果子里面？）（1） 指导朗读。（读出疑问语气）（2）改为陈述句。3究竟是什么缘由了？读课文7、8 自然段。4读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈5小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的隐秘。和船员们的生命亲密联系着的原先就是维生素。6指导同学有感情的朗读课文。 五、总结课文。 1读了全文，你有什么想说的吗？（同学可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。 ）2总结：是啊，维生素 C 的故事给了我们很多的启示，不仅有饮食习惯方面的，仍有做人方面的。老师祝愿你们都健康、欢乐的成长。第三课时 一、复习 。1、读课文
9、2、摸索回答：海上凶神”这种怪病有什么症状？病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？“海上凶神”这种怪病的缘由是什么？病重的船员在荒岛上是靠什么维护生命的？3、布置学习活动：真情播音员： 文中有很多感人的话， 请你找出你觉得好的的方，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。4、沟通。（课件展现相关
10、内容： 哥伦布简介、哥伦布发觉新大陆等）二、练习。（一）、请给以下带点的字，挑选正确的读音打“。”蓬头垢（ huu ）面蔬（ s sh）菜哥伦（ l nnn ）布噙（ qnqng）着眼泪（二）、懂得课文，体会情感，续写。课文第三段中听了病重船员的话后，“哥伦布噙着眼泪点了点头”，此时哥伦布心里会怎样想了？你能绽开想象，在下面横线上写出省略号中隐含的内容吗？三、课外学问早知道维生素进展史公元前 3500 年-古埃及人发觉能防治夜盲症的物质，也就是后来的维A 。1747 年-苏格兰医生林德发觉柠檬能治坏血病，也就是后来的维 C。1911 年-波兰化学家丰克为维生素命名。1916 年-维生素 B 被
11、分别出来。1917 年-英国医生发觉鱼肝油可治愈佝偻病，随后肯定这种病是缺乏维D 引起的。1920 年-发觉人体可将胡萝卜转化为维生素A。1922 年-维 E 被发觉。1928 年-科学家发觉维 B 至少有两种类型。1933 年-维 E 首次用于治疗。1948 年-大剂量维 C 用于治疗炎症。1949 年-维 B3 与维 C 用于治疗精神分裂症。1970 年-维 C 被用于治疗感冒。1993 年-哈佛高校发表维生素E 与心脏病关系的争论结果。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载