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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载平行四边形的熟悉教学设计一、教学目标（一）学问与技能结合生活实际熟悉平行四边形，把握平行四边形的特点，熟悉平行四边形的底和高。培育同学抽象、概括的才能，渗透对应的数学思想。（二）过程与方法使同学经受动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特点。（三）情感态度和价值观激发同学的学习爱好 , 培育积极探究的精神 , 感受数学的价值。二、教学重难点教学重点：平行四边形的意义。教学难点：熟悉平行四边形的底和高。三、教学预备课件、三角板四、教学过程（一）复习旧知，导入新课1复习旧知师：同
2、学们，你们熟悉平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？课件出示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）提问：第组是平行线吗？第组了？我们来看这三组平行线，请同学们认真观看。课件动态依次演示 :（2）师：熟悉这个四边形吗. 2点明课题师：今日我们就来学习平行四边形的熟悉【设计意图】通过简洁旧学问复习，让同学快速进入学习情境
3、，激发同学的 学习爱好，通过课件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形, 让同学直观感受到平行四边形的本质，为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。（二）自主探究，合作沟通1平行四边形的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）供应感性材料师: 生活中你见过平行四边形吗.在哪见过，能给大家说一说吗？同学尝试举例。老师课
4、件出示生活中与平行四边形有关的实例。a. 引导同学找一找、说一说课件实例中的平行四边形。b. 课件出现 : 上面的各图中都有平行四边形。（2）合作探究平行四边形的特点师：我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观看一下，结合我们对平行四边形初步的熟悉，谁能说一说它们有哪些共同的特点？预设：对边平行、对边相等、对角相等平行四边形是否具有这样的特点了？在1 号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形，你们可以两人一组讨论讨论。同学小组合作，利用三角板、直尺等学具讨论平行四边形的特点。小组汇报沟通 :预设:量一量 : 发觉平行四边形两组对边分别相等、对角相等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
5、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载画一画：分别在对边之间画垂线段，经过测量发觉垂线段的长度都一样。说明平行四边形的两组对边分别平行。在汇报的过程中，假如同学说一组对边相等，另一组对边也相等。老师要准时总结：就是两组对边分别相等。让同学在沟通的过程中提升概括才能。（3）抽象概括平行四边形的定义。同学尝试概括平行四边形的定义。师：平行四边形的边有什么特点？假如请你说一说什么是
6、平行四边形，你想怎么说？你们先四人一组相互说一说，举荐一个你们组认为说的最好的，到前面来说给大家听，让大家一听就能明白是平行四边形。与书上的定义进行比较。师：（刚才大家说了自己的看法，你们想不想看看书上是怎么说的？（同学 读，老师板书： 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形）这句话是什么意思啊？（4）巩固平行四边形的定义。师：现在，请同学们闭上眼睛想一想平行四边形什么样？想好了吗？下面三个图形中哪一个是平行四边形？【设计意图】 本环节的教学比较开放， 放手让同学自己去探究平行四边形的边有什么特点。 通过问题的引领， 给同学充分的动手操作、 合作沟通的时间和空间，老师适时的赐予点拨，以便于同学
7、加以总结和概括。2熟悉平行四边形的底和高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（1）介绍平行四边形的底和高。（可以用同学探究平行四边形边的特点时素材为例）刚才同学们证明平行四边形对边平行的特点时用到了平行线的性质。这条垂直线段就是平行四边形的高。说一说什么是平行四边形的高？老师帮忙同学梳理语言：从平行四边形一条边上的一点向对边引
8、一条垂线，这点到垂足之间的距离就是平行四边形的的一条高。垂足所在的边就是底。（2）仍以这条边为底，仍能再画一条高吗？可以作多少条高？这些高长度相等吗？为什么？（3）练习 : （课件出示）这是平行四边形的高吗？为什么？从这点怎样作平行四边形的高吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载【设计意图】通过同学原有素材引入到平行四边形底
9、和高的熟悉, 沟通了新旧学问之间的联系。 平行四边形对边平行， 平行线间距离到处相等， 平行对边间的距离就相当于是平行四边形的高。通过一题多变、 一题多练帮忙同学在对比中更全面、深刻的熟悉概念。 在学习活动中将动脑与动手相结合，将观看与推理相结合，促进同学不断加深对平行四边形底和高的熟悉与懂得。（三）巩固练习，强化认知1第 64 页做一做2挑选：（课件出示）上图中相对应的底和高是 。A.6 和 1B.5 和 4C.2 和 4D.3 和 1 3说一说下图平行四边形的底和高分别是多少厘米？（每个方格边长厘米）【设计意图】通过不同层次的练习设计，让同学在辨析的过程中不断加深对 平行四边形的熟悉与懂得
10、， 提升同学的观看才能、 概括和归纳才能以及语言表达才能。同时通过练习， 不仅使同学进一步懂得了底和高的意义，同时使同学更深刻的感受到平行四边形底和高的对应关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（四）总结梳理，拓展延长1今日这节课我们学习了哪些学问？你有什么收成？2平行四边形在我们的生活中有着哪些实际应用了？下节课我们连续学习。【设计意图】通过问题帮忙同学梳理本课所学的学问，最终通过课外延长让同学感受数学与生活的联系，为下一节课的教学埋下伏笔。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载