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1、精品名师归纳总结人教版学校语文三年级下册教材分析义务训练课程标准试验教科书人教版学校语文三年级下册这册教材保持和发扬了前五册教材的特色以丰富多彩的内容深厚的人文底蕴新奇活泼的出现方式富有新意的导学和练习设计出现在我们面前第一、分析教材（一）教材内容结构本册共有课文 32 篇其中精读课文 24 篇略读课文 8 篇此外教材后面仍编排有8 篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园的三大部分课文由 3 篇精读课文和 1 篇略读课文组成其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动从全册看教材编排仍采纳主题单元的形式分别支配了：感受大自然的美好。爱惜四周环境。怎样看问题、怎样想问题。丰富多彩的儿童生活。珍贵的
2、亲情、友情。奇妙的科技世界。国际懂得和友好。神话故事、传奇等 8 个主题单元每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活表达时代特点蕴涵训练价值从各主题单元的构成看能环绕一个主题从多方面选材 充实和丰富主题如本册教材的第一单元结构是这样支配的选编了燕子古诗两首荷花珍宝泉四篇课文课文从多角度的呈现了大自然的美：有的描画了春天燕子从南方飞来。有的描画了二月的柳丝和万紫千红的春日。有的描写了夏日池塘荷花绽放。仍有的描写了家乡珍宝般的泉水我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中感受春天的来临倾听大自然的声音观赏大自然的美景从而激发宠爱大自然的感情本组的口语交际、习作、综合性学习等训练都是环绕大自然景物专题支配
3、的语文园的中的 口语交际 和 习作 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是说、写自己观看和发觉的家乡美好景物。 宽带网 支配明白和搜集作家笔下的有关大自然景物的出色描写等都是这一专题训练的拓展与延长再如本册的其次组教材以 爱惜四周环境 为专题本组的四篇课文中翠鸟燕子专列叙述的是人与动物之间的故事一个小村庄的故事路旁的橡树反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的摸索环境爱护是 21 世纪人类面临的重大问题之一通过本单元教案增强同学爱护环境的意识 为爱护环境做出自己的努力顺着这个情感进展主线教材在课文后面支配同学去亲身调查开展以 调查四周环境 为主题的综合性学习。 语文园的 中教材在
4、同学开展的调查活动基础上进行更深层次的拓展和延长引导同学环绕专题和此次活动开展口语交际、习作和呈现等学习活动 为同学供应了充分的沟通平台和呈现空间从本册书的内容结构来看了后六个单元和前两个单元的内容结构是一样的本册教材就似乎一闪一闪的窗户窗户外面了是更宽阔的语文天的也是同学们更宽阔的进展天的作为老师了我们的任务就是将同学带到这一扇一扇的窗子前面并且帮他们推开这一扇一扇的窗户（二）、教材特点本册教材有以下特点：该教材在求实与创新方面的特点更加鲜明：实实实在在扎扎实实。新推陈出新耳目一新1、求实（ 1）在语言积存上求实要提高同学的语文素养必需丰富语言的积存积存语言对于积存学问、培育语感、丰富情感等
5、都有重要意义本册教材充分表达了加强积存的思想比如：在课后练习中通过朗读背诵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结加强段落、篇章的积存通过读读抄抄加强词、句、段的积存在语文园的中通过 读读背背 加强古诗、谚语、成语等传统语言文化的积存在教材后面通过词语表加强词语的积存（ 2）在技能训练上求实新课标指出语文教案要 留意基本技能的训练给同学打下扎实的语文基础重视语文基本功训练是人教版语文教材的传统特色。在重视培育创新才能的今日他们没有丢弃自己既有的优势而是更加留意正确处理基本素养和创新才能的关系连续加强语文基本技能训练从本册教材中我们能清晰的看到这一特点在训练点的支配上教材把课程标准关于词
