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1、精品学习资源第 1 课燕子一一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子；才下过几阵的细雨；微风吹拂着千万条才绽开的柳丝；青的草，绿的叶，各色明艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光荣夺目的春天；小燕子从南方赶来，为春光增加了很多生气；1、按课文内容填空；2、第一自然段有 句，作者从、这三个部分写了燕子的特点3、第一自然段画横线“”这句话运用了的修辞手法，把比作；4、其次段中中表示颜色的词语有：、5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明白什么？二在微风中， 在阳光中， 燕子斜着身子在天空中拂过， 唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上， 一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面，尾尖
2、有时沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去；1、描写燕子飞行的动词有：、；这些动词突出了燕子、的飞行特点；2、给以下加点字挑选正确的读音；掠l lu 过沾zhn zh n唧j j 唧荡漾yng y ng三几对燕子飞倦了，落在电线上；蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌；1、画横线的句子用了修辞手法，把比作，把比作；2、为什要用“五线谱”打比方呢？这样写有什么好处？欢迎下载精品学习资源第 3 课荷花荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了
3、，露出嫩黄色的小莲蓬；有的仍是花骨朵儿，立刻要破裂似的；1、这段共有句话；2、第句描写荷叶；这句话中，写荷叶颜色的词语是，写荷叶形状的词语是，写荷叶多而密的词语是；3、作者细致观看了 种白荷花开放的姿态，请你用横线画出文中的句子；4、用“有的有的有的”造句第 5 课翠鸟一翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆；它的颜色特别明艳；头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴； 1这段共有句话；2这段从、和四个方面描写了翠鸟的形状；3、羽毛又从、三个方面进行描写；4、表示
4、颜色的词语有：、和；5、用“”画出文段中的比如句；二小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡；尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了；只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；1、 用“”圈出表示翠鸟动作的词，这些词表达了翠鸟2、画横线的句子用了修辞手法，把比作，说明翠鸟；3、照样子写一个比如句；月亮像大圆盘一样挂在夜空中4、“只有苇秆仍在摇动，水波仍在荡漾；”这句话中你体会到了什么？欢迎下载精品学习资源5、文中表达小鱼的特点的词语是；第 6 课燕子专列于是，政 zhnzhng府通过电视和广播呼吁人们立刻 j j 行动起来，查找燕子， 把它们
5、送到火车站；听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，顶着满天飘舞的大雪，踏着冻得坚硬 yng y ng的山路，四处查找冻僵的燕子；一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在掩盖着皑皑白雪的山间ji n ji n岩缝 f ng f ng里，查找冻僵的燕子；一天下来，她一个人就抢救了十几只燕子；她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎；列车开动了；载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方；燕子在车厢里唧唧喳喳，似乎在向人类致谢；1、用直线画出文中正确的读音；2、第一段中描写居民们查找燕子的动作词有、从这些词语中体会到；3、贝蒂“不在乎”的是，由于；4、其次自然段的主要内容是：；5、你喜
6、爱贝蒂这个小姑娘吗？假如你见到她，会对她说什么？答 ：1；2；第 10 课惊弓之鸟更羸说：“它飞得慢，叫的声音很；飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有，仍在作痛；叫得凄惨，由于它离开同伴，孤独失群，得不到帮忙；它一听到弦响，心里很， 就往高处飞，它一用劲，伤口又裂开了，就掉了下来；”1、按课文内容填空；2、更羸一共说了几句话？主要的意思是什么？3、大雁“飞得慢”、“叫的声音凄惨”的缘由是什么？请你分别用两句话答复，并用上“由于所以”；欢迎下载精品学习资源第 11 课画杨桃老师的表情变得庄重了；半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声；于是，
7、老师请这几个同学轮番坐到我的座位上；他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？” “不像；” “那么，像什么呢？” “像五角星；” “好，下一个；”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟识；但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星；因此，当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度去看的；我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样；”1、指出标点符号在文中的作用；1“好笑！”破折号表示；2“不像”省略号表示；2、读句子，给画线的词挑选正确的意思；1老师注视了一下讲桌上的杨
8、桃； “审”的意思有：具体，周密仔细；知道；肯定，果真；审问；在句中应选第 种意思；2老师的表情变得庄重了； “严”的意思有：严格紧密；在句中应选第种意思；3、学了这篇课文，你懂得了一个什么道理.；第 17 课珍贵的缄默孩子们会感受爱了，但这仍不够；我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己仍没有意识到的极为宝贵的东西；我接着问：欢迎下载精品学习资源“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！ ”顿时，教室里安静下来；我把问题重复了一遍，教室里依旧很安静；过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手；“向爸爸妈妈庆贺生日的，请举手！”教室里安静无声，没有人举手，没有人说话；孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默
