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1、精品名师归纳总结第七单元 万以内数的熟识教材分析教材先通过向同学介绍熟识的体育场的容量，从而引出万以内数的熟识。教材依据同学已有的体会与心理进展规律，按从易到难螺旋上升的编排原就，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面， 让同学熟识千、万，知道万位，把握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千的数，它不仅是进行大数运算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教案打下基础。学情分析本单元是在同学学习了百以内数的熟识的基础上进行教案的， 同学已经学习了“ 20 以内数的熟识”“ 100 以内数的熟识”，把握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“
2、满十进 一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学 期将认数的范畴扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为同学学 习多位数的熟识打好基础。在整数的熟识过程中，本单元起到承上 启下的重要作用。它不仅是进行大数运算的基础，而且对实际生活 中也有着广泛的应用。由于万以内的数需要大量关于数的熟识的直接体会，而二年级同学的体会有限，特殊对万以内数的组成和计数单位等，同学在 读、写大数时可能会显现错误，这往往与数的概念不清晰、数的感受不丰富有关。教案时，应留给同学自主探究的空间，教案计数单可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结位熟识时，更多的是让同学利用前面的学问进行迁移类推。教案
3、目标学问技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。数学摸索：经受估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培育数感。问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。熟识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能把握整百、整千数加减法。情感态度：进一步学习用详细的数描述生活中的事物，经受与他人沟通活动，培育学习数学的爱好和自信心。教案重点 ：1会数 10000 以内的数，探究万以内的数的读法、写法及数的组成。2. 能比较万以内的数的大
4、小。3. 会口算整百整千数的加减。教案难点： 1体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2把握中间、末尾有 0 的数的读写法。3熟识近似数，并能结合实际进行估量。课时支配 ：12 课时1 1000 以内数的熟识 4 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 10000 以内数的熟识 5 课时3整百、整千数加减法 2 课时3整理和复习 1 课时第一课时教案内容： 千以内的数的熟识教案内容 （ 教材 P75、P76） 教案目的 ：1、通过直观的数数使同学熟识计数单位百、千，并把握数数方法，把握 10 个一百是一千。建立数的概念，培育数感。2、初步懂得相邻计数单位间的十进关系。教案重点
5、：能娴熟的数千以内的数教案难点 ：拐弯数。老师预备： 课件、计数器教案过程：一、信息汇报汇报收集到的有关 1000 以内数的资料。（同学依据要求口答） 二、探究新知1、数的熟识。1000 有多大？（估量说）大的数往往可由一些小的数组成，咱们看看电脑演示。动态演示 P75 例题 1。（ 1）一个一个的数， 10 个一是（）边演示边数。怎么数的？（同学按要求数小方块，并沟通自己是怎么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数的）（ 2）一十一十的数， 10 个十是（） 边演示边数。怎么数的？（ 3）假如要数更大的数，你想怎么数？为什么？边演示边数。你发觉了什么？（同学观看主题图，小组沟通自
6、己的想法）2、计数单位间的十进关系。10 个一是 1010 个十是 10010 个一百是 1000。（板书）（ 引导同学说，一百一百的数， 10 个一百是1000。）观看后小组争论：你发觉了什么？3 、数数练习。1 集体数， P75 做一做2 数数接龙嬉戏4 、猜数嬉戏三、生活中的数。说说生活中1000 以内的数。1. 完成第 75 页的“做一做”在计数器上边拨珠边数小结：通过今日的数数，你有什么发觉？请同学指出计数器上的千位。2. 在计数器上拨数806480521600可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教案内容：三位数的读、写法（ 教材 P76、P77） 教案目的 ：1
7、. 使同学把握三位数的组成，学会正确的依据数位次序读写三位数. 为以后懂得四就运算做预备 .2. 初步培育同学分析、比较、抽象概括的才能. 3 培育学习认真观看、思索的良好学习习惯.教案重点 ：能娴熟的数千以内的数教案难点 ：如何估数老师预备： 点子图小棒、计数器同学预备： 小棒教案过程： 一、复习引入 .1. 一位数和两位数的读写法 .（1）让同学口头各举出一个一位数和两个两位数. （要求两位数应包括末尾是 0 和末尾不是 0 这两种情形）（ 2）同学在黑板上写出上面列举的（ 3）引导同学说出列举的数的组成.（ 4）提问式小结 .读数、写数都从什么位开头，末尾的0 读不读.可编辑资料 - -