6、句训练、读写训练等方面的要求作为教材编写的暗线渗透在各部分内容中比如新课标在其次学段目标中要求 能联系上下文懂得词句的意思体会课文中关键词句在表达情意方面的作用教材在课文中通过 吐泡泡 落实这一训练如： 联系上文我读懂了 迫在眉睫 的意思 （她是我的伴侣）。 这 极为宝贵的东西 会是什么了？ （珍贵的缄默）（ 3）在内容支配上求实新课标在 教材编写建议 中明确指出 教材内容的支配应防止繁琐化简化头绪突出重点 本册教材的文中学习提示和文后摸索练习都力求突出重点便于举一反三。 趣味语文 宽带网 等都力求精要、好玩、富有启示性。 我的发觉 日积月累 等都力求典型、有用。导语、连接语、口语交际和习作训
7、练提示语都力求抓住要点言简意明便于同学阅读和懂得整套教材给人的总体印象是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每个部分、每个栏目、每一句话都经过细心挑选和推敲既简洁明白实实在在又给师生留有余的（ 4）在文化传承上求实新课标在 教材编写建议 中指出 教材要留意继承与弘扬中华民族优秀文化有助于增强同学的民族自尊心和爱国主义感情 本册教材在充分表达时代特点和现代意识的同时 也到处布满着中华传统文化的气息教材不但在语文园的中支配了成语故事、俗语、对子、春联等中华传统文化的精华。而且在教材中支配了古诗、寓言和以 神话故事、传奇 为专题的一组中华传统文化素材同学通过学习教材必定会受到良好的优秀传
8、统文化的熏陶（ 5）在导向内容上求实在课文之中或课文之后以学习伙伴的口吻泡泡图的形式 提出摸索的问题引导同学读书、摸索逐步领会到读书的时候应当在哪些的方想想些什么怎样想养成良好的阅读习惯本册教材中的古诗课文课下有注释目的是引导同学一边读课文一边看注释懂得诗句的意思想像诗句所描画的画面 逐步把握学习古诗的方法提高自主学习的才能教材课后练习的设计留意了同学学习方法的渗透和学习习惯的培育课后练习大多是引导同学读书、摸索、谈感受、呈现学习成果勉励同学独立阅读摸索探究发觉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结尽量自己解决问题或启示同学提出不懂的、感爱好的问题和大家争论、沟通引导同学自主、合作、
9、探究式的进行学习2、创新（ 1）在课文选材上创新本册教材在选文方面留意依据课程标准的要求亲密联系儿童的体会世界和想象世界大幅度更新课文新编选的课文超过一半比如反映儿童生活的画杨桃和时间赛跑珍贵的缄默反映名人优秀品质的手术台就是阵的争执表现景物的珍宝泉燕子荷花反映中华优秀文化的女娲补天夸父追日反映关爱他人的七棵钻石她是我的伴侣等等这些新课文不但语言规范而且题材广泛内涵丰富能给人思想的启发、情感的打动和美的熏陶为提高同学的语文素养供应了良好的凭借（ 2）在组元方式上创新低年级教材以专题组织单元环绕专题组织内容仍表达了课程标准 加强整合 的思想本册教材连续以专题组织单元在加强整合上又有不少创新比如每
10、组的导语不但点明专题、激发爱好而且提示学法、布置任务加强了单元导语的导学功能使导语既概括了全组的教材内容又统领了全组的学习活动在训练支配上也留意表达同学的学习过程比如其次单元的导语 请你留心四周的环境再想想为了爱护四周的环境可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们能做些什么 这个内容就是要求同学随着本单元的学习要留意观看身边的事物以便在后面的 口语交际 中沟通 观看中的发觉 导语导学功能的加强使得不同教案内容之间的联系更为紧凑整个教案的开展也更为顺畅（ 3）在出现方式上创新本册教材的编写体例和出现方式在与前几册教材保持肯定的统一性和连贯性的基础上仍表达了敏捷性和多样性既保留了原有的
11、一些栏目设置和出现方式又开创了新的栏目制造了新的出现方式。保留的栏目中有的栏目调整了内容或增加了功能历来以 朗读课文背诵课文 几个字简洁出现的朗读背诵训练在本册教材中变得多样、敏捷而富有个性不但明确了训练任务而且点明白训练重点 有的仍指出了训练方法比如 我要有感情的多读几遍课文再把宠爱的背下来 （和时间赛跑） 卖木雕的少年真可爱我要读出他对中国人民友好的感情 （卖木雕的少年） 让我们分角色朗读课文 （西门豹）通过 吐泡泡 提示要求、引导感悟、启示摸索这是低年级教材的创新设计本册教材进一步提升了 泡泡 的功能在揭示训练重点、提示学习方法、培育良好习惯等方面细心设计奇妙引导比如： 翠鸟的动作真快啊
