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1、精品名师归纳总结福临镇开物学校校本研修工作总结我校的校本研修以弘扬中华民族传统美德, 培育老师具有贡献意识、创新意识、团结合作意识为重点,开展系列训练。一、健全组织、规范治理,做好研修常规治理工作。学校成立校本研修工作领导小组,校长任组长、教诲主任、教研组长等人员组成领导小组成员学校制定了校本研修活动方案,明确了每一个人员的治理职责。二、结合实际情形落实培训原就依据我校老师学习状况、新老师工作实际情形,我校确立了校本 培训的原就, 校本研修必需与训练改革进展的形势相结合, 必需与学校和学习者自身实际相结合, 理论学习与建立学习型组织相结合,真正把训练理论学习落到实处。1、自主性原就。由学校自主
2、规划、组织、自主考核、治理,老师自主学习、探究和进展。2、实效性原就。防止形式与说教,紧密结合老师的教学实际,以发现问题为中心,着眼于教材、教法、治理、师生中的问题解决。3、针对性原就。以学校和老师的实际需求为动身点,多种途径,多 种形式,多种模式进行,有针对性的解决老师训练教学中的现实问题。4、开放性原就。利用校际之间结对联动的机会,开展多方合作沟通、网络互通,实行社会参与的开放式培训。三、加强学习,形式多样,提升老师素养我校仔细落实上级各项规章制度,坚持依据学校各项规定,以业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结务学习、教研活动、集体备课,作为课程争论的主阵的。本着理论和实践相结
3、合的原就,在教研活动中,争论新课程,在课堂教学中,实践新理念。1、强调自主学习,开展读好书活动学校在放假期间向老师举荐并发放了训练杂志和书籍,要求每个 老师依据自己的特点,假期读一本训练论著,写一篇读后感,写一点 读书笔记, 以提高老师的训练理论水平。 每位老师又可依据自身的爱好,挑选自己喜爱的学习内容, 自主学习,并要求作适量的读书笔记, 在教研组内沟通,做自觉的“学习型老师” 。、2、保证集中培训,夯实理论基础为促使老师训练理论水平的提高,在校本培训中,我们积极举办各类专题训练理论讲座。我们从网络上、从报刊杂志上,选取优秀文章,带领老师学习,老师们仔细做笔记,积极参与争论,提高了培训的成效
4、。3、开展校本教研,发挥老师主体作用我校的校本研修工作要求全体老师积极参与,努力提高老师的主体意识,发挥老师的主体作用。我们以课堂教学为主阵的,以校为单位,开展校本教研活动,以强帮弱,以老帮新,以骨干帮一般。青年老师结对带教,通过开展听课、说课、评课活动,使广大老师从理论到实践,从理念到行为,找缺点,学优点,取长补短,共同进步。 4、教、研、训立体结合,促进老师全面进展环绕新课程改革, 在新课程理念指导下, 使广大老师积极开展教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结育创新实践,主动的、制造性的懂得、应用新教材组织课堂教学,验证新的课程标准和教材,促进老师自身素养的不断提高。通过培训,
5、 使老师在先进的训练理论指导下, 对自己的训练教学行为进行诊断与评判、争论与分析的自我反思,实现熟悉上的升华与飞跃,从而为开展训练实践创新奠定基础。老师们通过参与各级各类教研活动, 一反思训练教学理念, 二反思训练教学行为。三反思训练教学个性。四反思训练教学科研。五反 思影响和制约学校进展的问题。在反思中提高,在提高中创新。从本 校实际动身, 结合学科特点, 争论如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为详细的教学行为。 在教学理念、 教学内容和教学方法上开展创新, 通过课堂教学创新案例, 完善自己的课堂教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略,进而形成自己的教学风格,制造性的实施新课程。四、存在的不足由于我校老师队伍结构不尽合理,老年老师所占比例较高,青年 老师偏少,骨干老师比例也不足。另外,老师的训练教学理念仍要不 断更新, 学校训练教学研修的氛围仍待深厚,学校校本研修制度和考核评判机制仍需要完善, 骨干老师队伍建设有待加强, 老师参与教研和课题等方面的积极性仍有待提高。六、今后努力方向校本研修有利于老师专业成长,而它的最终受惠者,是学校,是同学。因此,应当重视校本研修工作,让它成为每所学校、每个老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的内在需要,从而制造素养训练的生动实践。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载