8、 - 欢迎下载精品名师归纳总结二、探究新知1、教案 P76 例 2出示例 2 主题图，想一想怎样用比较合理的方法数出图中有多少个圆点？（ 1）先数出一竖行，有 10 个10 个 10 个就是 100，圈出 100，同样数出 100 再圈起来， 2 个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。（ 2）借助小棒（ 3）出示计数器争论：如何在计数器、数位表上表示235 这个数。老师出示计数器并进行如下提问：从右起第一位、其次位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？ 10 个一是（ ）、 10 个（ ）是一百、（ ）个一百是一千 .（ 2）老师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两
9、个珠子.提问：百位、十位、个位上的2 个珠子各表示什么意思？ 小结： 2 个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同.（ 3）三位数的读写法 .争论：如何在计数器、数位表上表示1000 以内的数。1 不带 0 的三位数 . 在计数器上表示 235.2 中间带 0 的三位数 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 末尾带 0 的三位数 . 2、练习（ 1）读出下面各数 .234520806721910900（ 2）写出下面各数三百六十二四百零四六百五十七百（ 3）P77 “做一做” 1、2三、进展练习（ 1）最小的三位数是几，最大的三位数了？（ 2）一个三位数，它的百位上是最小的一
10、位数，个位上最大的一位数，十位上是 0，这个三位数是多少？（ 3）用 0、1 和 3 这三个数字，可以组成多少个不同的三位数？四、作业 P791、2、3第三课时教案内容 ：三位数的大小比较（教材 P77 例 3） 教案目的：1 使同学加深对千以内数的熟识，进一步培育同学的数感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 把握千以内数的大小比较的方法。3 初步培育同学的判定、推理才能。教案重、难点： 比较千以内数的大小的方法。教案过程：教案过程一、复习（ 1）10 个十是（）， 10 个百是（）（ 2）读数，并说说数的组成。109 800289330100（ 3）写数999345 870
11、106（ 4）比较下面各数的大小，并说说你是怎么比较的615645 4710098（指名同学 说一说比较方法：比较两个三位数的大小时，从高位比起， 百位上哪个数大，那个数就大，百位相同，看十位）二、探究新知1. 教案例 3： 出示 P77图小组争论：怎么较快数出主题图中的点子图。2. 练习： P79 练习十六：第 4 题（ 1）先独立完成，再说说你是怎么想的（ 2）同桌相互说（ 3）说说你是依据什么来判定的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 数学嬉戏（ 1）每人请写出 3 个比 230 大，比 250 小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。（ 2）每人请写出
12、3 个比 970 大的数，汇报后全班找出最大数和最小数。三、课堂练习： P81 13 题第四课时教案内容： 熟识算盘（ P78例 4） 教案目标 ：1 、让同学知道算盘是我国古代的宏大创造之一，是中华民族对人类文化的一大奉献，从而增强民族骄傲感。2 、让同学熟识算盘，学会读写算盘上的数。教案重点 ：熟识算盘，学会读写算盘上的数，知道算盘是我国古代的宏大创造之一。教案难点 ：带有上珠的数的读写。教案预备： 算盘教案过程：一、 介绍算盘的历史和现在算盘是我国古代的宏大创造之一，我们的祖先在600 多年前就已经创造了算盘，开头用算盘进行运算，始终留传到现在。所以算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
13、名师归纳总结盘的我国的优秀文化遗产。算盘仍传到日本、朝鲜、美国、东南亚、欧洲等很多国家和的区。二、 介绍在算盘拨数的方法1、 熟识档、上珠、下珠2、 认读算盘上的 19 各数。3、 拨珠的方法：拨入下珠用大拇指，拨去下珠用食指，拨入拨去上珠用中指。三、探究新知1. 教案例 4： 出示 P78图熟识算盘定位：算盘上哪一档都可以定为个位。只要个位确定下来，其余的数位也就确定了。各部分的名称一个下珠表示数字几？ 一个上珠表示数字几？ 同学汇报在算盘上分别标出数位。2练习： P78“做一做”第一题，先独立完成，再说说你是怎么想的？3数学嬉戏（ 1）同桌每人拨出一个数。然后俩人分别说出、写出算盘上所可编
14、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表示的数。（ 2）拨一些数让同学读写。三、课堂练习： P80、6第五课时教案内容 ：万以内数的熟识（ 教材 P82-83 ） 教案目标：1、让同学感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。2、学会读写万以内的数，知道数的组成，把握数位次序表。3、在详细情形中感受大数的意义，培育同学的数感和估量意识。 使同学初步学会有条理的摸索和解决问题。教案重、难点 ：熟识新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位次序表。教案预备 ：课件、计数器，练习纸即一张空的数位次序表格。教案过程：一（一）复习旧知。1、观看规律，再接着往后数 5
