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1、精品名师归纳总结其次单元 除数是一位数的除法一、教材分析：本单元有着承上启下的作用：（1） 它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教案的。（2） 它为同学把握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维基础。同学学习除数是一位数的除法，也是依据“先口算再估算再笔算”的次序进行编排的。因此，本单元分两个小节：先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。这样编排，和三年级上学期“多位数乘一位数”的结构是一样的，表达本套教材在规律结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。二、单元教案目标：1. 使同
2、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。2. 使同学经受一位数除多位数的笔算过程，把握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3. 使同学能在详细的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4. 使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。第 1 课时一位数除整十、整百、几百几十数的口算教案内容：教材第 13 至 15 页例 1 及“做一做”第 1、2 题，练习三第 1、2 题。教案目标： 1在懂得算理的基础上把握除法运算的方法，通过教案使同学初步把握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确的进行口算。2. 培育同学认真观看，正
3、确运算的习惯，能正确、娴熟的口算简洁的除数是一位数的除法。3. 在与他人沟通思维的过程中学会倾听与反思。教案重难点：把握一位数除整十、整百数的口算方法。教具预备：挂图教案过程： 一、复习引入1、口算（同学读题，独立口算，说出得数）。12 4=8 2=14 7=24 6=36 6=18 9=16 4=20 5=35 5=15 3=64 8=72 9=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、口答：（1）80 里面有几个十？ 400 里面有几个百？（2）34 里面有几个十和几个一？（3）39 里面有几个十和几个一？ 二、亲身实践，学习新知1. 谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一
4、位数除两位数商是一位数的除法。今日我们连续学习商是两位数的除法。2. 出示教科书第 13 页的主题图（把主题图的124 箱改为 120 箱）观看主题图，依据主题图中的已知条件，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。3. 出示例 1（1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？ 要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？为什么这样列式？小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成几个十，运算出来的结果就是多少个十。（2）600 箱货物王叔叔只运了 3 次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？你想怎样运算，请在小组里争论。小结：整百数除以一位数，可
5、以把整百数看成几个百，运算出来的结果就是多少个百。（3）240 箱货物，李阿姨运了 3 次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？同学独立列式： 2403为什么这样列式？240 3 等于多少？你是怎样想的？小组争论后汇报争论的结果。师小结运算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不够 1 个百怎么办？我们可以把 2个百看成 20 个十，与 40 合在一起，看成是 24 个十，再平均分成 3 份，每份 8 个十， 就是 80。小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，假如不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十，再除一位数，得到
6、的商是几个十，就是几十。三、巩固运用1、完成教科书第 15 页做一做的第 1 题先让同学看图，口头编一道题。同学列式运算，并让同学说一说你是怎样算的？2、完成教科书第 15 页做一做的第 2 题。同学独立运算后，个别题目让同学说一说你是怎样算的？同学完成后全班讲评。3、阅读第 15 页“你知道吗？”，明白除号“平均分”的意义。四、课堂小结：本节课学习了什么？你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、课堂作业： 练习三第 1、2 题。第 2 课时除法的估算教案内容：教材第 16 页例 2 及“做一做”第 1、2 题，练习三第 3、4 题。教案目标： 1使同学体会学习除法估
