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1、精品名师归纳总结爷爷和小树教案设计【教材分析】爷爷和小树是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，表达了爷爷和小树之间的亲热和谐的关系。冬天，热心、慈祥的爷爷为小树御寒。夏天，懂事、和善的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么漂亮、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲热的，相互帮忙，相互关怀的。人与自然也应当是和谐相处的，而我们小伴侣与小伴侣之间更应当互帮互助。【教案目标】、认知目标：熟悉个生字，会写“不、开、四、五”四个字。熟悉笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。正确、流利的朗读课文。【教材分析】教案流程第一课时一、由图片引出课题 、贴“小树”：请同学用“小树”一词说一
2、句完整的话。、贴“爷爷”出示词语“爷爷”： 教案生字“爷”：比较爷爸。教“父”字头。 、在两幅图中贴上“和”，齐读课题：你们想编一个爷爷和小树之间的故事吗？ 、出示图一、二，让同学说。（什么时候，谁在干什么？）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、读通课文 、自由读，要求读准字音，把课文读正确。、同桌互读，检查。、出示词语（请同学读准“和”两种读音，以及“不”的变调）： 爷爷和小树温和不冷了不热了、齐读课文。三、学习生字、在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你能记住它吗？你是怎么记住的？ 、四人一组合作：拿诞生字卡片相互读。说说用什么方法记住生字。 、老师把生字贴在黑板上，指
3、名上台说说你熟悉哪个字？是怎么记住的？领读（组词读）、师随机出示新偏旁“刂、冫、人、灬”让同学认认、读读、记记四、再读课文、四人合作一起读。 、竞赛，指名小组读。五、嬉戏“当小小啄木鸟”、师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告知同学，小树上有很多虫子，让同学当啄木鸟医生给小树捉虫。、同学拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、最终老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。其次课时一、复习检查抽读生字、偏旁（采纳开火车）二、初步熟悉自然段 、自由读课文，看看你们发觉了什么？（自由说，准时确定同学的新发觉） 、老师也有一个新发觉：熟悉“自然段”。 、老师和男女同学合作读课文三个自然段。三、学习课文、出示图一：指名读相关的句子。齐读其次自然段。想想你有不明白的的方吗？“温和的衣裳”指什么？假如你是小树，这时你会说什么？指导朗读其次自然段。 、用同样的方法学习第三自然段：懂得“绿色的小树”。让同学想象，爷爷和小树之间会说些什么？四、有感情的朗读课文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、自由读。2、齐读。五、读读说说（完成课后作业） 、指名说。、选择你喜爱一个，说一句完整的句子。六、我会写、请同学看田字格里的生字，读一读。、师范写。、同学写。可编辑资料 - - - 欢迎下载