15、 个。27、37、47、57、（）（）（）（）（）110、 210 、 310 、 410 、 （）（）（）（ ）（ ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、读出下面的数。 0 63谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？ 、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？（二）讲授新课1、通过看图，并揭题。强调数学信息，同学汇报结果，那假如一千一千再往上数，更大的数又该怎么读了？揭题：这节课我们就来熟识万以内的数，板书课题。2、教案例 5。分三步走（ 1）观看例 5 中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（ 2）一个大立方体中有 1000 个小立方体，这儿有 10 个大立方体
16、，共有多少个立方体了？依据同学所说，师生共同数一数。（ 3）小结并板书。一千一千的数， 10 个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。 请同学指出计数器上的千位、万位。计数器上拨一千，数一千，直到拨10 个一千，同学数一万。3、教案列 6。（ 1）老师拨出 2458，请同学认出读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据同学认读板书：读作：三千四百五十八。如何写出这个数？请一名同学板书。（写作：2458。）（ 2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（） 个十和（）个一组成的。（ 3）有关这个数你仍知道什么？4 、课堂练习。
17、将两个例题的内容整合 （ 1）课本第 83 页的“做一做”第 1 题。看计数器读书并说出这些数的组成。（ 2）用计数器数数，一个一个的数。从 994-1000。从 9995-10000。5、玩嬉戏（投飞镖）猜一猜这个数是多少？请你在计数器拨出数6、数位次序表。（ 1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？（ 2）你能从左往左分别说出它们的次序吗？（ 3）老师拿出数位次序表格问：有谁会填出这张表？（ 4）记这个表格。（三）综合练习，同桌相互拨数、认读，并将认读的数写在本子上。（四）课堂小结在玩过之后说一说你今日有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结过后有时间
18、再支配个观赏，是有关对学问熟识。板书设计：万以内数的熟识一千一千的数，数 10 次是 10000数位 顺序 表万位千位百位十位个位10 个一千是一万。计数单位“万” 数位次序表。第六课时教案内容： 万以内数的读写（教材第85 页例 7、第 86 页例8） 。教案目标：1. 把握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。2. 在经受中间、末尾有 0 的四位数的读写过程中，加深对数位的熟识和懂得。3. 通过感受数学与生活的联系，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点： 把握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。教案难
19、点： 把握中间和末尾有 0 的万以内数的读写法教案预备： 计数器、收集一些生活中的数据资料。教案过程：一、回忆旧知，激活基础1、填空：在数位次序表中，从右边起第一位是（）位，其次位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。2 我读，你写 82040950047583、我写，你读（开火车读）400 3069306235794同学读。二、学习新知，探究规律（一）创设情形揭示课题1、师：小伴侣们，你们知道汶川大的震吗？年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级2、师：在灾区的小伴侣最需要我们帮忙的时候，我们大家都伸出了救济之手，纷纷为灾区小伴侣捐款。老师这里有一张新纪元学校各班的小伴侣的捐款数额，大家
20、想知道他们各班捐款的情形怎样吗？（出示统计表）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合计（元）2630530540054306350060033、师：谁情愿当一下播报员给大家播报下一年级的捐了多少钱？4、师：二年级了？5、师：仍有谁也想试一试报一下三年级的捐款数？6、师：小老师们，你们觉得他这样读对吗？有没有跟他读的不一样的。7、师：究竟哪种读法是正确的了？（二）分类感知，探究读法1、师：我们先来看一下这个数（ 4005），哪个小伴侣情愿告知大家它是几位数，它是由几个千，几个百，几个十，几个一组成？2、师：你能上来在计数器上表示出这个数吗？3、师：你为什么在千位上拨 4 个珠子，百位
