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1、精品名师归纳总结人教版八年级下册敬畏自然导学案一、 教案背景1、面对同学：中学学科：语文2、课时： 23、同学课前预备：（1） 初读课文，明白大意。（2） 自同学字词，读准字音，懂得重点词语意思。（3） 标出自然段。二、 教案课题11. 敬畏自然 严春友人们经常把人与自然对立起来，宣称要战胜自然，但走到极端往往违反自然规律，破坏自然。通过学习敬畏自然，使同学熟识“敬畏自然”就是敬畏聪慧、敬畏生命，就是“敬畏我们自己”，从而爱惜自然，爱惜人类生存的家园，爱惜我们自己。1、学会本课“咫”、“绌”等8 个生字，正确读写“相形见绌、精致绝伦”等词语。2、有感情的朗读课文。3、培育探究性学习的才能，整体
2、把握人与自然的关系。4、培育科学理性精神和人文关怀。三、 教材分析敬畏自然是第三单元第一篇文章，意在让同学从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐进展，应敬畏自然、爱惜自然，求得人与自然的和谐进展。教案重点：一是辨证熟识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，教案难点：一是懂得“敬畏自然”的内涵，二是懂得文中富有哲理性的语言。教案预备：1、 多媒体课件。2、 编写师生共用导学案。四、 教案方法为让同学学有所获，贯彻新课程标准上提出的“同学是学习和进展的主体”。所以教案设计第一点就是采纳适当的教案方法、并进
3、行适量变化，让同学保持较高的学习爱好及较高的留意力，教案设计的其次点在于依据教案内容进行的摸索，本课以散文形式论述了人与自然的关系，告知我们要“敬畏自然”，文章中有部分字词是必需把握的，可以考虑采纳小组合作学习法与问答法解决，针对教案重点，可采纳情形鼓励法、资料沟通法、比较法、及争论法，针对文章难点，主要考虑采纳点拨法、分析法、提问法、诠释法等，力求能通过恰当的教案方法来使显示把握重点、突破难点。五、教案过程导入新课 ：当你为宇宙的神奇而诧异，为人类的聪慧而骄傲时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的聪慧制造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震动了.然而，不自量力的人类却妄图面对布满了母性关
4、怀和父性聪慧的自然说：“我要战胜你！”快看看一段短片，望我们保持理智的清醒和灵魂的温情吧。播放视频龙卷风 【百度视频】课前延长部分1、本文写了什么内容？饱含了作者怎样的感情？明确：本文谈论的是人与自然的关系，人不要宣称什么“战胜自然”，应当“敬畏自然” “爱惜自然”，表达一种忧虑意识和情感。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、找出文中表达作者观点的关键语句。1 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确：最终一自然段。3、梳理文章结构明确：第一部分：（ 1）否定人能战胜自然的口号。其次部分：（ 2 10）比较人类聪慧与大自然的聪慧。第一层：（ 2 4）人类的聪慧
5、与大自然相比不过尔尔。其次层：（ 5 7）人类聪慧与大自然聪慧的关系。第三层：（ 8 10）宇宙有生命，人类处处有弟兄。第三部分：（ 11）人类应当敬畏自然。课内探究部分自主学习 ：一、读准字音，据上下文语境懂得词义：狼藉 混淆 深邃 自不量力相形见绌 精致绝伦 美味佳肴 二、整体感知：1、依据你的懂得，你认为作者对待自然的态度是什么？2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么？合作探究 ：1、作者为什么提出要“敬畏自然”？明确：由于人们经常把人与自然对立，宣称要战胜自然。这有其合理的一面，但走到极端往往违反自然规律，破坏自然，导致自然界的惩处。只有熟识自然的宏大，爱惜自 然，人类才能求得与自然的和谐
6、进展。2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？明确：之所以说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，是由于人类与自然都是宇宙聪慧的制造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形状有高低之别，但都是公平的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏聪慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再就，敬畏自然，就是爱惜自然，爱惜人类生存的家园，就是爱惜我们自己。3、“宇宙的聪慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“聪慧”和“生命”是从什么意义上说的？明确：拟人手法。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的制造，那么这种制造的聪慧真是太神奇了。宇宙聪慧与人类聪慧相对的两个概念，具有可比性。有生动、形
7、象、亲切的成效。4大哲学家康德曾经说过：“有两种东西，我们对它们的摸索越是深沉和长久，它们所唤起的那种越来越大的诧异和敬畏就会充溢我们的心灵，这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”当你注视着辉煌的星空，当你与花相视、沉迷在“人花相视久，无语醉初春”的境域，当你为少女那无以言状的美而怦然心动，当你为生命的神奇而诧异、为人类的聪慧而诧异的时候，莫非大自然那无与伦比的聪慧没有引起你心灵的震动和敬畏的情感吗？作者眼中的大自然是什么样子的了？明确：作者眼中的大自然是“复杂的，又是简洁的”。精讲点拨：品尝语言，体会句中哲理1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类
