《人教版选修之先秦诸子选读《兼爱》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版选修之先秦诸子选读《兼爱》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学目标1、认知目标积存文中所涉及的典型实词、虚词和句式学问。2技能目标能够运用所学的实词、虚词及句式方面的学问，去阅读浅易的文言文。3情感目标体会 兼爱 思想内涵，进一步摸索其对现代社会的意义。教学重难点多义词义项的归纳和墨子思想的懂得、说理方法。课时支配2 课时课前预习1、初读课文，明白课文大意。2、查找资料，明白墨家思想的特点，及其与儒家思想的不同之处。教学过程第一课时一、导语先让同学看课本“引入话题”部分。春秋战国时期， 是中国社会的大转型时期。这时周天子已失去了往日的辉煌，旧的政
2、治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起 来，一切都处在快速的变更中。处处布满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现象。甚至显现下层人民被迫“易子而食”的惨状。就是在这样一 个动荡担心的时代里，一位宏大的人道主义者，一位宏大的哲学家、社会活动家、训练家和“国际”和平主义的提倡者产生了他就是墨子。墨子亲眼目睹了当时社会的不合理现象， 提出了一系列为广大平民利益而着想的解决社会危机的方针和措施，成为我们民族精神绵延 不绝的源头、 鼓励着一代又一代仁人志士为着真理和抱负而不懈的奋斗和努力。墨子的精神，直到今日读来， 仍有肯定的指
3、导意义和启发力气，因此， 让我们敞高兴扉再次走进墨子的伟 大思想王国吧！二、墨子生平及思想简介（用提问法介绍）墨子姓墨名翟。 他是一位哲学家， 是墨家学派的创始人和集大成者。 墨家学派不仅是一个思想文化团体，而且仍是一个有组织、 有纪律、 有纲领的社会团体。 墨家集团兴盛时人数多达数百人， 他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者， 而且仍直接参加社会活动，如楚国欲攻打宋国时，墨子就派同学禽滑厘带领多人保卫宋国。墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃，死不仍踵”，是一支特别能战役的队伍。墨子又是我国古代哲学思想史上与孔、孟、老、庄齐名的一位宏大的思想家和社会活动家， 他出身于平民世家，一生
4、没有脱离生产劳动。他和他的弟子们始终过着勤劳俭朴的生活，立足现实，崇尚和平，以自苦利他为己任。墨子又是一位宏大的社会实践家，曾周游列国，广收门徒，施教四方，为了天下劳累大众的利益呕心沥血。墨子与鲁班仍是两位同时代的闻名的科学家和创造家。墨子的学说思想主要包括以下几点：兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟 都要兼相爱， “爱人如爱其身” ，并认为社会上显现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是由于天下人不相爱所致。 天志明鬼。 宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的大特点。尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他仍认为上面明白下情也很重要，由于只有这样
5、才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案抑不肖者。节用。节用是墨家特别强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的浪费铺张，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、 贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活。三、熟读课文，订正同学不正确的读音。四、学习重难点字词句1通假举要既以非之（“以 通已天下
6、之难物于故也（ “于 通迂”）天下之士君子特不识其利、辩其故也辩通辨 ” 昔者楚灵王好士细要（ “要 通腰”） 教驯其臣 驯通“训 破裂乱行 碎通 萃” 贵必敖贱 敖通 傲” 2古今异义仁人之 所以为事者 古义 :用来的，拿来的; 今义 :因果关系的连词。士闻鼓音，破裂乱行古义 :破，人群分散，行列纷乱;碎，通 萃，集合 ;今义 :破成碎块。 害人者，人亦从而害之古义 :从，跟从，跟随。而，连词来 ;今义 :连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。3一词多义以不相爱生 由于 以 以兼相爱、交相利之法易之用人以见于君，出以践于朝连词，表并列 之 是以仁者非之代词 它” 此何难之有焉助词，宾