21、跟十位却一个也不拨？4、师：像 4005 这样百位和十位上都没有，用零来站位的四位数，我们读时只需读出一个零就行了，我们一起再来读一下这个数。5、师： 4005 用中文表示出来就是四千零五（板书四千零五）6、师：下面谁来试试读出六年级的捐款数？其他小老师竖起你们的小耳朵听认真了他读的究竟对不对？7、师：现在请小伴侣们把书翻到课本85 页，在上面的空白处先写下 6009，再在旁边用中文写出它读作什么。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8、师：剩下仍有四年级和五年级的捐款数没播报完，最终一次当播报员的机会，老师要看看给哪个小伴侣好？9、师：现在请小伴侣们同桌相互说说一到六年级的捐款数
22、，看看对方说的对不对， 2、4、6、8 小组说， 1、3、5、7 小组听他说的对不对。对的夸夸他，错的教教他。10、师：现在请小伴侣转动一下自己的小脑瓜，想一下刚才我们读这些数时，我们是从最高位读起仍是从最低为开头读起。11、师生小结读法我们读数的时候要记住从高位读起，千位上是几就读几千，百 位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中 间有一个 0 或两个 0 都只读一个 0，末尾的 0 不管有几个都不读。12、师：现在请小伴侣们把书翻到第85 页，读读书上的小男孩和小精灵的话。（三）探究写法例 81、师：我们会读万以内数了，那么你会不会写了？老师现在就考考你们。师：请小伴侣们
23、把计数器上显示的数写在你们的练习本上，边写边想写数的时候要留意什么了？师：这也难不倒大家啊！那老师再拨一个考考你们，看看你们是不是有老师想象中的那么厉害。（在计数器上拨出3003，在计数器上拨出 4305）2、师：这次小伴侣在写的过程中仍要想想写这个数的时候要注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意什么。师：古怪，四千三百零五，三千零三，它们当中都只有一个零，为什么在写的时候4305 写一个 0， 3003 却要写 2 个？哪个小伴侣情愿帮忙老师解答一下。（四）师生沟通、归纳方法1、师：刚才我们读、写了很多数，现在你会读、写万以内的数了吗？和小组同学说一说怎样读、写万以内的数。小组
24、汇报读数时和写数时有什么相同的的方了？（从高位写起，从高位读起）2 、同学们观看得真认真，我们知道了万以内数的读写方法就可以读和写各种各样的数。三、巩固新知，拓展迁移1. 教科书 P85 做一做第 1 题。师：这几道题，你想提示同学们特殊要留意什么了？2. 完成教科书 85，第 2 题。3. 完成教课书 88，第 9 题2021 年，可能有同学会显现二千零一年的读法。师：对于年份，车牌号，电话号码等，我们直接读数字就行了，例如， 2021 年，我们读4. 教课书 88 第 10 题第七课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容 ：万以内数的大小比较（教材 P90例 9） 教案
25、目标1. 使同学更清晰的明白万以内数的次序，并把握比较数的大小的方法2、培育同学的规律思维才能及做事认真的良好学习习惯 教案重点 ：会比较万以内数的大小教案难点 ：大于、小于号的正确使用 教案过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（ 指名汇报：电冰箱 2413 元。洗衣机 825 元。彩电4593 元。电脑 4998 元）同学们真能干，看得很清晰。今日我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁廉价？能不能用“”这样的形式写下来？2、同学活动。3、师：谁
26、能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁廉价？并用式子表示出来了。4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？ 825241324132413 8254593 8254593可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你认为可以怎么分？5、老师出示：第一类 其次类师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较了？（1） 问：谁能结合例子来说说？问：假如二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比了？（2） 谁能说说位数相同的数怎么比较了？千位、百位、十位都相同，比哪一位了？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比 了？老师小结：同学们真能
27、干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发觉了万以内数的大小比较方法。三、巩固练习：1、找到和自己收集一样商品的好伴侣，两人将价格比一比。2、在里填上“ 、=”。2993024780 39871010 999568 570602960313248 32491456 14563、有三个小伴侣，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽： 1010 936 963 小舟： 1010 963 936 小健： 936 96310104 、嬉戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结相帮忙、合作，按老师要求组成数字。5、总结：
