《称赞教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《称赞教学设计与反思.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载赞扬教学设计唐徕回民学校王丹教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会相互赞扬带来的欢乐。2、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积存、运用。3、学着发觉别人身上的优点。教学重难点：1、在读中感受赞扬带来的欢乐和动物们的真情。2、在重点词句的品读中，引导同学获得情感体验，积存运用词语并学会赞扬别人。教学预备：1、教学课件。2、图片、头饰、词语卡片。其次课时一、课前预备：同学们坐得真端正， 老师赞扬你们，听到了老师的赞扬， 你的心情怎么样了？ 二、谈话引入1.大家听到老师的赞扬心情
2、都很兴奋！是吖，赞扬就像一首歌，让我们布满了力气。赞扬也像一首诗让我们心情愉悦。今日我们连续学习赞扬。2.板书课题，齐读课题。回忆课文里谁赞扬了谁？ 同学回答疑题，老师相机贴小刺猬和小獾的图片。小结：原先他们是相互赞扬。3、巩固字词（1）你们瞧，小刺猬从森林里采来了红红的大苹果，上面的词语你们会读吗？出示 , 谁情愿当当火车头。（2）开火车读苹果词语卡片。（3）全班齐读词语。三、整体感知1词语记住了，老师信任课文你们肯定也能读好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -
3、-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2.同学自由读课文，边读边用“ ”划出小刺猬赞扬小獾的句子。用“”划出小獾赞扬小刺猬的句子。订正沟通。四、朗读感悟1、学习第 1 4 自然段（ 1）小刺猬是这样赞扬小獾的，老师请四位同学来读一读14 自然段，其他同学边听边想：他为什么要这么说？小獾的凳子究竟做得怎么样？相机懂得 “粗糙”。让同学看一看，摸一摸，有什么感觉？（全班同学一起来摸一摸你们桌子下面，体会一下粗糙的感觉？出示卡片 “粗糙”读两遍。（带着你们的体会全班一起再来读一读这个词。）生活中哪
4、些东西也是粗糙的？ 粗糙的凳子是怎样的了？想不想看看。示图（凳子腿一边一边有的凳子有的凳子仍可以怎么说？） 这么粗糙的凳子谁会喜爱吖，可是小刺猬却说 接读赞扬的句子。谁知道小刺猬为什么要赞扬他了？出示句子：凳子做得很粗糙。但是看得出，他做得很仔细。 “仔细”换词师：小刺猬不仅看出了小獾的仔细与用功仍发觉了他的进步，小刺猬是如何发觉的？再读 1-4 段，出示第 3 自然段读（ 6）指导朗读多可爱的小刺猬啊！ 他善于发觉别人的优点， 准时的赐予赞扬。 谁情愿当小刺猬，加动作读读这句话。全班同学一起加动作读。假如当时你也在场，你仍想赞扬小獾什么？（ 7）听了赞扬，小獾兴奋极了说- 生接假如你就是小獾
5、，此时听了小刺猬的赞扬心里会怎么想了？（ 8）小结：“一个比一个好 ”就是这一句简洁真诚的赞扬却给了小獾无穷的力气，我们也照着样子说一说。（ 9）出示语言文字训练：一个比一个好一棵比一棵粗一比一一比一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（你们能不能学一学小刺猬那样，也来赞扬别人了？谁来说一说？把你想说的说给你的同桌听。）2学习
6、 5 7 自然段过渡：就这样，从早晨到傍晚，小獾始终不停的劳碌着，可能手磨出了血泡， 汗浸湿了衣服， 饭遗忘了吃一天即将过去了，小獾发生了哪些可喜的变化？默读 5 7 自然段出示 6、 7 段（1） ）谁情愿来读一读第六、七自然段，其他同学仔细听。（2） ）从粗糙的小凳子到美丽的椅子，小獾的进步可真大吖.不过，他并没有遗忘小刺猬曾给他的赞扬，为了表达心愿，他打算把一把椅子送给小刺猬。（3） ）当小獾把椅子送给小刺猬时,小刺猬不好意思的说，它可没干什么吖！他真的没干什么吗？（4） ）赞扬的力气多奇妙啊，让我们一起来读一读它们的其次次对话。听，小獾已经布满自信的说- （生接读）假如起初小刺猬没有赞
7、扬小獾，而是嘲笑他的凳子做得粗糙， 结果会怎样了？懂得“泄气”（像这样不再做椅子，舍弃了我们就可以说成是泄气？ 全班同学一起读一读这个词语。）3学习第 8 9 自然段师：正是由于小刺猬的赞扬， 小獾不仅学会了做椅子， 仍学会了赞扬他人。那小獾又是怎么赞扬小刺猬的了？（1）默读 8 10 自然段。指名说，出示句第9 段读（2）细心的同学们，你们发觉没有，小獾在接过苹果时做了一个动作，是什么？你能做一做吗？出示句子：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 ”引导加上动作读，师生表演读。小獾仅仅是赞扬苹果吗？仍赞扬小刺猬的什么？你是从哪看出来的？出示 1、5 自然段，
8、男、女生读（引导同学体会，小獾不仅通过苹果赞扬了小刺猬辛勤的劳动。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3）从早晨到傍晚，小刺猬到森林里采果子，他走过草的，爬过山坡，穿过森林，这一天过去他应当很- （同学接）可是小獾这句真诚的赞扬排除了他一天的疲惫。齐读最终两段。五、升华主题1、看板书总结：赞扬的作用多么大啊，小刺猬的赞扬，
