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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版学校语文一年级上册四季说课稿敬重的各位领导、各位老师：大家好！我说课的题目是四季 。我的说课分以下几部分： 一、说教材（ 1）四季是一年级上册第2 组第 2 课。这是一首富有童趣的诗歌。本文通过对春天的草芽、 夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特点。诗歌采纳拟人的手法，排比 的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口， 能唤起同学对生活的感受。同时，四幅插图颜色明艳，形象生动，便于同学观看和想象。（ 2）课标明确指出课程目标应依据三个纬度设计。我依据低
2、年级 的学段目标和本课内容及同学实际情形，确立以下教学目标， 方案两课时完成。学问与才能：1、会认 11 个生字，会写 6 个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。情感态度价值观：懂得课文内容，知道一年有四季及四季的特点，感受各个季节的漂亮，激发同学对大自然的喜爱之情。（ 3）依据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合同学的已有学问和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：通过读书感受四季不同的美。二、说教法依据全面提高同学的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我实行以下教学方法：情境教学法：课标指出，语文教学
3、要“运用多种形象直观的教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载手段，创设丰富多彩的教学情境” 。本节课，我通过创设肯定情境， 激发同学学习爱好，集中其留意力，拉近同学与文本的距离，拓展同学的思维空间。熟读课文法：本着“以读为本”的教学原就，让同学通过读对 课文加深懂得， 在懂得的基础上读出感情， 同学就能进一步的感受到课文中的
4、思想内涵，感受到语句的美丽。三、说学法在对待同学的学习上，我以同学的“学”为教学的动身点，让同学放 开手脚，积极参加，大胆求索。本课我指导同学用如下方法进行学习：朗读感悟法：课标指出学校各年级的阅读教学都要重视朗读。要让同学充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让同学通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。自主合作学习方法：分四人小组合作学习，明确学习任务，培育同学合作意识和自主学习才能。四、说教学过程（一）、创设情境，激发爱好。美的事物总能激起孩子们心中的热忱，激发他们对学问的渴求， 对未知世界的探究。因此，开头上课时，我先带领着同学一同走入
5、漂亮的 四季。课件演示 这样的情境创设，能使同学从直观上感受到四季 的漂亮，在潜移默化中引导他们自己独立去感知课文内容。（二）、初读课文，识记生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据同学现有的学问水平，他们完全有才能借助拼音把课文读通读 顺。于是我第一采纳自读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的的方多读几遍。 这样就培
6、育了同学学习的独立性。识字教学是低年级的教学重点，在这一环节中，我采纳自读、指名读、小老师领读， 评判读等不同形式，激发同学的识字爱好，培育其自主识字的才能。（三）、精读课文，读中感悟（ 1）同学再读课文，说说你读懂了什么。（ 2）挑选自己喜爱的小节练习朗读，并重点指导第一小节：通过指名读、同学评判读，老师范读，并渗透读书方法：边读边看课文插图，想象着春天漂亮的景色的方法。让同学再练习朗读，读出自己的体会和感受。（评析：语文课程标准指出：阅读是同学的个性化行为。阅读教学是同学、老师、文本之间的对话过程。因此，只有让同学读懂了课文，才能与文本进行对话，才能领会其中的感情，从而读好课文。经过本环节
7、这样多的形式，多层面的指导，同学就读得有声有色了，唱读得问题也就迎刃而解了。 ）（ 3）同学练习朗读其次小节，通过以评促读的方式让同学逐步总结读书方法。（ 4）剩下的两个小节，采纳小组合作学习方式，在小组长的带领下，挑选小组喜爱的小节用不同的方式朗读，可以齐读、男女生分读、表演朗读、配乐朗读等多种汇报形式。（积极提倡自主合作的学习方式，敬重同学主体位置， 把握阅读教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word
8、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载以“读”为本的特点，敬重同学在学习过程中的特殊体验。）（ 5）回来整体，再次感受四季的美。（四）、拓展延长，积存语言。仿照课文形式，自己做个小诗人。（），他对（）说：我是（）。（充分发挥同学的聪慧才智和他们的制造力，让他们张开想象的翅 膀，在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，受到情感熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。课中操：由于学校低年级的儿童学习连续时间比较短，很简单分散留意力， 我就让同学通过做课中操， 即让同学得到了短暂的休息， 也将一些课堂常规的训练融入到儿歌中使同学受到潜移默化的训练。总之，整堂课的设计，我始终坚持“以读为本，以生为本”的教学理 念，将学习的自主性交给同学，让同学自主的参加学习，加深懂得和 体验，使每个同学的学习爱好和主动意识能长期保持，让同学在轻松开心的学习氛围中体会情感， 进展语言，力求做到课堂是同学的舞台， 因同学而出色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载