28、今日这节课我们学习了什么本事？ 四、作业： 90 页 做一做第八课时 教案内容 ：近似数（教材 P91 例 10） 教案目的：1、结合现实素材让同学熟识近似数，并能结合实际进行估量。2、通过教案活动培育同学的数感。3、学问与生活实际结合，让同学体会到近似数在生活中的作用和意义。教案重、难点： 初步懂得近似数的意义。教案过程：一、嬉戏引入：猜数：老师或同学静静指定一个4 位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示同学所猜数是否与目标数接近， 猜中为止。二、探究新知1、教案例 10（ 1）出示主题图和近似数“约是 1500 人”。请猜猜育英学校的精确数是多少。猜中之后提问：你如何想到这个数的？（ 2）
29、比较 1500 和 1506 两数指出： 1506 是一个精确数， 1500 是它的近似数，在不需可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结要精确数据的情形下，选择一个近似数可便利记忆（ 3）一个数的近似数不唯独出示主题图 2参与本届全运会 9985 人” 9985的近似数有什么？同学们说的数哪个最接近 9985？在不要求精确的情形下，你会选择哪个数来表示本届全运会的人数？为什么？小结：一般情形下选择最接近的整十、整百、整千数，便利记忆。2 、生活中的数学近似数的使用举例：二年级同学 304 人，可说大约 300 人。购物总价钱 2998 元，可说大约 3000 元。3 、练习： P91
30、“做一做三、课堂作业 P935、6四、课后任务 P807第九课时教案内容： 整百、整千的加减法（ 1）（ P95 例 11、例 12） 教材特点 ：让同学从情境图所供应的数据中发觉数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法就的表述和记忆，目的在于留意同学对整百、整千数加减法运算过程的经受和计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算方法的懂得与运用。老师只是提示同学把整百、整千数进（退） 位加减法归结为 20 以内加减法就好了，这样同学比较简单把握。教案目的：1. 能敏捷的选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。2通过自己探究运算方法，解决生活中的实际问题，培育独立
31、摸索、主动探究的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的亲密联系，形成良好的思维习惯。教案重、难点： 整百、整千的加减法的口算方法。教案过程： 一、引入新课1、同学汇报课前收集资料的情形。将部分数据板书。（电视机1000 元，电冰箱 2000 元）2、观看这些数据的特点，说说数的组成。二、探究新知1、教案例 11（ 1）刚才大家收集了很多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000 元和一台电冰箱2000 元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（同学选择自己喜爱的口算方）（ 2）同学介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让同学选择适合自己的
32、方法。2、教案例 12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）出示学校图书馆书籍的部分数据，让同学出一个加法或一个减法问题。文艺书籍： 50 种科学书籍： 80 种学习参考书籍： 130 种（ 2）依据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（ 3）比较这组数与例 11 的数据在口算时的不同（ 4）进一步口算： 900+6001500 600（说一说自己是怎么算的）三、联系实际应用1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加法或减法的口算问题。2、挑战赛“做一做” 13、捉鼠竞赛。练习十七第一题。4、让同学谈谈本节课学习收成。四、作业：“做一做” 1、2（同学独立完成）
33、板书设计：整百、整千数加减法例 111000+2000=3000（元）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方法 1：1 个千加 2 个千是 3 个千，就是 3000.方法 2：1+2=31000+2000=3000例 128050 = 1308 个十加 5 个十是 13 个十，就是13013050=8013 个十减 5 个十是 8 个十，就是80第十课时教案内容： 整百、整千的加减法（ 2）（教材 P96例 13） 教材特点： 依据同学的熟识规律和已有的学问体会，从整十加减法入手，让同学通过类比和推理，内化整百整千数的加减法。学生在探究出整百整千数加减法口算方法后，进行对比练习，引
34、导同学依据不同题目选择合适的口算方法。教案目的：1、使同学能够结合详细情境, 进行加、减法估算, 培育估算意识。2、让同学通过解决生活中的各种实际问题, 进一步培育同学的估算策略。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点培育同学合理估算策略的意识和才能。教案过程：一、口算练习1 口算（请同学说说做法）900 300500+4002000+50008000 3000800+9004500+70033008004000+3003500 500600+70002 口算计时竞赛二、数学嬉戏1. 让同学观看第 96 页买电话和台灯这两件物品情形, 发觉提出的问题：买这两件商品， 500