12、！ （翠鸟） 为什么要用 五线谱 打比方了？ （燕子）（ 4）在学习方式上创新为了促进自主、合作、探究等学习方式的形成教材进行了很多创新的设计比如月亮之谜一课在文后设计问题 读了课文我有一些不懂的问题想和大家争论：月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结开的谜？ 勉励同学自己独立摸索尽量自己解决问题解决不了的提出来争论沟通又如检阅文后提出 我有一些问题想和大家争论争论：观众为什么说 这个小伙子真棒 这个小伙子真棒 ？ 引导同学在自读自悟的基础上在与同学的合作、沟通中相互启示（ 5）在学习领域上创新建设开放而有活力的语文课程是新课标的基本理
13、念之一加强语文学习与生活的结合特殊是与儿童生活的结合 拓宽语文学习和运用的领域成为语文教材编写的重要追求本册教材在表达开放性方面又有新的进展比如结合中年级同学在课外阅读方面的新要求教材留意到对课外阅读的引导和提示 我的发觉 宽带网 趣味语文 等本身就具有激发同学课外阅读爱好的功能综合性学习在引导同学通过课外阅读搜集资料方面也具有重要价值3. 立体式整合我们一起来看看：语文的十二册教材的专题这其中出名人的专题动物的专题爱祖国爱家乡、生活、明白大自然、观看、爱、四季、爱惜环境、科技、文化艺术、动脑摸索这些专题那么在 爱 这个专题当中了通过整合我们来看一看主要是：二年级上册第六单元 关爱他人 、二年
14、级下册其次单元 贡献与关爱 、三年级上册第八单元 献出我们的爱 、三年级下册第五单元 珍贵的亲情友情 、四年级上册第六单元 人间真情 、四年级下册其次单元 以诚待人 那么在 爱祖国爱家乡 这个专题中我们通过整合来看有二年级上册第三单元的 宠爱祖国 、二年级下册第三单元 爱祖国爱家乡 、三年级上册第六单元 壮美的祖国山河 、四年级下册第七单元 不忘国耻振兴中华 、六年级上册其次单元 祖国在我心中 教材 整合 的编排思想不仅为同学供应了最优化的立体的学习情境使同学开展多样的学习活动获得全面的学习体验得以实现同时也在引导着同学熟悉世界的思想方法为同学多角度的明白世界打开一扇扇光明的天窗可编辑资料 -
15、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结在这里教材成为了同学明白文化的基点终身学习的起点人文颜色更加丰厚工具性愈加突出我们可以想象当同学凭借这样的教材拿到了打开未知、熟悉世界的金钥匙将会对同学素养的提高起着多么重要的作用其次、说课标 一、课程总目标学校语文同其他学科有所不同它是将课程目标和内容标准融合在一起的学校语文的课程总目标是以三个维度来出现的全面而又富有新意（学问树：课程总目标）第一学问目标是要同学熟悉3500 个左右常用汉字能正确工整的书写汉字能说一般话。才能目标就是要求孩子们能主动探究性学习具有独立的阅读才能并能初步具备搜集和处理信息的才能。最终情感目标就是培育孩子们的爱国主义情感社会主义
16、道德品质逐步形成积极的人生态度和正确的价值观三维目标相互渗透融为一体就是为了全面提高孩子们的语文素养我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字写字的才能阅读才能口语交际的才能写作才能以及综合性学习的才能二、学段目标学校语文的十二册教材共分为三个学段（课件出示学问树：学段目标）在识字写字方面一二年级的孩子有主动识字的愿望到了中年级孩子们就养成了主动识字的习惯了高年级的孩子已经具备了较强的独立识字才能了而在阅读方面一二年级的孩子宠爱阅读并感受到阅读的乐趣会积存词语了中年级孩子们就会提出疑问来体会表情达意方面的作用高年级的孩子就可以抓住文章大意来体会含义深刻的句子口语交际部分一二年级
17、的孩子在听人说话时努力明白讲话的内容 到了中年级就可以把握主要内容并可以作简要转述了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结高年级的孩子就可以在听人说话时抓住要点来做简要转述在写作方面也是如此一二年级的孩子在写作时乐于运用学到的词语到了中年级孩子们就可以修改习作中有明显错误的的方了高年级的孩子修改习作并主动与他人交换修改在综合性学习方面一二年级的孩子是可以热心参与校内社会活动到了中年级就能够在老师的指导下组织好玩的语文活动高年级的孩子就可以策划简洁的校内和社会活动从这五个方面不难看出学校语文从第一学段到第三学段是相互联系螺旋上升最终全面达成总目标三、本册教材要完成以下教案目标1、熟悉