8、自掘的陷阱了？明确：掉入陷阱，就有危机。人类开采各种矿物留下了很多矿坑，也就破坏了的貌和的层结构，很可能酿成严峻后果，危及人类自身。2、宇宙之所以制造聪慧生物是为了进行自我熟识，为了观赏她自己壮美无比的美。 明确：拟人 ,说宇宙制造了人类是有目的的制造，这等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的熟识即是宇宙对自己的熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。明确：宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是公平的生命，是我们的弟兄。巩固检测：1. 给以下加点的字注音组词。
9、2. 以下句子中的成语使用有误的哪一项（）A 他很讲义气，很有良心，每次帮忙他人后都沾沾自喜 。B高深莫测的星空是大自然精致绝伦 的艺术品。C人类的聪慧与大自然的聪慧相比实在相形见绌 。D最不行思议 的唯恐要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。3. 将下边的反问句变为陈述句，并体会其表达成效的不同。（1） 那永恒的运动，那演化的过程，不正是她生命力的表达吗？（2） 你莫非没有听到石头里也有生命的呐喊吗？4. 对以下各句所用的修辞方法说明有误的是（）A 在大自然面前，人类永久只是一个天真稚嫩的孩童。（拟人） B人类的聪慧就只是大海中的一个小水滴。（比如） C看着人类这种傲慢的表现，大自然
10、肯定会窃笑。（拟人）D我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪慧了？（反问）阅读下文，完成 58 题。人类的聪慧与大自然的聪慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，仍是漂亮可人的鲜花绿草。无论是高深莫测的星空，仍是不值一提的灰尘，都是大自然精致绝伦的艺术品，展现出大自然深邃、精湛的聪慧。大自然用“死”的物质制造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简洁的生物。就目前所知，人本身就是自然聪慧的最高表达，是她最杰出的作品之一。人是自然进展的高级阶段，人的聪慧是宇宙聪慧的高级形状，其高级之处就在于他会思维、能够懂得、有自我意识。人的聪慧与宇宙的聪慧是同一聪慧的不同阶段
11、。我的聪慧即是自然的聪慧，我对宇宙的熟识即是宇宙对自己的熟识，我思维即是宇宙在思维，我痛楚即是宇宙在痛楚，我欢乐即是宇宙在欢乐。所以，人仅有的一点小聪慧也是大自然所给予的，并不属于他自己全部，他只不过是宇宙自我熟识的工具。因此，人对自然的种种误会，或许是自然对她自己的误会吧。这样看来，我就只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就犹如大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙原来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。那么，让我们爱惜自然就像爱惜我们自己的身体一样吧。5. 画线句的含义是什么？6. 如何懂得画线句？7. 举例说说你对画线句的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载
12、精品名师归纳总结8. 概括文段的中心愿思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提升训练 ：课后提升部分沙尘暴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于剧烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见 度小于千M 的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大的外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平稳中占有一席之的。在的质史上，风力对草原带的风化物质进行挑选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原的势成砾石戈壁滩。颗粒适中的粗沙和细砂被吹移到邻近就的集合成沙漠。颗粒微小的粉沙细土和微土，就被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送，澳大利亚的沙尘乘着南
13、半球的西风拂过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的宝贵产品”。沙尘暴虽然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中的酸性物质，减缓酸雨的发生。风是的球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要的角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是打算全球生态平稳的因子。然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾难。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原的区。在人为活动的干预下，特殊是由于森林大量砍伐，土
