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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一单元时、分、秒教案设计第 1 课时：秒的熟识教学目标：1、借助同学已有的生活体会，让同学在熟识的生活情境中沟通、合作，自主熟识新的时间单位“秒”，知道“ 1 分=60 秒”。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让同学体验一段时间，建立1 秒及 1 分（ 60 秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的训练，训练同学要珍爱分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让同学体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学预备：（老师）多媒体课件。 （同学）口算卡
2、片，每人预备一个时钟。教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，相伴着“滴答”声，让同学共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今日，我们就共同来熟识这个新伴侣。（板书课题）二、探究新知（一）熟识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观看你们所带的钟表，看看有什么发觉。2、同学自主探究，共同探究。3、同学反馈：时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。秒针走1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 假如是读取电子表上的时间时，让同学可以利用以前学
3、过的电子表的读法进一步类推。4、体验 1 秒钟 师： 1 秒究竟有多长了？让我们闭上眼睛，认真听一听。（利用时钟的“滴答声”让同学感受。 ）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1 秒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载同学跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位同学不看时钟，每秒数一个数
4、，看谁数得最精确。小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间的确很短，但是有些现代化的工具在这短短的1 秒钟里却可以做许多事情了。（举几个具有说服力的数据说明1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍爱时间，不铺张每1 分、每 1 秒。5、师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告知同桌的小伴侣你是怎么知道的。6、你仍知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？ （二）探究分与秒之间的关系1、师：假如秒针从数字12 起，走一圈，又回到数字12
5、，这时经过多长时间，分针有没有 什么变化。2、让同学小组合作，认真观看钟面，自主探究。3、同学反馈。4、小结：秒针走1 圈，就是 60 秒，这时分针走1 小格，也就是1 分钟，所以1 分=60 秒。（三）练习：体验1 分钟1、让同学看钟表，通过读秒来体验1 分钟的长短。2、师： 1 分钟能做什么了？让同学分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1 分钟实际的长短。3、让同学举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结师：通过今日的学习， 你有什么收成？ （熟识时间单位秒）有了秒针， 计时就更精确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，精确的为人们报时。三、巩固练习1、完成“练习一”第2 题。 填上合适
6、的时间单位。补充：们上一节课的时间是40（）。 小明跑100 米要用 19（）。 2、跑步竞赛师：让我们一起到紧急猛烈的运动场上去看看。50 米决赛刚终止，你能通过钟表的显示，说出运动员的成果吗？从这张成果表中，你能看出什么？3、活动： 师：下课铃声响了，请大家寂静，快速的将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。（同学整理，老师报时）师：信任大家今后每时每刻都能这样珍爱分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - -
7、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课后反思：秒的熟识” 是在同学已经熟识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的学问性目标相对简洁，但单位时间比较抽象，不象长度单位、 质量单位那样可以借助详细的物 体表现出来。本节课的重点是通过一系列的体验活动，帮忙同学逐步建立起1 秒、几秒及1 分的时间观念。在教学设计中，我留意抓住如下几个环节：1、创设情境、激发爱好。利用同学熟识的场景，使同学直观熟识生活中“秒”的存在，帮助同学熟识抽象的时间概念。通过让同学参加倒计时
8、的活动，使同学初步感受“1 秒”的长短，同时激发同学学习的爱好。2、自主学习，主动探究。由于同学已经熟识了“时、分”，因而在教学时，我放手让同学自 主进行探究，引导同学通过观看、操作、争论、沟通等形式来解决“怎样计量用.秒.做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题。让同学真正成为学习的主人。3、借助活动让同学体验一段时间，建立正确的时间观念。第一通过让同学拍手、数数、写字、画画等活动让同学体验1 秒钟、 1 分钟的长短，在体验1 分钟时仍让同学体验同样是1 分钟做不同事情时的不同感受。由此帮忙同学建立正确的时间观念，同时留意培育同学疼惜 时间的意识。4、留意让同学收集有关时间的信息，培育同学
9、的实践才能。5、多给同学供应一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较。当然，除了在学习秒的熟识是可以这样做，建立其他数学概念也可运用这样一些做法。第 2 课时：时间的换算及运算教学目标：1、通过加深同学对时间单位的熟识，进展同学的时间观念。2、会进行一些简洁的时间运算。3、养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教学重、 难点： 时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。教具预备： 时钟模型、 投影仪、课件。 教学过程：一、猜谜嬉戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、同学猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指
10、的又是什么？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“ 1 时等于多少分”？“1 分等于多少秒”？3、老师演示课件，拨出不同的时刻，让同学读出时间。如：5 时， 3 时 20 分， 6 时， 9 时50 分等。4、
11、引出课题：我们已经学会看时间，但如何运算经过的时间了，这节课我们一起学习“时间的运算”。（板书课题）二、教学新课：1、教学例1：2 时 =（）分（1）老师： 1 时等于 , ？（同学答）那2 时了？ （ 2）同学合作、自主探究。（ 3）反馈 a、60+60=120 分b、2 时就是 2 个 60 分，即 60 2=120 分 （ 4）老师小结。2、完成第4 页“做一做”先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名同学说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法。方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样。 方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一， 进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。三板书设计1 分=60 秒1 时=60 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载