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1、精品名师归纳总结第 1 课燕子一一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。才下过几阵的细雨。微风吹拂着千万条才绽开的柳丝。青的草，绿的叶，各色明艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气。1、按课文内容填空。2、第一自然段有 句，作者从、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了的修辞手法，把比作。4、其次段中中表示颜色的词语有：、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明白什么？二在微风中， 在阳光中， 燕子斜着身子在天空中拂过， 唧唧的叫着， 有的由这边的稻田上， 一转瞬飞到了那边的柳树下边。有的横拂过湖面，
2、尾尖有时沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有：、。这些动词突出了燕子、的飞行特点。2、给以下加点字挑选正确的读音。掠l lu 过沾zhn zh n唧j j 唧荡漾yng y ng三几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1、画横线的句子用了修辞手法，把比作，把比作。2、为什要用“五线谱”打比方了？这样写有什么好处？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 3 课荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才绽开两
3、三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的仍是花骨朵儿，立刻要破裂似的。1、这段共有句话。2、第句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是。3、作者细致观看了 种白荷花开放的姿态，请你用横线画出文中的句子。4、用“有的有的有的”造句第 5 课翠鸟一翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧的抓住苇秆。它的颜色特别明艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 1这段共有句话。2这段从、和四个方面描写了翠鸟的形状。3、羽毛
4、又从、三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有：、和。5、用“”画出文段中的比如句。二小鱼静静的把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾。1、 用“”圈出表示翠鸟动作的词，这些词表达了翠鸟2、画横线的句子用了修辞手法，把比作，说明翠鸟。3、照样子写一个比如句。月亮像大圆盘一样挂在夜空中4、“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾。”这句话中你体会到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5、文中表达小鱼的特点的词语是。第 6 课燕子专列于是，政 zhnzhng府通过
5、电视和广播呼吁人们立刻 j j 行动起来，查找燕子， 把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，顶着满天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬 yng y ng的山路，四处查找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在掩盖着皑皑白雪的山间ji n ji n岩缝 f ng f ng里，查找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就抢救了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，似乎在向人类致谢。1、用直线画出文中正确的读音。2、第一段中描写居民们查找燕子的动作词有、从这些词语中体会到。3、贝蒂
6、“不在乎”的是，由于。4、其次自然段的主要内容是：。5、你喜爱贝蒂这个小姑娘吗？假如你见到她，会对她说什么？答 ：1。2。第 10 课惊弓之鸟更羸说：“它飞得慢，叫的声音很。飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有，仍在作痛。叫得凄惨，由于它离开同伴，孤独失群，得不到帮忙。它一听到弦响，心里很， 就往高处飞，它一用劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”1、按课文内容填空。2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？3、大雁“飞得慢”、“叫的声音凄惨”的缘由是什么？请你分别用两句话答复，并用上“由于所以”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 11 课画杨桃老师的表情变得庄重了。半晌，他又问道：“
7、画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮番坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么了？” “像五角星。” “好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色的说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”1、指出标点符号在文中的作用。1“好笑！”破折号表示
8、。2“不像”省略号表示。2、读句子，给画线的词挑选正确的意思。1老师注视了一下讲桌上的杨桃。 “审”的意思有：具体，周密仔细。知道。肯定，果真。审问。在句中应选第 种意思。2老师的表情变得庄重了。 “严”的意思有：严格紧密。在句中应选第种意思。3、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理.。第 17 课珍贵的缄默孩子们会感受爱了，但这仍不够。我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己仍没有意识到的极为宝贵的东西。我接着问：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！ ”顿时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依旧很安静。过了一会儿，几位女同学沉静的