9、让小獾有了自信。小獾的赞扬排除了小刺猬的疲惫。（补充板书）让我们拿起赞扬这根魔术棒，在生活中去发觉别人的优点、 进步，把赞扬送给他们， 把欢乐的心情带给身边的人。由于赞扬能 -出示：赞扬能 -指名说，齐读。赞扬带给我们士气和自信，赞扬带给我们进步，赞扬带给我们胜利和欢乐。2、分角色读全文。3 人一组练习，指名戴头饰表演作业:1、把赞扬的故事讲给爸爸、妈妈听。2、赞扬你身边的人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：18、称 赞刺猬图片小獾图片排除疲惫布满自信可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 -
10、 - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载赞扬教学反思赞扬是人教版二年级上册的一篇课文，这是一篇很有启发意义的童话故事。在小獾有点泄气的时候，小刺猬赞扬了它，使它有了自信，小獾赞扬小刺猬 的苹果香极了， 使小刺猬排除了一天的疲惫，所以赞扬的成效多么奇妙啊！文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的赞扬， 即使是平淡如水的一句话， 也会产生意想不到的成效。 学习这篇课文， 让孩
11、子学会发觉别人的优点，学会赞扬别人是特别有意义的。一、自然揭题，营造气氛在课伊始，我对同学每一个积极的表现都赐予真诚的赞扬，创设轻松愉悦的氛围，如：课始，我对同学积极预备上课的状态进行了赞扬（你坐的真端正） 。这样，课堂上让孩子们感到轻松，激发起了同学的学习爱好。二、读中悟意，读中悟情朗读是二年级同学一项重点训练项目。为此教学中，我充分创设情境，以情感为纽带，以读为主线，引导同学从课文中找重点词句，采纳自由读、指名读、男女生对读、分角色读、表演读等多种形式指导朗读，使同学在多层次、多角度、多元化的读书中领会到赞扬带来的欢乐，加深对课文的懂得。如：我有意识的引导同学找出小刺猬和小獾相互赞扬的句子
12、：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹 果。”这两句话。同时仍抓住了小刺猬和小獾对话的其它句子，培育同学从朗读到感悟。如：小獾的凳子做得很粗糙， 小刺猬为什么仍要赞扬他了？进而抓住“凳子做得很粗糙，但是看得出，他做得很仔细”这句话，引导同学懂得确定别人的 仔细态度。同学从中学会了观赏和赞扬，体验到了赞扬的欢乐，成长的欢乐。三、阅读教学中关注词语教学词语是语言的基本材料。词语组合在一起就构成了一句句话，一篇篇文章。因而，词语在进展语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的位置，它贯穿于语文教学的始终。精确的懂得词语的意思，把握一些最基本的懂得词语的方法
13、， 将有助于提高同学懂得词语的才能，体会文章表达的思想感情， 也是提高同学语文素养的重要内容。然而，现实中阅读教学中的词语教学始终是那么枯燥无味。 始终以来，我们的教学中，要么就让同学从字词典等工具书中找到答案公布于众;要么就是老师直截了当的告知同学。而同学对词语的懂得往往只是一知半解，成效甚微。那么， 如何让词语教学变得生动而高效了？我认为，在教学过程中因词而异，实行敏捷多样的教学方法引导同学感悟，可让词语教学起到事半功倍的成效。本节课我采纳了以下几种词语教学方法：换词懂得法 汉语的词汇极为丰富，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
14、- - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载几乎每个词语都会有一个或几个与之意思相近的词。依据这一特点， 在阅读教学中懂得词语时 （特殊是低年级的词语教学），我们可以敏捷的采纳“换词法”来 懂得文中显现的新词， 用同学头脑中已有的词汇来替换与之意思相近的新词，以联系旧的学问来启发新的学问。这样， 既能深刻的懂得词意， 又能体会到作者用词的精确性。 （仔细） 生活体验法 所谓生活体验法，是指字词教学要和同学的生 活世界、体会世界接
15、通， 让同学在联想中调动起自己的生活体验，唤起相像记忆，以身体之，以心验之，使一些字词打上同学各自鲜明的个性烙印。（粗糙） 朗读懂得法 读是学校语文教学的一个永恒的主题。阅读教学中肯定要以读为本，只有多读，同学才能在与文本的对话中有自己独到的见解和个性化的体验。读，既是一种才能，也是一种学习语文的方法。古人云：“书读百遍，其义自见”，也就是这个道理。在词语教学中，敏捷、奇妙的运用朗读时的抑扬顿挫、轻重缓急等朗读技巧，可以帮忙同学入情入境的懂得词语意思及词语中包蕴的丰厚的人文内涵。（泄气）四 、本堂课中我也有很多不完善的的方，应改进：1、老师的过渡言仍应简洁、简练。2、活动面不够广，同学在回答疑
16、题时，个别同学发言过多，仍有部分的同学由于种种缘由没有获得展现自己的机会。3、本节课中我应当在课中设计一个拓展环节，让同学赞扬赞扬四周的人。如：同学、老师、父母等。来体会他们给我们带来的帮忙。学会感恩，鼓励同学敢想、敢说、乐说，促进情感的沟通，人性的体验。诸多的不足和遗憾，使我深刻意识到老师的教学基本功，自身素养的高低，对语文课程的关系重大，我会紧随教改之路，连续学习进取，努力让自己的课堂焕发由内而外的生气。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载