7、算的必要，明白除数是一位数除法估算的一般方法。2. 引导同学依据详细情境合理进行估算，培育同学良好的思维品质和应用数学的才能。3. 培育同学良好的估算习惯。教案重难点：明白除数是一位数除法估算的一般方法。教具预备：挂图教案过程： 一、复习引入1、口算：6062408320 4420745096307360 6400512031604280 454092、说出以下各数的近似值。1481938793二、亲身体验，学习新知1、引入新课（1） 有 124 箱货物，李叔叔三人开了三部车，他们三人平均每人大约运多少箱？（2） 到西湖有 223 千 M，客车行驶了 4 小时，平均每小时约行多少千M？（3）
8、每听饮料 3 元， 100 元最多能买多少听饮料？（4） 在一次的震中，有灾民 182 人，假如按每 4 人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷？让同学依据除法的含义列出各题的算式。124 3223410031824问：请同学逐一说出上面四道算式的意思，在说算式意思的过程中，体会生活中很多问题的解答要用除法估算来完成，懂得除法估算是解决问题的重要方法。2、出示教科书第 13 页主题图，同时出示例题2。要求“他们三人平均每人大约运多少箱？”列式是：1243。大约是什么意思？怎样进行除法估算？分小组进行争论，然后汇报争论结果。第一种方法其次种方法124120124=120+41203=40（或 3 4
9、0=120）1203=40平均每人大约运 40 箱剩下的 4 箱每人仍可运 1 箱，每人大约运 41箱。引导同学对以上两种估算的过程和方法进行比较：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结两种估算的过程和方法都正确的。两种结果虽然有微小的差异，但都接近精确值，不影响问题的合懂得决，可以说，这样的差异在此题的解决中是可以忽视不计的。3、让同学独立进行估算。第一种其次种第三种223200223=200+23223 2402004=502004=50240 4=60平均每小时约行50 千 M、55 千 M、60 千 M。以上 3 种结果都对，说明汽车的速度每小时在 5060 之间，当然以 5
10、5 正确，由于它更接近精确值。小结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十（几前几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行运算。4、再现问题：（1） 每听饮料 3 元， 100 元最多能买多少听饮料？（2） 在一次的震中，有灾民 182 人，假如按每 4 人发一顶帐篷，最少要预备多少顶帐篷？组织同学争论：在解决第一题的时候，能将 100 估成 120 吗？为什么？在解决其次题的时候。将 182 估成 160 合适仍是估成 200 合适？ 5、小结：通过以上的争论，让大多数人明白：在第一题中，只有 100 元钱，所以估算时不能将
11、100 估大，只能估小。在其次题中，已知灾民 182 人，在考虑所需帐篷数时，应将 182 看成 200，这样才能保证有足够的帐篷让灾民度过困难期。三、巩固运用完成教科书第 16 页做一做的第 1 题和第 2 题。四、课堂小结：本节课学习了什么？你有什么收成？怎样进行除数是一位数的除法估算？ 五、课堂作业：教材练习三的第 3 题和第 4 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 3 课时口算练习课教案内容：教材第 17、18 页练习三第 5 至 8 题。教案目标：1. 经过反复练习和摸索，让同学在练习的过程中娴熟把握除法口算的基本法。2娴熟把握除法口算后，能在生活中娴熟的运用。教
12、案重点、难点：留意发觉同学难以明白的一些典型例题给同学讲解。教案过程：一、基本练习1、听算练习6 260 26002600028 480 48004800041022 560 3203243240 32400 3120 370710 75464882、用你自己喜爱的方法估一估：1252378 5435 7297 4469 8194 63、笔算竞赛：8280 2800 280002183180 31800 390 35 84055496 981 97 98 97927 36745 521 3用肯定时间算出以上题目，师生评判，夸奖发奖。二、指导练习1、练习三第 5 题。同学独立做后全班沟通。2、练
13、习三第 6 题。同学读题，然后在书上填写，全班评判沟通。3、练习三第 8 题。同学独立完成第 1 小题，然后再提问题。4、完成练习三后的摸索题。三、课堂小结：1、说说自己在除法口算中自己有些什么体会，你有什么发觉想和大家一起共享。2、想想自己在除法口算中积存了那些体会？ 四、课堂作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习三第 7 题。第 4 课时一位数除两位数商两位数的除法教案内容：教材第 1920 页例 1、2 及“做一做”第 1、2 题，练习四第 1 题。教案目标：1. 使同学学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，把握书写格式，懂得用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确