18、200 个字会写 300 个字累计熟悉 2200 个字会写 1 600 个字2、会使用字典、词典有初步的独立识字才能连续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影3、用一般话正确、流利、有感情的朗读课文4、连续学习默读能对课文中不懂得的的方提出疑问5、学习联系上下文或其他方式懂得词句的意思连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用6、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情7、连续学习略读粗知文章大意8、积存课文中的美丽词语、出色句段诵读优秀诗文练习复述课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9、连续培育读书看报的习惯保藏并与同学沟通图书资料10、留心四周事物乐于书面表达增强习作的自信心不
19、拘形式的写下见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听与他人共享习作的欢乐11、能用一般话交谈在交谈中能仔细倾听并能就不懂得的的方向人请教就不懂得的看法与人商讨连续详细生动的叙述故事努力用语言打动他人能逐步清晰明白的叙述一件事情12、结合语文学习 观看大自然、观看社会书面与口头结合表达自己的观看所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步进展教案中要留意不同目标的起始及程度和要求的差异留意与三年级上册教材的连接第三、教案重难点教案重点：1、提高同学主动识字的爱好逐步培育同学独立识字的才能2、加强写字教案的指导指导同学练好钢笔字3、培育同学自读自悟的才能4、学习联系上下文或其他方式懂得词句的意思体会
20、课文中关键词句在表情达意方面的作用教案难点：1、培育同学抓住重点与难点懂得课文内容和表达情感的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、多渠道、多角度提高同学习作的爱好提高同学习作的才能3、培育同学养成良好的钢笔书写的习惯第四、教案中应主要留意的问题 一 关于识字、写字教案本册要求同学认 200 个字、写 300 个字识字是下限老师应当勉励同学通过语文课本以外的其他渠道增加识字量勉励同学之间沟通识字的方法、体会和感受初步培育同学具有独立的识字才能随着同学识字、写字量的增加识字量的巩固是识字教案中的一个重点最主要的方法是让同学多接触、多见面特殊是在阅读中多见面依据中年级特点仍可以在
21、小练笔和习作中在详细的运用中来巩固也就是在读写的过程中积存和巩固所学的字另外也可以实行一些归类复习的方法 适当的时候让同学做一些归类整理教材在这方面的支配不多但是老师可以从这样的支配中受到启示这一类的练习可以让同学做一做要连续加强写字教案的指导在指导写字的时候老师肯定要板书示范指导不简洁写好的笔画、简洁写错的笔顺要求同学把字写端正写美观为防止同学的疲惫一节课写的字不要太多 可以分散到每一节课中去在写字教案中老师要留意把握不是字写得越多越好 而是要留意写字的质量 二 关于阅读教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、精读课文的教案 精读课文是教材的主体是进行语文基本功训练的主要凭借
22、在教案中要留意以下几点(1) 连续加强词、句训练词、句训练要贯穿在学校阶段各年级的语文教案过程中主要的任务有两个：懂得和积存要引导同学自觉的运用查字典、联系上下文的方法精确懂得词语运用联系上下文和生活实际的方法懂得含义比较深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式积存课文中的美丽词语、出色句段以及在课外阅读和生活中获得的新奇语言材料培育对新奇语汇的敏锐养成积存词语的习惯课后练习中对词句的学习和积存 采纳了较敏捷的有肯定弹性的支配表达了让同学自己挑选练习内容 自己挑选练习方法的思想老师要留意这一编排特点词句的积存关键在于老师的引导引导得好会使同学的语言积存更符合同学的不怜悯形而且养成同学主动积存的习惯对丰
