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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第九单元课题2溶解度其次课时溶解度曲线教学目标1、学问与技能：(1) 复习固体物质溶解度的涵义。(2) 会利用溶解度表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解度，能依据给定的数据绘制一些简洁的溶解度曲线。2 、过程与方法：(1) 通过分析溶解度数据及溶解度曲线，培育同学猎取数据及对数据进行有效处理的才能。(2) 培育同学科学探究才能和素养。3、情感态度与价值观：通过沟通、争论、展现，锤炼动手才能，培育帮助精神，品味胜利的欢乐。 通过学问的学习， 让同学关注与溶解度有关的日常现象，如：鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改
2、善生活和促进社会进展的积极作用，培育对化学的学习爱好和科学探究精神。教学重点固体物质溶解度的涵义及利用溶解度曲线获得相关信息（点、线、交点的含义 ）。教学难点懂得固体物质溶解度的涵义及运用度曲线来解决一些实际问题。同学分析同学虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟识，但是从定量的角度去熟识物质的溶解才能却很少摸索，至于影响物质溶解才能的因素就明白的更少。不过， 同学对物质溶解才能有差别和气体溶解才能的变化 （如打开汽水瓶盖会不断有气泡溢出、 喝汽水后打嗝） 等生活现象是熟知的， 这也就为本节课的学习供应了生活素材。教学内容分析本课题分为固体溶解度和气体溶解度两部分，以固体溶解度的学习为主。
3、 通过固体溶解度概念的学习， 明确四个要素及影响因素， 再通过固体溶解度曲线的绘制和运用的活动与探究过程，进一步懂得、 深化温度是影响固体溶解度的重要因素这一教学重点， 进一步结合物理学学问， 通过试验探究， 让同学亲身体验温度和压强对气体溶解度的影响，并运用结论说明生活中的一些现象，提高学问的运用才能和对化学的学习爱好。教学媒体与资源的挑选与应用多媒体利用多媒体可以加大课堂容量，将近几年的中考试题适时再现，提高同学学习爱好。同学已有的生活体会也是这节课教学的重要资源，比如食盐、糖等物质很易溶于水，而大理石、玻璃、泥土等却很难溶解。打开汽水瓶盖时会有气泡大量涌 出，同时瓶子由硬变软， 喝进汽水
4、后会打嗝等等， 这些生活体会都是学习本节学问的重要资源， 教学中应当适时运用， 增强同学对学问的懂得和对化学的学习爱好。教学实施过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入活动与探究 复习提问 在什么前提条件下争论溶液
5、的饱和与不饱和才有确定的意义 . 表达在课题 1溶液的学习中，我们就明白：不同溶质在同种溶剂中的溶解才能不同，同种溶质在不同溶剂中的溶解才能也不同。如碳酸钙难溶于水，而氯化钠、硝酸钾却易溶于水，说明氯化钠和硝酸钾在水中的溶解才能比碳酸钙的强。这节课我们就来从量的角度争论物质的溶解才能。 多媒体展现 1、向盛有 20水的烧杯中加入氯化钠，向盛有40等量水的 烧杯中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并争论能否在该条件下定量的比较出二者的溶解才能 .2、向 40 克 20水中加入氯化钠，向 100 克 20水中加入硝酸钾，都至饱和状态。比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，争论能否在该条件
6、下定量的比较出二者的溶解才能 .3、向 100 克 20水中加入氯化钠直至饱和，向 100 克 20水中加入硝酸钾配成不饱和溶液。比较二者溶解的量， 争论能否在该条件下定量的比较出二者的 溶解才能 . 复习总结 定量描述物质溶解才能的要素：在肯定温度下，在等量溶剂里， 人们统一规定：在 100 克溶剂里，溶液为饱和状态，溶解的溶质质量大小， 单位通常用克。回忆并作答回忆，倾听 分组试验 相互沟通争论并汇报结果1、氯化钠比硝酸钾溶解的少。由于温度不同，不能比较二者的溶解才能。2、氯化钠比硝酸钾溶解的少。由于水的量不同，不能比较二者的溶解才能。3、氯化钠比硝酸钾溶解的多。由于溶液的状态不同， 不能
7、 比较 二者 的 溶解 才能。 同学总结发言 定量比较溶解 才能 大小 的 四个 要素：肯定温度、100g 溶剂、饱和 状态 、溶 质 的质 量（克）。回 忆 旧学问，联系 学 生生活经验引入新课。通过小组合作探究和争论，使学 生 明白定量比较物质溶解能力大小时必须限定四个要素。进 一 步明 确 结论，加深懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结
