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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案动物说话说课稿王琳琳一、说教材（一）教材分析动物说话 是学校音乐教材人音版第一册第 4 课可爱的动物 中的第一首歌曲。它是一首歌谣风的创作歌曲。歌曲通俗简练、富有儿童乐趣， 2/4 拍， 五声降 E 羽调式，一段体结构。全曲节奏简洁，以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和，级进与小跳相结合，采纳重复、模进、变化重复的手法，紧密结 合了语言的特点，表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态，乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣， 富于变化， 又似乎是小动物机警的神态。本课以同学非常熟识的动物作为题材，共有
2、四段歌词，教材只支配了两段歌词，给同学很多制造的空间。（二）学情分析一年级的孩子活泼好动， 宠爱仿照、 宠爱看形象生动的画面。 由于他们刚入学不久，课堂常规仍不是很规范，特殊好动，留意力不长久。因此我从吸引同学 留意力，激发同学爱好入手，调动孩子们学习的积极性。（三）教学目标依据新课标和我对教材的懂得，结合同学的实际， 从情感态度与价值观、 过程和方法、学问与技能三个维度动身，我将本课教学目标目标定为：情感态度与价值观目标： 能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的伴侣，人与动物应和谐相处。在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。过程与方法目标：能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。通过小组
3、合作创编歌词，培育同学的合作习惯和制造力。学问与技能目标： 能够用拍手、 跺脚把歌曲间奏的X X XXX 节奏精确的表现出来。熟识串铃并能用它为歌曲伴奏，初步感受二拍子节奏强弱的特点。（四）教学重难点依据以上三个目标， 结合一年级同学的特点， 我将能够用亲切、 柔和的声音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案演唱动物说话，在歌声与
4、表演中表达出对小动物的爱惜之情作为教学重点。 将能与他人合作，制造性的进行编词表演，感受二拍子强弱作为教学难点。二、说教学预备有了充分的预备， 同学才能更好的参与到活动中来。为此， 本节课我预备了多媒体课件、串铃、小鸡、小鸭等动物的头饰。利用多媒体技术视听结合，声像 一体，激发同学学习的爱好，提高同学学习的积极性。三、说教法和学法教法：为了实现本节课的教学目标， 突破重难点。在教学过程中我主要采纳了情境教学法、听唱法、对比法。采纳情境教学法创设森林音乐会的情境，激发同学的 学习爱好，。采纳听唱法学习歌曲。采纳对比法，用两种不同方法演唱歌曲，引 导同学有感情的演唱。学法：同学是学习活动的主人。
5、在整个教学过程中， 主要采纳了仿照法、 探究法和合作法。采纳仿照法让孩子们仿照动物叫声、动作，神态为他们积存体会，提高 音乐素养。采纳探究法自主探究发觉敲击串铃的方法。采纳合作法为动物创编歌词，培育同学的合作精神和制造力。四、设计理念本着新课程标准下， 以音乐审美为核心， 以爱好爱好为动力， 重视音乐实践， 勉励音乐制造的基本理念。 以同学为主体， 把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。以孩子们宠爱的 “森林音乐会” 引入各环节的学习， 调动孩子们的学习爱好， 让他们通过倾听、仿照、表演及制造使他们获得美的体验。五、说教学过程为了营造轻松、欢乐的音乐氛围。课前我播放动物走路的音乐。老师面带微笑的
6、拍着手、 踏着脚， 开头这一节课。 在融洽的师生关系中开头这节开心的音乐课。（一）激趣导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案爱好是最好的老师。 为了激发孩子们的爱好， 我以孩子们宠爱的森林音乐会引入。“孩子们，老师给你们带来一位伴侣，看，它是谁了？”出示图片，让孩子们有礼貌的与青蛙王子打招呼，让他们感受到动物是我们的伴侣。“青
7、蛙王子要举办森林约会了， 你们想去参与吗？” 播放青蛙王子的声音， 让同学从听觉入手，让他们猜动物、仿照动物的动作声音，培育孩子们的听辨才能，为他们积存 体会，提高音乐素养，也为后面的创编活动作铺垫。（二）学习歌曲1、节奏练习我创设小鸡在河边唱歌的情形：你们看，小鸡正在这边紧急的练习了， 听。老师边念歌词边做动作 -指出间奏部分， 分别用拍手及打击乐器来练习。我利用平常课堂中的勉励活动场景，引出本课歌曲间奏的节奏X X|XX X| ，让同学按这个节奏进行拍手、 跺脚，让生活与学习相联系， 使同学更好的把握歌曲间奏的节奏。2、学唱歌曲音乐是听觉的艺术，听，是音乐艺术最基本的特点。因此，我在课堂上
8、利用 一切机会让同学多听，通过听老师范唱，再听音乐默唱、听音乐小声跟唱。让学 生在倾听中感受歌曲的心情， 通过听唱法完成歌曲的学唱。 再让同学在间奏处拍手、跺脚随音乐律动。3、歌曲处理一年级孩子唱歌时声音大， 宠爱把每个字都拖的很长。 为了让同学做到有感情的演唱， 我创设了森林音乐会中小鸡和小鸭子竞赛唱歌的情境， 从声音上引导同学有感情的演唱。 我采纳大声拖拉和轻快有弹性两种方法演唱歌曲， 让同学对比体会， 做到演唱动物叫声要轻快有弹性。 接着让同学在分角色演唱， 表演唱中用自己的声音、动作、神态表现出对小动物的宠爱之情。（三）串铃伴奏我创设情境：“青蛙王子给大家送来一份礼物一种乐器，听一听，
9、是什么可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案乐器？”老师敲击串铃，让同学从听声音入手，熟识串铃，再敲一敲，在探究中学习敲击串铃的方法。 在为歌曲伴奏时， 引导同学依据歌曲的强弱进行敲击，让同学从自主探究、 老师示范中学会敲击出强弱。再为歌曲伴奏， 初步感受二拍子强弱的节奏特点。（四）创编活动新课程提倡自主、 合作、探究的学习方式。
10、 在合作创编歌词时我充分渗透了这一教学理念。 “孩子们， 小鸡和小鸭子仍有他们的小伙伴们也想加入你们的演唱，你们能 把他们编到歌词中去吗？” 在前面的音乐活动中已经为同学供应了丰 富的创编素材。 我出示图片， 让孩子们 6 人一组挑选一种动物共同合作，创编歌词。通过创编活动，使所学学问与实际生活相结合，拓展同学的思维。给同学充 分表现的机会， 培育同学的合作精神和制造意识。随之， 让同学以小组形式带上头饰进行展现，给孩子们供应一个展现自我的平台，让他们体验到胜利的欢乐。 让孩子们学会认真观看，培育同学的制造性思维、自学才能和艺术实践才能。（五）升华情感“我们应当怎样对待这些伴侣了？”引导同学爱
11、惜动物，与动物和谐相处。最终，让同学与动物说再见，播放动物说话的音乐，做自己宠爱的动物的动作，欢乐的离开教室。六、说板书依据一年级同学感性熟识比较敏捷的特点，我的板书力求简洁、 直观、更好的反应本课内容。详细设计如下：动物说话小鸡图片叽叽叽小鸭图片嘎嘎嘎强 弱本课的设计从激发同学爱好入手， 创设开心宽松的气氛，通过充分的倾听、表演及制造使他们获得美的体验， 让同学感受音乐的美、表现音乐的美、制造音乐的美。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载