14、的过度开垦，工厂盲目建设，排放不加掌握，结果造成生态巨变。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上仍源源获得裸的上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾难也就由此产生。歌德说过：“大自然是不会犯错误的，错误永久是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。9. 什么是沙尘暴？10. 为什么说“沙尘也是打算全球生态平稳的因子”？（请结合二、三段进行概括）11. 沙尘暴灾难加剧的缘由是什么？12. 如何懂得歌德的话？13. 请举例谈谈人类“战胜自然”的后果。主题阅读：1. 把火星改造成另
15、一个的球【百度搜寻】 （）2. 读 有感 【百度搜寻】3. 敬畏自然的尺度 【百度搜寻】4. 读后感 【百度搜寻】附：板书设计自然4 / 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附： “巩固检测和提升训练 ”参考答案一、 1略 2 A3 （ 1）那永恒的运动，那演化的过程，正是她生命力的表达。反问句更能激发读者摸索，语气也更剧烈。（2）你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问语气更剧烈，且有催人深思的成效。4 A （比如） 5苍蝇有复眼，蚊子能够汲血，我们不能不觉得神奇。灰尘也是物质，何以如此微小，假如深化的探究到它的内部结构，也会觉得精巧。 6人，这种聪慧生物其本身就是宇宙聪慧的制造，人
16、的聪慧是宇宙聪慧的高级形状。因而这里所说“宇宙聪慧”是指低级形状的宇宙聪慧，宇宙聪慧的高级形状和宇宙聪慧的低级形状当然是宇宙聪慧的不同阶段。7人与宇宙是休戚与共的，例如毁林造田，造成水土流失，生态失衡。因此说“我痛楚即宇宙痛楚”，反之亦然。（答案不具备唯独性） 8本文阐述了人类聪慧与大自然聪慧的关系。人类聪慧也是大自然所给予的，人类聪慧是自然聪慧的一部分，是宇宙自我熟识的工具。人类聪慧是宇宙聪慧的高级形状，人类聪慧与宇宙聪慧，是同一聪慧的不同阶段。既然人是自然的一部分，人与自然是一体，理所当然，人类应当爱惜自然。二、 9 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千M 的天气现象。
17、10沙尘这种天气现象古已有之，它在的球生态平稳中起着肯定的作用。沙尘含有碱性，能使大气中的酸性物质得到平稳，从而减缓酸雨的发生。沙尘不仅在土壤的分布和补充上，而且在全球水循环上也扮演着重要角色。11森林大量砍伐，土的过度开垦，工厂盲目建设，排放不加掌握，造成生态巨变。沙尘暴中混入了工矿企业排放的有害成分和来自牲畜粪便中的病菌病毒。在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤生成速度。12人类不要去转变自然规律。否就，会受到大自然惩处。13挖煤掘矿使的壳运动加剧。毁林造田使土壤沙化，造成沙尘暴天气。汽车增多造成大气污染、噪音污染。总之，人破坏了自然，又影响了人本身。可编辑资料 - -
18、- 欢迎下载精品名师归纳总结六、 教案反思敬畏自然是一篇新课文，属于谈论性散文。上完此课，感觉成效仍可以，现做如下反思：1、备课时就感觉本文学习的重点，应当放在层层推动的结构上。本文是一篇较严谨的谈论性的散文，是要提出一个观点的，观点是什么，结论如何得出来，是需要让同学明确的。推论性的文章平常学的比较少，谈论性的文章的严密是需要认真学习的。犹如数学中的论证，一步步的推导出最终的结果，严密而无懈可击，文字如何能做到这一点了？就让同学通过本课敬畏自然的学习，体会谈论性文字如何层层推动，最终得出结论的。文章是从人类对自然的态度：战胜自然谈起，第一作者明确他的态度，在课文用“殊不知”这个词语说明自己反
19、对这种观点的态度，以下课文从三个方面逐层推动的，第一指出人类聪慧在自然面前没有什么可以骄傲的，这个方面的谈论是通过四点来完成的：航天事业的进展的空间在整个宇宙中只是很少的一点点，人类的熟识是不断进步的，人类对的球的挖掘有可能成为人类自身的陷阱，宇宙空间中可能存在着聪慧等。如此说来，人类面对自然实在是没有什么可以骄傲的。话说到这里，文章水到渠成的谈到了自然的聪慧是无与伦比的。其次文章接下来进一步强调人类的聪慧也是大自然所给予的，是自然聪慧的一部 分，将人类的聪慧与自然的聪慧进行了比较，最终谈到大自然中处处都存在着生命，人类与大自然其他事物其实是兄弟关系，三个方面步步推动，课文最终一段得出了要敬畏
20、自然的结论，文章特别严密。在课文的学习中，就是将层层推动的谈论过程作为了学习的重点和难点，耐心细致的引导同学明白谈论的过程，同学学习的积极性高，学习特别投入。2、谈论性文章的学习一般说来比较枯燥，但是这节课的学习确是让同学尽心投入到学习中，缘由我以为是导入时引起了同学学习的爱好：我们平常学习数学，熟识数学的论证过程，一步步引导出最终的结论，假如用文字证明一个观点，究竟该如何进行了？再有， 在本文学习中，我一开头就让同学留意了第一段和最终一段的学习，第一段作者没有开门见山或者用直接点题的方式引入，而是把人类对待自然的错误熟识摆了出来：人类要战胜自然，把要证明的观点放在了最终：人类要敬畏自然，从战
21、胜自然到敬畏自然，作者是如何论述的了？请同学们认真阅读课文，认真摸索。并且板书了以上的主要内容，充分引起同学的留意，带动同学的摸索，在摸索过后，请同学来谈，几个同学在谈的过程中，尽管存在这样那样的问题，但是全班同学听的都很投入，通过谈和听，同学对问题的熟识越来越明晰。老师的讲解特别必要，要订正同学在沟通中显现的问题，肯定要让同学明确每一层的主要内容。3、为了更好的学习本文，多读是特别必要的，在读中，同学感悟到文字的严密性，道理的深刻性，对敬畏自然也有了更多的熟识。本文学习之初，就有预习，更是齐读了两遍，仍有在自读中摸索问题。多读仍是学习语文的法宝。文体的学习，我以为仍是特别必要的，课文内容同学可以很简洁的懂得，但是谈论性的文章如何层层绽开，确是非要得到老师的讲解不行，要突出文体学习，要遵循文体特点设计教案过程。总之本课的学习，我仍是比较中意的。可编辑资料 - - - 欢迎下载