8、归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：什么叫固体溶解度？ 同学摸索并发言固体的溶解度： 在肯定温度下，新授某固态物质在100 克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。概 念 复习自然，水 到 渠成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 老师指引 物质的溶解度不仅可同学分组在老师供应的几用表 9-1 所示的表格表示，仍可何纸上绘制溶解度曲线，以用溶解度曲线来表示。试依据并展现。表 9-1 所供应的数据绘制几种物 相互沟通争论并汇报结质的溶解度曲线。并争论回答下果通过小列问题：1、溶解度曲线比较直观，组绘制1绘制的溶解度曲
9、线有什么特且都呈上升趋势，这是因溶解度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动与探究点？为什么？2从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在 25和 85时的溶解度。为大多数物质的溶解度随温度上升面增大。 2、分别过 25和 85点作横轴的垂线，读出它们分别与几种物质溶解度曲为这一温度下这种物质的响 固体溶解度。物 质溶3从溶解度曲线中，你仍能得到3、不同物质在各温度时解 度的哪些信息？的溶解度，曲线相交时主 要因两物质的溶解度相等，素 能很快的比较出两种物质温度。在某温度范畴内溶解度的大小，物质的溶解度受温度变化影响的趋势和大小， , 小结 溶解度曲线的类型： 上升型，如硝酸钾。（大
10、多数）看图 9-12 、13归 纳结 便小于缓升型，如氯化钠。（少数）理 解运下降型，如氢氧化钙。（极少）用。线交点所对应的纵轴值即曲线，培育 小 组协 作 能力，通过争论，认识 到 影可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 课堂练习 多媒体展现 下图
11、是 A、B、C 三种物质的溶解度曲线，试回答以下问题：同学先试着独立完成，然后小组内争论、沟通，展现学习成果。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结溶A解B度PC可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结0t1t2温度 /1、t 2时，三种物质的溶解度由大到小的次序是 。1、ABC学 以 致用，加深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习与2 、 P点 表 示 的 意 义 是2、t 1时， A、B 两物质的对 溶 解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 。 巩固3、要从 B 的饱和溶液中得到B晶体，可采纳的方法是 （_ “冷却”或“蒸发溶剂”）。溶解度相
12、等。度曲线所表示信息的理解和3、蒸发溶剂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、t 2时，等质量 A、B、C 三种4、AC运用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物质的饱和溶液降温至t 1，析出晶体较多的是 溶液，没有晶 体 析 出 的 是 溶 液 。5、t 1时，接近饱和的C 溶液可通 过 增 加 溶 质 、 蒸 发 溶 剂 和 的方法转变为饱和溶液。5、升温可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂小结同学总结展现本节课的收成，老师归纳： 1、固体溶解度表示在肯定温度下，某物质在100g 溶剂里饱和状态时所溶解的质量。多数固体的溶解度随温度的上升而增大，
13、但也有少数固体的溶解度随温度的上升而减小。 2、气体溶解度是指这种气体在压强为101kPa 和肯定温度时溶解在 1 体积水里达到饱和状态时的气体体积数。3、物质的溶解度随温度变化的曲线叫做溶解度曲线。应用溶 解度曲线可以查出某物质在肯定温度时的溶解度等信息。建 构 学问体系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结反 馈 练习课后习题： 4、5评讲独立摸索完成当 堂 检测，准时纠错。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学评判与反思本节课是关于溶解度概念的教学，要求同学明白溶解度的概念，把握影响因素，并会运用说明生活中的一些现象。教学中，懂得溶解度的影响因素，把握和利用溶解度曲线解决实际问题。同学情境中自主的探究， 在沟通中共同提高， 有助于培育同学的学习才能和协作精神。同时，讲练结合的教学设计对加深概念的 懂得和学问的运用起到了很好的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载