7、语前置标志必兴天下之利，除去天下之害助词 的 恶 恶人者，人亦从而恶之厌恶 昔者晋文公好士之恶衣坏的，不好的独 今诸侯独知爱其国只有，只 独乐乐，与人乐乐，孰乐独自 相如虽驽，独畏廉将军哉莫非 4、串解课本中其它重要词语。五、同学朗读课文。六、布置作业熟读课文。做课后练习。其次课时一、检查同学熟读课文情形二、看题目及课文摸索，什么叫做“兼相爱，交相利”？即不分亲疏厚薄的相互关爱、相互使对方得利。三、在墨子眼中， “天下之害”有哪些详细表达？ 见课本第一段。四、为什么会显现这种局面？用什么方法可以排除？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
8、 - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案墨子认为天下的一切灾难，人间的一切邪恶，包括盗窃、杀人、战争、怨仇、嫉恨、诈骗等等违法犯罪现象都是不相爱带来的恶果。而要转变社会， 包括调解社会冲突和由乱变治等， 即要 以兼相爱、交相利之法易之。五、墨子这种看法是否正确？墨子因不明白社会治乱的根源，从而提出不分王公大人 与万民 的阶级差别，都要兼爱“ 同利 的主见。但由于时代的限制，他没有意识到人民的力气。所以此种主见只是一种和善的幻
9、想。六、你对“兼相爱，交相利”有何看法？也可以谈谈它给你的启发。有的人在人家休息时间或寂静学习时大声谈论，有的人为了求快，打饭或看病时喜爱插队。这些人就属于那种自爱而不知道相爱的人。人应当从只知道自爱而不知道相爱、只知道自利而不知道利人的偏狭中超脱出来，由此营造一个和谐的社会。七、墨家思想与儒家思想有何不同？从历史进程看， 儒学早于墨学。墨子曾学习于儒门，接受过孔子思想的训练，后来深感儒家厚葬铺张财物而贫民，服丧时间太久损害身体而阻碍工作，于是反叛儒家独立门户，墨子的很多同学也是如此。如曾一度受业于孔子的大弟子之一子夏，后来师从墨子， 并成为墨家学派的闻名人物。 由此可见， 墨家学派从某种意义
10、上说是从儒家学派分化出来并与之相对抗的学术团体。兼爱：墨家主见的兼爱是无差别的，而儒家主见的仁爱是有差别的。 打个比方说，墨家认为大家都是的球上的人， 应当相互爱惜。 爱别人和爱父母应当是同等的。 而儒家认为我是中国人，我更爱中国人。我是雷州人，我更爱中国人中的雷州人。墨家认为，儒家对“礼”的看法是：生疏人踩了你的脚，生疏人要赔礼。那么最贤能的王公大人们踩了你的脚了？你爹踩了你的脚了？他们却没有必要赔礼由于王公大人们比你贤能，你爹是你的长辈， 是你的亲人。（儒家主见礼不下士人）墨家对此予以了揭露与批驳：王公大人们不是最贤能的人吗？他们凭什么不仍礼了？不讲礼莫非仍是贤能的人？那么儒家的“礼” 也
11、就是有阶级的礼，虚伪的礼、 为统治阶级服务的礼了吧！再者，你爹对你来说不是比生疏人要亲吗？那么 他为什么反而可以不仍礼了？莫非是生疏的人才有必要讲礼，亲人反而可以不讲礼了？这样的礼不是颠倒的吗？非攻： 反对现行战争。 （儒家支持贤能君王发动战争，支持“仁义”的大国兼并小国，主见“贤”人毁灭“不肖”之人）节葬： 反对厚葬，活着的人仍有不温饱的，那么为什么仍要在死人身上花费那么多了？ 反对为了死人而磨练活人。（儒家特殊鄙视这个主见，认为墨家鄙视祖先，是野蛮人）节用： 反对铺张铺张劳民伤财、繁文缛节，反对增加百姓不必要的负担。认为越是贤能的人，越是王公大人，越应当节俭。（儒家认为物质的使用与尊贵是成
12、正比例的。）非命： 认为没有什么天命，命运是由我们自己把握的。宿命论是剥削阶级的遮羞布，是他们为了他们贪婪残暴的勾当而编织出来的我富有，为什么了？我有天命。你穷， 为什么了？由于你命当如此。（儒家不管你怎么做都不会转变的，你只能等待被命转变）非儒：反对儒家的亲疏尊卑之别，儒家依据死者与当事者的靠近程度划分了服丧守孝的期限。兄弟死了，要求你服丧一年。你兄弟的妻子死了，你可以根本不用理她。墨家与儒家仍有很多方面不同，大家可以去查找这方面的资料。七、写作特点1、平实纯朴少文采。 但其中显露出的宏大的聪明和崇高的救世精神，却是反常震撼人心的。2、层层深化，规律性强，条理井然。3、善于运用详细事例来说理
13、。如最终一段。八、布置 作业：预习非攻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 *J* g 4% 5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载