9、着1从文中找出以下词的同义词；立刻 仍旧 鸦雀无声2、你认为这“极为宝贵的东西”会是什么呢？；3、“缄默”是什么意思？孩子们为什么会缄默呢？1；2；第 18 课她是我的伴侣一输血迫在眉睫；医生和护士都不具有她的血型；有几名受伤的孤儿却可以给她输血；一位女医生告知这几个孤儿，假如他们不能补足这个小姑娘失去的血，她肯定会死去，问是否有人情愿献血；一阵缄默后，一只小手颤抖地举起来；突然又放下去，然后又举起来；1、联系上下文说明词语；迫在眉睫：；2、划线部分用三角符号划出动词； 从 “一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来” 体会到什么？答：二过了一会儿，他突然抽泣了一下， 全身颤抖并快速用另一
10、只手捂住脸； “疼吗，阮恒？” 医生问道；阮恒摇摇头；但过了一会儿，他又开头哽咽并再一次试图用手掩盖他的痛楚；医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头；接着，他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想尽力禁止抽泣；欢迎下载精品学习资源医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音抚慰他；男孩立刻停止了哭泣，好像刚刚什么事也没有发生过一样；1、从文中找出以下词语的近义词；连续尽力 快速掩饰阻挡2、从文中找出表示“哭”的词语写下来；、3、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“”；A他怕打针；B医生的针刺疼了他； C他以为自己要死了，医生会把全部的血抽出来给那个小姑娘； 4
11、、假如你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？；5、联系上下文想想，假如你是医生，你会说什么来抚慰阮恒？；6、读了课文，你认为阮恒是一个的男孩；第 19 课七颗钻石小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得喜悦起来；当小姑娘再拿水罐时， 木头做的水罐竟变成了银的；小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我反正就要死 了，仍是你自已喝吧；”又把水罐递给小姑娘；就在这一瞬时，水罐又从银的变成了金的； 这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨 水喝；小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人；这时突然从水罐里跳出了七颗钻石， 接着从里面涌出了一股庞
12、大的清亮而新奇的水流；1、依据课文内容填空；空罐子 - 装满水罐 - - - - 给喝给喝 给喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”仍是把水罐递给了过路人，为什么？ 答：3、读了课文后，你喜爱这个小姑娘吗？说说你的缘由；答：1；2；欢迎下载精品学习资源4、从水罐的一次次变化中，你体会到了什么？ 答：第 26 课一面五星红旗我向老板说明白自己的处 ch ch 境；老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究公平交易，我给你面包，你能给我什么呢？”此时我身无分文，只好脱下新买的外套；老板接过去看了看，耸了耸鼻子，仍给了我；突然，老板眼里闪出亮光，用手指着我脖子上的五星红旗，诧异的问：“那是什
13、么？”我犹 yur u 豫了一下，把国旗渐渐地解下来，再绽开；这面做工精j ngj n 致的五星红旗，经过河水的冲 ch ng ch ng 洗，依旧是那么明艳；老板拍了拍我的肩膀，告知我可以用这面旗子换面包；我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗；老板转 zhu n zhu n 身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我；“可以吗 ？ 交换吧；”老板冲 ch ngchng 我打着手势 ；我摇摇头 ，吃力地穿上外套，拿着明艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去； 突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了；1、把文中带点字 错误的读音 划去；2、用自己的话说说“身无分文”的意思；3、把画
14、横线句子中表示“我”的动作的词语写下来、4、从找出以下词语的近义词；突然诧异 凝视仍旧情形 摇摇动晃5、留意文中华横线的句子，说说文中的“我”可能会想什么6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“徘徊”了，“我”想了些什么？ 答： 12欢迎下载精品学习资源第 30 课西门豹一战国时期，魏王派西门豹去治理漳河边上的邺；西门豹到了那个地方，看到田地荒芜， 人烟稀有，就找了位老大爷来，问他是怎么回事；老大爷说：“ 都是河伯娶媳妇给闹的； 河伯是漳河的神 ，每年要娶一个年轻美丽的姑娘； 要不给他送去，漳河就要发大水， 把田地全淹了；”1、文章是按次序写的，我会在第一段里找出四要素： 时间：地点：人物：
15、大事：2、可以看出这地方很穷的两个词语是：、3、用直线划出这地方越来越穷的缘由？4、1要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了；改成被字句2这里田地荒芜，人烟稀有，都是河伯娶媳妇给闹的；改成反问句5、从这两段话里，你看出了西门豹是个怎样的人？ 答：二西门豹说 ：“ 把新娘领来让我看看 ；”巫婆叫徒弟把那个装扮好的姑娘领了来；西门豹一看，女孩儿满脸泪水；他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不美丽 ，河伯不会中意的； 麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个美丽的，过几天就送去；”说完，他叫卫士架起巫婆，把它投进了漳河；巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了；等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么仍不回来
16、，麻烦你去催一催吧；”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河；西门豹面对着漳河站了很久；那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来， 看着他们说：“怎么仍不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去；官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血；西门豹说：“好吧，再等一会儿；”过了一会儿，他才说：“起来吧；看样子是河伯把他们留下了；你们都回去吧；”1、懂得词语： 提心吊胆：欢迎下载精品学习资源面如土色：2、 “不行， 这个姑娘不美丽， 河伯不会中意的； 麻烦你去跟河伯说一声， 过几天就送去； ”正确的懂得是 西门豹真的认为这姑娘不美丽，要为河伯送一个美丽的； 西门豹既信任河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖时间； 这是西门豹的计策，借机为民除害，训练人民，破除迷信；3、用“”划出描写官绅们可怕的句子；为什么官绅会提心吊胆、面如土色？欢迎下载