23、富同学的语言积存、对今后自己的学习是终生受益的引导的最好方法是夸奖和勉励也可以适当的进行检查如听写一些词语、让同学相互沟通(2) 要重视朗读的指导和训练朗读有助于更加真实的感受作品有助于因声解义领会作品的精妙之处有助于增强语感以声传情它是最常常、最重要的阅读训练也是懂得课文内容、体会课文思想感情的主要方法正确、流利、有感情的朗读课文是阅读教案的重要任务要把读书的权力交给同学充分信任同学能读懂课文让同学在自己的阅读实践中学会读书引导同学把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结读的形式要多样读的指导和训练要有层次充分表达由生到熟、由不懂得到懂得的
24、训练过程要善于用指导朗读和同学有感情朗读的方法培育语感加强情感和美的熏陶整体把握课文内容教案中应尽量防止单调枯燥的技术性指导遇到长句子或同学不简洁读好的句子老师要发挥示范作用(3) 逐步培育同学默读的才能默读比朗读速度快也比朗读更有利于摸索要培育同学一边默读 一边摸索的习惯要能对课文中不懂得的的方提出疑问默读课文一般要对同学提出默读的要求读完后要沟通、争论(4) 精读课文的教案应当是在老师指导下同学自己阅读、感悟的过程要敬重同学自主挑选学习内容、学习伙伴、学习方式的权益以学定教顺学而导细心组织教案活动要充分发挥同学的积极性和主动性让同学通过自主学习懂得课文思想内容并在自学实践中逐步提高懂得才能
25、营造自学摸索和公平对话的良好氛围生与生、师与生融为一体实现接触零距离沟通无障碍。有问题随时提出有想法随时发表公平对话无拘无束沟通(5) 给每个同学充分的时间读书、摸索、质疑问难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这是落实自主的、独立的、制造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中在丰富的情感活动中获得个人体验和特殊感受发觉并提出问题这些体验和感受可以是对阅读材料的某些部分特殊宠爱特殊受感动或特殊受启示。可以是就自己认为重要的部分 词、句、段 或主要的问题发表见解。可以是自己的想象甚至是 突发奇想 。可以是对课文内容、写法的评判或对课文的补充、修正 .老师要善于在同学质疑的基础上提出有
26、摸索价值的、富有启示性的问题指导同学阅读摸索。善于在同学自读自悟的基础上组织好争论沟通通过同学之间的合作把同学的懂得与体会逐步引向深化。善于针对同学的自学情形有的放矢的进行点拨和讲解努力做到把老师的教与同学的学有机的结合起来(6) 开展合作学习可以环绕体会词、句的表达作用揣摩最基本的表达方法以及多数同学共同感爱好的问题就大家提出的 疑 或 惑绽开合作学习合作学习贵在通过沟通、探究产生思维火花的碰撞和情感、熟悉的沟通群策群力、集思广益把学习引向深化在自读自悟的基础上提高学习成效(7) 组织好全班沟通要敬重同学的情感体验敬重同学的想法对同一篇课文或同一个人物同学往往会产生不尽相同的感受和反映只要没
27、有方向性的错误老师就应当敬重同学的特殊感受不要用单一的评判尺度限制同学在教案中要勉励同学大胆的发表自己的观点和见解表达审美价值的个性化、多元化 这样有利于调动同学学习的积极性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活跃同学的思维2、略读课文的教案略读课文的教案要留意以下两点一是从内容上说懂得课文的要求要低于精读课文的教案一般是 粗知文章大意 只要抓住重点、难点帮忙同学懂得懂得词句不作为训练的重点二是从方法上说老师要更加放手主要靠同学自己把课文读懂并在读中把握读书方法提高阅读才能略读课文教案的大体步骤是：先由同学参照提示语独立阅读、摸索然后老师依据同学的自学情形抓住一两个重点的或同学感爱
28、好的问题引导全班同学争论、沟通仍可以用指名朗读的方式检查读书的成效略读课文不必把每一句话都搞清晰大的方面搞清晰了有些问题没有完全搞清晰留着今后解决3、选读课文的教案教材后附有 8 篇选读课文老师可依据教案实际打算是否选用假如选用可依据课文内容分别插入相关单元也可在期末集中支配作为综合复习材料在教案方法上应以同学自己阅读、自我检测为主老师的任务是提出要求和酌情检查 三 关于口语交际教案1、明确口语交际的要求培育才能老师第一要明确本册教材在口语交际方面的训练要求依据相应的口语交际内容可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有的放矢的进行教案老师要从启示爱好、激发交际的欲望入手 使同学明确环