14、的进行笔算。2. 在实践操作活动中学会摸索，学会解决问题，培育同学良好的书写习惯。教案重点：懂得算理，把握算法。把握笔算除法的步骤和商的书写位置。教案难点：帮忙同学懂得除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。懂得每求出一位商后，假如有余数，应当与下一位上的数合在一起连续除的道理。教具预备：挂图教案过程：一、复习引入1、12042807 300 5540 924 284 493 369 3提问：口算 24 2 时你是怎样想的？2、运算：4 85 257 639 45二、亲身体验，学习新知1、谈话：我们已经学过了用竖式运算比较简洁的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除
15、法。2、出示教科书第 19 页的主题图。要求同学认真观看画面内容，并用自己的话口述画面的内容。老师依据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例 1三年（ 1）班和三年（ 2）班参与植树活动，共种 42 棵树，平均每班种多少棵树？（1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（同学列式： 42 2。）（2）42 是由几个十和几个一组成的？谁会口算 422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算： 42 2。刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，假如这道题用笔算怎样算？笔算除法的次序和口算一样，要从被除数
16、的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式运算除法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4 个十， 4 个十除以 2 商 2 个十，要在商的十位上写 2，用除数 2 去乘 2 个十，积是 4 个十，表示从被除数中已经分去的数，把4 写在 42 的十位下面， 4 减 4 得 0，表示十位上的数已经分完 了，个位上仍有 2，要落下来连续除， 2 除以 2 得 1，要把商写在个位上，再用除数2 去乘 1，积是 2，表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2 的下面， 2 减2 得 0，表示个位上的数也分完了。提问：做笔算时，先从
17、哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 2。四年（ 1）班和四年（ 2）班参与植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1） 先让同学独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2） 让同学自行动手操作，弄清算理。52 平均分 2 份，让我们一起拿出 52 根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，仍剩 1 捆，余下的 1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2 个十，
18、再分得 6 根，一共分了 26 根。用竖式该怎样运算了？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，仍剩 1（余 1 捆），余下的 1 和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来， 1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完， 余数是 0。(3) 比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上仍有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必需比除数
19、小。(4) 小结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起， 除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。假如求出一位商后仍有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，连续除。每次除后余下的数要比除数小。三、巩固运用1、完成教科书第 20 页做一做的第 1 题。让同学用竞赛的形式开头练习，看一看哪一组算得又对又快，并要求同学说一说摸索的过程。2、完成教科书第 20 页做一做的第 2 题同学独立完成，全班讲评。四、课堂小结本节课学习了什么？你学会了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、课堂作业： 练习四第 1 题。：第 5 课时笔算除法练习课教案内容：教材
20、第 21 页练习四第 24 题。教案目标：1. 进一步把握一位数除两位数商两位数的运算方法和竖式的写法，提高运算的速度和精确率。2. 培育同学敏捷运用学问分析和解决问题的才能。3. 养成认真审题的良好习惯，培育同学爱好数学的情感。教案过程：一、复习：1、怎样笔算一位数除两位数的除法？2、笔算除法要留意什么？ 二、指导练习：1、第 21 页练习四第 1 题(1) 看作业比较上下两行的异同。(2) 小组争论，汇报沟通。2、练习四第 2 题(1) 读题。(2) 小组合作练习。说说错在哪里？分头进行改正。(3) 全班订正。(4) 作补充练习。3、练习四第 3 题(1) 看图说清题目意思。(2) 说一说