9、举起了手。“向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！”教室里安静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着1从文中找出以下词的同义词。立刻 仍旧 鸦雀无声2、你认为这“极为宝贵的东西”会是什么了？。3、“缄默”是什么意思？孩子们为什么会缄默了？1。2。第 18 课她是我的伴侣一输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告知这几个孤儿，假如他们不能补足这个小姑娘失去的血，她肯定会死去，问是否有人情愿献血。一阵缄默后，一只小手颤抖的举起来。突然又放下去，然后又举起来。1、联系上下文说明词语。迫在眉睫：。2、划线部分用三角符号划出动词。 从 “一
10、只小手颤抖的举起来”“又放下去”“又举起来” 体会到什么？答：二过了一会儿，他突然抽泣了一下， 全身颤抖并快速用另一只手捂住脸。 “疼吗，阮恒？” 医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开头哽咽并再一次试图用手掩盖他的痛楚。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想尽力禁止抽泣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音抚慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚刚什么事也没有发生过一样。1、从文中找出以下词语的近义词。连续尽力 快速掩饰阻挡2、从文中找出表示“哭”的词语写下来。
11、、3、阮恒为什么哭了？我会在正确的括号内打上“”。A他怕打针。B医生的针刺疼了他。 C他以为自己要死了，医生会把全部的血抽出来给那个小姑娘。 4、假如你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？。5、联系上下文想想，假如你是医生，你会说什么来抚慰阮恒？。6、读了课文，你认为阮恒是一个的男孩。第 19 课七颗钻石小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得喜悦起来。当小姑娘再拿水罐时， 木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死 了，仍是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬时，水罐又从银的变成了金的。 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的
12、时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨 水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石， 接着从里面涌出了一股庞大的清亮而新奇的水流。1、依据课文内容填空。空罐子 - 装满水罐 - - - - 给喝给喝 给喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”仍是把水罐递给了过路人，为什么？ 答：3、读了课文后，你喜爱这个小姑娘吗？说说你的缘由。答：1。2。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？ 答：第 26 课一面五星红旗我向老板说明白自己的处 ch ch 境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究公平交易，我给
13、你面包，你能给我什么了？”此时我身无分文，只好脱下新买的外套。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，仍给了我。突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，诧异的问：“那是什么？”我犹 yur u 豫了一下，把国旗渐渐的解下来，再绽开。这面做工精j ngj n 致的五星红旗，经过河水的冲 ch ng ch ng 洗，依旧是那么明艳。老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用这面旗子换面包。我愣了一下，然后久久的凝视着手中的五星红旗。老板转 zhu n zhu n 身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗 ？ 交换吧。”老板冲 ch ngchng 我打着手势 。我摇摇头 ，吃
14、力的穿上外套，拿着明艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去。 突然，我摔倒在的上，就什么也不知道了。1、把文中带点字 错误的读音 划去。2、用自己的话说说“身无分文”的意思。3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来、4、从找出以下词语的近义词。突然诧异 凝视仍旧情形 摇摇动晃5、留意文中华横线的句子，说说文中的“我”可能会想什么6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“徘徊”了，“我”想了些什么？ 答： 12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 30 课西门豹一战国时期，魏王派西门豹去治理漳河边上的邺。西门豹到了那个的方，看到田的荒芜， 人烟稀有，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。老
15、大爷说：“ 都是河伯娶媳妇给闹的。 河伯是漳河的神 ，每年要娶一个年轻美丽的姑娘。 要不给他送去，漳河就要发大水， 把田的全淹了。”1、文章是按次序写的，我会在第一段里找出四要素： 时间：的点：人物：大事：2、可以看出这的方很穷的两个词语是：、3、用直线划出这的方越来越穷的缘由？4、1要不给他送去，漳河就要发大水，把田的全淹了。改成被字句2这里田的荒芜，人烟稀有，都是河伯娶媳妇给闹的。改成反问句5、从这两段话里，你看出了西门豹是个怎样的人？ 答：二西门豹说 ：“ 把新娘领来让我看看 。”巫婆叫徒弟把那个装扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽
16、，河伯不会中意的。 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个美丽的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么仍不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来， 看着他们说：“怎么仍不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”1、懂得词语： 提心吊胆：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结面如土色：2、 “不行， 这个姑娘不美丽， 河伯不会中意的。 麻烦你去跟河伯说一声， 过几天就送去。 ”正确的懂得是 西门豹真的认为这姑娘不美丽，要为河伯送一个美丽的。 西门豹既信任河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间。 这是西门豹的计策，借机为民除害，训练人民，破除迷信。3、用“”划出描写官绅们可怕的句子。为什么官绅会提心吊胆、面如土色？可编辑资料 - - - 欢迎下载