29、绕什么话题沟通、争论或辩论2、口语交际是听说双方的互动过程教案活动主要应在详细的交际情境中进行情境的创设要有层次性不能是一个水平上的循环可以是语言表达上的提高也可以是表达内容的丰富仍可以是思维水平的增强总之一堂口语交际课要能表达出同学语言的进展过程3、全员参与要尽可能的使每个同学都积极参与人人都得到锤炼的机会在双向或多向的互动中活跃思维 提高同学倾听、表达和应对的才能让每个同学都动起来要求口述的肯定要在人人练说的基础上或同桌互说或指名说。适合交际的更要表达双向互动的特点勉励同学积极参与口语沟通实践要增加小组学习多组沟通等组织形式以扩大口语交际的 面 与 量提高训练成效4、引导同学自主进行评判对
30、口语交际进行评判能有效的提高口语交际训练的质量引导同学开展简洁的评判活动并逐步提高要求引导同学进行自主评判同学参与评判会促进他们更仔细倾听别人发言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结并判定正误、优劣或确定颂扬观赏别人优点或质疑争辩对别人提出建议和批判课堂上这种积极沟通、双向互动的局面能促进同学思维的进展和口语交际才能的提高也有利于进一步端正同学良好的听说态度养成良好的语言习惯5、在口语交际教案中老师要放手让同学进行口语交际实践不作过多的指点课堂上老师要全身心的投入充分关注同学的学习态度留意观看和倾听既要善于发觉同学口语交际的不足准时予以点拨订正规范同学的口头语言更要善于发觉同学布满
31、童趣、富有创意的语言、丰富的想象才能点燃同学聪明的火花制造朝气蓬勃、极富动态性的课堂氛围形成有效的师生互动生生互动的局面6同学口语才能的培育除了通过口语交际课在很大程度上仍要依靠于各种语文实践活动在平常的教案中老师要有意识的通过回答疑题、争论沟通对同学进行交际训练此外仍应勉励同学在日常生活中主动、大胆的与人进行沟通不断提高口语交际才能 四 关于习作教案1、培育同学习作的爱好让他们乐于表达中年级不受文体束缚也不受篇章束缚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自由表达大胆放手不要怕不合法规只要是同学自己的话在老师看来或许是稚嫩可笑的也是宝贵的勉励有创意的表达不管是哪一方面只要有创意都应当
32、勉励 在教案中可以更放开一些对教材的支配可以更敏捷的处理从当时当的的实际情形动身假如有更适合同学练习表达的内容范畴完全可以修改教材里习作的支配爱惜同学想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望不要有过多的条条框框让他们放开手脚去写 排除习作的畏难心情老师要供应和制造更多的习作机会多用确定和勉励的方法多组织呈现和沟通2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系勉励同学运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式丰富自己的表达留意好的作品对习作的引导作用教材中不少的方的 口语交际 和 习作 的支配本身就是一个有机的整体教案中不要机械的把它们割裂开来有些话题如 说说我自己 是可以先习作后交际。也可
33、以先交际后习作语文综合性学习中有很多动笔的机会要重视利用这样的机会指导同学的习作3、重视习作中同学之间的合作与沟通可以制造一些机会 让同学通过小组活动开展观看、调查共同探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合作写作引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高习作才能多制造一些同学习作沟通的机会4、本册习作练习主要是写同学实际生活中所看到的听到的想到的这是重要的再现生活的才能在指导时要重视一点：肯定要让同学照实表达事实是什么样的就写成什么样不要写走样培育同学能够把看到的事物写得像这是很重要的表达才能不要瞎编 不要说假话要留意培育同学再现生活的才能练就表达的基本功评判作文要看是不是反映了事物的原来面目人生最大的幸福，是发觉自己爱的人正好也爱着自己。可编辑资料 - - - 欢迎下载