21、仍能想到的问题。(3) 画出要摆的外形，再说说解答这类问题要用什么方法。(4) 解答后集体订正。4、练习四第 4 题(1) 读题，审题。(2) 找问题、条件、解答问题，评讲。三、全课总结：通过本节课的练习，你学会了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 6 课时用一位数除三位数教案内容：教材第 2223 页例 3 及“做一做”，练习五第13 题。教案目标：1. 让同学在懂得算理的基础上，把握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的运算方法，能正确的进行运算。2. 培育学校生估算的意思，通过估一估，来确定商的最高位是几。3. 让同学在实践活动中学会摸索，学会解决问题，养成认
22、真审题的良好习惯，培育同学爱好数学的情感。教案重难点：把握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的运算方法。教具预备：挂图教案过程： 一、复习引入1、口算。18 62443606357126360372 890 9 810 92、运算： 9814843 396 54提问：说一说你是怎样算的？819 的商为什么要写在个位上？ 54 6 你是怎样算的？二、合作体验，猎取新知1. 谈话：通过刚才的复习，同学们初步把握了除数是一位数的除法笔算的次序和商的书写位置。今日，我们连续学习笔算除法，一位数除三位数商是两位数的除法。2. 教案例 3。出示教材第 22 页的例 3 及挂图，让同学说出题目的已知
23、条件和问题，想一想该怎样列式。列式： 2386提问：为什么用除法运算？你能估算一下大约要插多少页吗？你是怎样想的.假如列竖式运算该怎样算了？先从被除数的哪一位除起？被除数百位上的数2 除以 6，商够一百吗？我们该怎么办？23 个十除以 6 商的最高位“ 3”为什么要在十位上了？ 23 除以 6 为什么商是 3 而不是 4？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：我们在进行除法运算时，每次除后余下的数都要和除数比一比，你会发觉什么？23 减 18 等于 5，这个 5 表示什么？然后把个位上的 8 落下来，与 5 个十合并起来是 58。58 除以 6 商是几？为什么商是 9？ 3刚才大
24、家先用估算的方法，估量这些相片大约要插40 页，而现在通过运算得出 39 页余 4 张，这 4 张也要用一页，所以，插这些相片要39 加 1 等于 40 页。列式： 2386=39（页） 4 张答：这些相片需要插 40 页。此题的解答我们必需依据实际生活来进行回答。4. 小结：除数是一位数的竖式除法，我们应当怎样算？（1） 从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，假如他比除数小，再试除前两位数。（2） 除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。（3） 每求出一位商，余下的数必需比除数小。顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。5
25、. 想一想，假如一本相册有 24 页。让同学分小组争论，然后汇报争论结果，最终由老师进行最终的评判。板： 624=144（张）由于 44 张 238 张，所以一本相册不够插，板： 6242=288（张）由于 288 张 238 张，所以 2 本相册够插。三、巩固运用1完成教科书第 22 页的“做一做”。要求同学把估算的数写下来，然后再进行运算。 留意：有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。2完成教科书第 23 页练习五第 1 题。先判定是几位数。假如商是两位数，请用水彩笔涂上红色，假如商是三位数，请用水彩笔涂上黄色，并说出片断的依据。3完成教科书第 23 页练习五的第 2 题。同学独立完成后全
26、班讲评。 4完成教科书第 23 页练习五的第 3 题。独立分析题目的已知条件问题，列式解答。四、课堂小结：通过本节课的学习，你学会了什么？：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 7 课时用一位数除的综合练习课教案内容：教材第 2324 页，练习五第 48 题。教案目标： 1进一步把握一位数除三位数笔算除法的运算方法。2. 提高运算的速度和精确率，并把估算和笔算有机结合起来，培育同学运用数学学问解决问题的才能。3. 提高同学学习数学的积极性。教具预备：挂图、口算卡片教案过程： 一、基本练习1. 练习五第 4 题：同学在书上填写 看谁算的又对又快 。2. 指名挑选其中的题说说口算方法
27、。3. 练习口算（口算卡片） 二、指导练习1练习五第 5 题：先判定再改正，并说说笔算方法。2、练习五第 6 题：(1) 说清晰题目的意思，完成第一问。(2) 分组争论提出问题，并解答。(3) 分组汇报争论结果。3、练习五第 7 题：(1) 说说题目意思。(2) 启示同学用不同方法解答。4、练习五第 8 题(1) 说说题目意思。(2) 完成题目后集体订正。三、课堂小结：通过本节课的练习，你有什么收成？ 四、课堂作业1. 口算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3002=5608=72009=32004=2107=963=2. 先判定商是几位数，再列竖式进行运算。76506=2874