35、元够吗.”2. 让同学争论小精灵提问题的意思从而引出估算。揭示课题 , 板书课题：估算。3. 谁能解决小精灵的问题 .（同学自主探究解答方法 , 然后再进行沟通）4. 同学汇报争论结果。老师尽量让同学把不同的策略都呈现出来。5. 通过对各种估算的对比 , 学会合理估算。6 依据第 96 页图表, 你仍可以提出什么问题 .三. 挑战赛。 第 96 页做一做。四. 联系实际应用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 同学独立完成练习十九第 6 题。（让同学有充分的时间提出不同的问题进行解答。）2 同桌同学争论完成第7、8 两题。五. 全课小结。第十一课时 教材内容：解决问题（ 教材第
36、 96 页）教材分析： 通过与生活贴近的生活情境导入，让同学通过说运算过程把握算理。通过口算竞赛激发同学们学习的热忱。通过多变的练习题型，让同学的运算才能得到巩固和提高。教案目标1. 使同学懂得和把握两位数加两位数的口算方法, 能较敏捷 . 娴熟的选择适当的方法进行运算。2. 通过解决生活中的实际问题 , 自己探究运算方法 , 培育独立思考、主动探究的精神与同学积极合作的意识。3. 使同学体验数学以生活的亲密联系 , 形成良好的思维习惯。教案重点 ：让同学懂得两位数加两位数的不同算法, 并能用自己喜爱的算法进行运算。教案过程：一. 复习引入新课。师: 小伴侣, 你们喜爱去春游吗 .我们去春游的
37、路上有一些障碍 ,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谁能扫清路上的这些障碍 .口算35+324+945+3028+787-536-872-5093-6二. 创设情形 , 让同学提出问题。 一 观看第 96 页情形图。1. 认真观看 , 从这幅图上 , 你发觉了哪些数学信息 .依据这些信息 ,可以提出哪些有关的问题 .2. 同学提问题。 二 观看情形图。1. 图中有哪些问题需要我们解决 .师依据生答板书 : 电话和台灯一共要用多少钱 .” 带 500 元够吗.”2. 谁能解决上面两个问题了 .同学回答后 , 老师板书 : 三 揭示课题 , 板书课题。三. 小组合作探究 , 解决问题
38、。 一 探究学习三位数加三位数的运算方法。1. 同学自主探究。2. 小组争论沟通运算方法 . 老师巡察。3. 各小组汇报沟通情形 . 二 同学小组争论喜爱的方法。1. 同学小组争论 , 老师巡察。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 同学汇报。师 : 为什么喜爱这种方法 .3. 这两个问题解决的结果如何 .四. 巩固练习。1. 第 96 页做一做 .2. 练习十九 6、7、8. 选加法做。 五. 小结: 通过这一节课的学习 , 你学会了什么 .第十二课时教案内容： 整理与复习教案目标 :1. 引导同学温故知新，进一步把握万以内数的读写、数的组成、大小比较、近似数学问以及整百、整
39、千数口算加减法。2. 通过整理，使同学对万以内数的熟识条理化和系统化，形成学问网络。3. 让同学参与复习的全过程，初步培育同学概括归纳才能，进展数感。复习重点 ：万以内数的组成以及整百、整千数的加减法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习难点 ：懂得近似数的含义。教案过程 :一、梳理回忆 ,理清学问点1、导入揭题谈话：同学们喜不喜爱看课外书？瞧，这是咱们学校的图书室，这里藏着有关课外书的一些信息，想不想去明白？2、出现信息。图书室有百科探谜本，有世界名著本，有少儿读物本。3、师：现在 ,老师想明白一下在这一单元里你们学习了哪些数学学问和本事了 .依据同学回答板书： 读数、写数数
40、的组成、比较大小、近似数、整百整千口算加减法二、针对复习 ,巩固学问要点1、拨一拨：（1） ）图书室百科探谜究竟有多少本了？老师在计数器上拨两个数，你们先把这两个数登记来，再选一个填到括号里。（2） ）试一试：同学们，假如让你们像老师这样拨两次珠，每次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拨 5 颗，你仍能制造出其它万以内的数吗？ 2、排一排：505055 5005 5055505500哪个数最小，为什么？看来在比较数的大小时，要先看数位， 假如位数相同了？怎么比？3、猜一猜：世界名著有多少本了？ 猜猜我是几？(1) 我由 2、0、1、0 四个数字组成。(2) 我的最高位数字是 2。
41、(3) 读数时一个 “ 0都”不读。2021200121004、评一评，谁对谁错？明明说：三 1班有同学 60 人， 60 是近似数。（）兰兰说：三 4班大约有同学 60 人， 60 是近拟数。（） 两个 60 有什么不一样？5、说一说少儿读物有多少本？咱们去看一看。少儿读物的本数是 80 个十。世界名著有 2100 本 。少儿读物有 800 本。看了这 2 条信息，你能提出一个数学问题并口答吗？三、拓展小结 ,构建学问体系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在生活中，我们常常会遇到比10000 更大的数，有爱好的同学课后可以从这五个方面对更大的数进行争论！可编辑资料 - - - 欢迎下载