28、3=第 8 课时除法的验算教案内容：教材第 25 页例 4 及“做一做”，练习六第1 2 题。教案目标： 1使同学能够娴熟的运算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培育同学良好的验算习惯。2. 使同学进一步懂得用一位数除的有余数除法的运算方法和验算方法，并能正确的进行运算。3. 通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培育同学验算的良好习惯。教案重难点：懂得用一位数除的有余数除法的运算方法和验算方法，能正确的进行运算。教具预备：挂图教案过程： 一、复习引入1、口算42 6369567 764 86 74 97 88 82、18 627 98 8想：（） 6=18（ ） 9=27（ ）7=
29、633、说一说下面各题的商是几位数，再进行运算。3246224644888 488可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、亲身体验，学习新知1. 我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发觉运算中的错误，就需要我们为除法运算进行验算，这样简洁发觉自己运算中的错误，并给于准时订正，今日我们就来学习除法的验算。2. 教案例题 4。出示教科书第 25 页的例题 4 及挂图。（ 1）蓝笔记本每本 5 元，小明有 100 元钱，可以买多少本？ 生列式： 100 5=20（本）问：请说出除数算式各部分的名称。假如把商 20 与除数 5 乘起来，比较一下除法和乘法算式，发觉什么？商 除数
30、=被除数。假如我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。（ 2）红色笔记本每本 7 元。小明有 100 元，可以买多少本？仍剩下多少元？同学独立列式： 100 7问：为什么这样列式？1007=14（本） 2 元问 100、7、14、2 各表示什么？用 14 和 7 相乘表示什么？ 14 本需要 98 元，那小明付了多少钱？3、小结：验算有余数的除法：商除数+余数=被除数。三、巩固练习完成教科书第 25 页的做一做。同学独立列竖式运算后，要求他们要验算，讲评时要求他们说出验算过程。四、课堂小结：通过本节课的学习，你学会了什么？ 五、课堂作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精
31、品名师归纳总结练习六第 1、2 题。第 9 课时除法验算练习教案内容：教材第 2627 页练习六第 3 7 题。教案目标： 1使同学娴熟的运算除法和用乘法验算除法。2. 提高同学的运用数学学问的才能。3. 培育同学爱数学的情感和认真认真的学习习惯。教案过程：一、基本练习：1、口算300 6560 832048109210 32807500 7同学口算度说说是怎样想的。2、第 26 页练习六第 3 题：(1) 懂得题目意思后同学独立完成。(2) 说说能被 2、3、5 整除的数有什么特点。二、指导练习：1、第 26 页练习六第 4 题：1. 同学读题审题。(2) 分小组争论解题方法。(3) 汇报解
32、题方法。2、第 26 页练习六第 5 题：(1) 出示挂图。(2) 笔算竞赛。(3) 讲评。3、第 26 页练习六第 6 题：(1) 出示图表，同学读题审题。(2) 分小组进行估算和运算。(3) 集体讲评。4、第 26 页练习六第 7 题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(1) 同学读题审题。(2) 争论解题方法。(3) 讲评。 三、课堂小结：通过本节课的练习，你有什么收成？第 10 课时商中间有零和末尾有零的除法（一）教案内容：教材第 2830 页例 5、6 及“做一做”，练习七第14 题。教案目标：1. 使同学初步懂得“ 0”除以任何不是零的数都得 0 的道理，学会运算商中
33、间有零和末尾有 0 的除法。2. 培育和提高同学的运算才能。3. 使同学感受数学与生活的联系，能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题。教案重难点：初步懂得“ 0”除以任何不是零的数都得 0 的道理，学会运算商中间有零和末尾有 0 的除法。教具预备：挂图教案过程： 一、复习引入1、口算28 2=2408=36 3=84 7=32-0=48+0=02=30=09=80=0+25=29+0=2、不运算，直接说出下面各题的商是几位数。229263587214756053、出示： 14、104、140。问： 0 在后面两个数中的位置有什么不同，表示的意义是什么？ 二、欢乐体验，学习新知1、出示教科书第
34、 28 页的主题图。让同学用自己的话表达四幅图。四个西瓜，孙悟空准备怎么分？而猪八戒是怎样分的？那仍剩多少个西瓜？平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？什么都没有怎样表示？ 假如列算式，该怎样列算式了？0 3 等于多少？说一说你是怎样想的？汇报：（ 1）依据刚才分的情形发觉 03=0可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）依据用乘法口诀求商的方法，要求0 除以 3 得几的？就想哪个数和 3 相乘得0？由于 0 3=0，所以 03=0。2、练习：完成教科书第 28 页的“做一做”。0 20405同学在小组内沟通，说说你是怎样想的，勉励同学多摸索。总结： 0 除以任何不是 0 的数都得
35、0。3、出示例题 6（1） 要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？ 同学列式： 309 3让同学列竖式，问：你想怎样运算，自己试着算一算，看一看运算过程中发觉什么情形？争论：除到十位时是“ 0”， 0 除以 3 等于多少？在那一位上面商 0？为什么？这个不写行不行？商十位上的这个 0 必需写，它起占位作用。小结：依据一位数除法笔算方式，除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商， 所以这一道题的 0 要写在十位上，这个 0 不能不写，他起占位作用。（2） 要求万青平均每月用电多少千瓦时。同学独立列式： 4203让同学独立尝试运算，然后老师提问：你在运算过程中遇到了什么困难？同学回答后，老师
36、再给于指导。老师借助竖式指道同学正确的列竖式运算。问：商的个位上是 0 不写行吗？为什么？小结：在做除法时，假如被除数前面一位或几位的数正好除尽，后面数位上仍有0，可以不要再除下面了，只要在商的末尾写上0 就可以了。4、练习。（完成教科书第 29 页的“做一做”）同学独立练习后，老师讲评，重点要同学说一说运算的过程和为什么0 要写？比较： 2402和 4750有什么相同点？除到被除数的哪一位，就在那一位上写商，假如商不够1，要写上 0 占位，不能漏写。三、分层练习，巩固新知1、完成教科书第 30 页的练习七的第 1 题同学独立完成后，老师讲评，重点讲解0 占位问题。2、完成教科书第 30 页的
37、练习七的第 2 题分 4 个小组开展竞赛，看哪一组算的又快有对。3、完成教科书第 30 页的练习七的第 3 题。请同学找出每一组题的错误，并说说怎么订正。4、完成教科书第 20 页练习七的第四题。四、课堂小结本节课我们学习了什么？你知道了什么？在运算除法时我们要留意什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 11 课时商中间有零和末尾有零的除法（二）教案内容：教材第 3133 页例 7 及“做一做”，练习八第12 题。教案目标：1、使同学把握除法运算中，当商不够1 时写 0 占位的运算方法，并能娴熟的进行商中间有零和末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。2. 培育和提高同学的运算才
38、能。3. 能够运用所学学问解决日常生活中的简洁问题，感受数学与生活的联系。教案重难点：能娴熟的进行商中间有零和末尾有零的除法。教具预备：挂图教案过程：一、复习引入1、不运算，直接说出下面各题的商是几位数。22926358940724202、（ ）里最大能填几？（ ） 8677（ ） 58（ ） 548 709（ ）（） 973508（ ）3、列竖式运算。3208408 4960 6804 4二、欢乐体验，学习新知1、出示例题 7 的第题：星光学校 832 名同学分 4 批去参观天文馆。平均每批有多少人？同学自己分析题目的已知条件和问题，然后再列式。列式： 5324想一想：商是几位数，并尝试列竖
39、式运算？提问：除到被除数的十位时，十位上的 3 去 4，商够不够 1 了？不够 1 怎么办？当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上写0 占位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结此时，老师边说边板书：十位上商0 以后，用除数 4 乘 0 得 0，把 0 写在 3 的下面。3 减 0 得 3，与被除数个位上落的2 合在一起就是 32，32 除以 4 商 8，8 写在个位上。观看竖式：哪一步可以省略不写？为什么？ 板书简便竖式 小结：今日我们学习商中间有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写 0 占
40、位。2、练习：完成教科书第 31 页的做一做。同学独立完成，并针对详细的题目提问，为什么商要写0？3、出示例题 7 的第小题， 562 名同学分 4 批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少个，仍剩多少人？同学独立读题，分析数量关系后列式。列式： 5624提问：这道题商的最高位是什么？为什么？商是几位数？让同学试算。争论：十位上商是 4 表示什么？这时被除数的十位已除尽，个位上的2 除以 6够商 1 吗？怎么办？在商的个位上为什么要写0？被除数个位上的 3 是什么？ 三、巩固练习1、练一练：完成教科书第 32 页的“做一做”。同学独立完成，讲评时提问，为什么商末尾写0？ 2、教科书第 33 页第 2
41、 题。同学先判定再改正。四、课堂小结：一位数除多位数时，假如被除数十位上的数正好除尽，而个位上的数比除数小， 不够商 1，要在商的个位上写 0，被除数个位上的数就是余数。五、课堂作业教科书第 33 页第 1 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 12 课时商中间有零和末尾有零的除法练习课教案内容：教材第 3334 页例练习八第 37 题。教案目标：1. 通过练习使同学进一步把握商中间有零和末尾有零的除法的运算方法。2. 提高运算的正确率以及娴熟程度。3. 培育同学爱数学的情感。教案过程：一、基本练习：1、口算6000 63200 854593013354 72804496 7同学口算度说说是怎样想的。2、小嬉戏：谁的火车跑得快 教材第 33 页练习八第 5 题 ：1.同学独立列竖式运算。2 评判沟通：运算时要留意什么？ 二、指导练习：1、教材第 33 页练习八第 3 题。读题、找条件、问题。列式。估算：你是怎样想的？笔算：你是怎样算的？。2、教材第 33 页练习八第 3 题。同学独立完成，全班评判。3、教材第 34 页练习八第 8 题。看懂题意。进行运算。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提出不懂的的方，全班争论。三、数学嬉戏：教材