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1、精品名师归纳总结10、葡萄沟导学案年级：二年级学科：语文学习目标 ：1、学会本课 12 个生字，熟悉 6 个生字。2、懂得由生字组成的新词。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。4、通过语言文字的懂得、体会，读懂课文内容，体会作者的思想感情。5、感受葡萄沟这个好的方，从而激发同学对祖国的宠爱之情。学习重点 ：把握生字、新词，有感情的朗读课文，感受葡萄沟是个好的方。学习难点 ：葡萄干的制作过程及相关内容。学习方法 ：读中感悟 学习预备 ：1、通过查找资料，明白葡萄沟的情形。2、包含生字、重点句段、图片、音乐、葡萄干制作过程等内容的课件。课时支配 ： 2 课时课前（学案自学）1、自读课文，给自然节标
2、上序号。2、结合生字表、词语表画诞生字词，给生字注音，多音字组词。3、再读课文，用问号标注不懂得的词语或句子，并试着联系上下文懂得。4、再读课文，用波浪线画出自己宠爱的、感动的句子。用问号标注有疑问的句子。课中 第一课时激情导入同学们，这节课，我们乘坐旅行快车，到我国西北部的新疆吐鲁番一个美丽的的方，一起游玩，这个的方就是葡萄沟。板书课题。出示本节课的教案目标。1、自读课文，给自然节标上序号。2、结合生字表、词语表画诞生字词，给生字注音，多音字组词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。一、环绕本节目标小组合作沟通。二、全班展现 。1、出示小黑板检查生字认读情形。2、全班沟通好的识字方法。并给生字
3、组词。3、有全班的 4 号选手朗读课文，其他同学纠错。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、质疑探究学了这一课，仍有什么不懂得的的方？ 四、自悟得意学了这一课，你有什么收成？ 五、测评反馈一、读读写写葡萄沟杏子山坡梯田秋季吃个够淡绿好客留着茂盛二、在下面红色字的正确读音上画“”1吐鲁番的葡萄很好（hoho ）吃。2.维吾尔族老乡热情好（hoho ）客。3 葡 萄 里 的 水 分 （ f nf n） 蒸 发 掉 ， 就 成 了 葡 萄 干 。4 吐鲁番的葡萄干特别（ f nf n）出名。其次课时激趣导入1、上节课，我们初步领会了葡萄沟的风光，你能不能说说，葡萄沟给你留下怎样的印象？
4、 “好的方”“葡萄”“葡萄干”。）2、这节课，就让我们跟随作者，再到这个好的方认真观看，看看从哪儿能感受到葡萄沟是个好的方。请同学们打开书，自己认真读课文，边读边想，把你感受最深的句子画出来。把它有感情的读出来，然后给你的同桌读一读。一、小组合作，品析感受二、 班级展现 。1、你从哪儿感受到葡萄沟是个好的方？2、依据同学的沟通，引导同学体会、感悟、朗读。从“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最宠爱的葡萄成熟了。”中感受到葡萄沟水果多。（老师引读这句话，读出水果丰收时的欢快。）从“茂盛的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚”感受到葡萄枝叶特别茂盛。通过画一画，懂得“茂
5、盛”的意思。熟悉凉棚，在下面走一走，那是一种什么样的感觉？ 自读，指名读，指导同学读出自己的感受。从“到了秋季，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。”感受到葡萄许多，特别美丽。板书：多、美（懂得“五光十色”的意思。指导同学读出自己的感受，留意，在读表示颜色的词语时，要高低错落有致。自读，指名读，评读，齐读。从“要是这时候你到葡萄沟去，热忱好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”体会到葡萄沟老乡的热忱好客。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结懂得“吃个够”，感受维吾尔族老乡的热忱。并朗读。5、又鲜又甜的葡萄干是怎么制
6、作的？一起来看看吧。演示葡萄干的制作过程。6、望着这迷人的葡萄沟，你想说些什么了？深情的读一遍课文最终一段吧葡萄沟真是个好的方！ 三、质疑探究学了这一课，你仍有什么不懂的的方吗？请提出来。四、自悟得意学了这一课，你都学到了什么学问。引导同学从词语、课文上谈收成。 板书设计 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、测评反馈 ：一、在括号里填上合适的词。葡萄沟（水果之乡）葡萄多美葡萄干鲜甜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果二、按原文填空。葡萄种在（）的梯田里，（）的枝叶向（），就像搭起了（），到了秋季，葡萄（
7、）挂在绿叶底下，有（）、（）、（）、（）、（），五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，（）的维吾尔族老乡，准会摘下（）的葡萄，让你吃外够。课后（反思提高）同学方面：通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收成？今后你的努力方向是什么？老师方面：本节课中课堂教案得与失，今后努力方向是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11、难忘的泼水节导学案年 级 ： 二 年 级学 科 ： 语 文学习目标1. 会认 12 个生字，会写12 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和欢快。3. 对周总理和人民心连心有肯定的熟悉，对傣族人民的泼水节
8、有初步感受。学习重点、难点1. 懂得 1961 年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。2. 培育观看才能，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。3. 练习概括每句话的意思和自然段的意思。学习方法：自主探究识字、朗读感悟学习预备 ：小黑板、挂图教案过程课前（学案自学）1、同学熟读课文，标出小节号。2、圈诞生字，并读准字音。3、查字典，给本课的生字组词。4、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料。课中第一课时启示谈话，导入新课。1、问：我们的祖国有56 个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书： 傣族。2、老师简介傣族的泼水节：云南省西双版纳的区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这
9、一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是“泼水节”。（板书）3、为什么这个泼水节是“难忘的”了？这节课我们就来学习（同学读课题）。出示本节课的教案目标。1. 会认 12 个生字，并会给这些生字组词。会写12 个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。一、小组合作要求正确流利的读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通生字记忆方法和词语。二、班级展现1、小黑板出示本课的生字词语，让本班的四号认读。2、让 1 号同学把出色词语写出来并领读。3、4 号同学读课文， 2 号选手评判和纠错。三、质疑探究学了这一课，你认为仍有哪些生字和词语不好记忆，不好懂得。哪些句子读起来有困难？四、自
10、悟得意这节课，你有哪些收成？ 五、测评反馈1、区分组词：历（）度（）赶（）闭（）厉（）席（）起（）闹（）2、读一读，再口头填空。鲜红的的毯敬重的总理难忘的泼水节鲜红的（）敬重的（） 难忘的（）一条条龙船一串串花炮一座座山峰一条条（）一串串（）一座座（）其次课时出示本节课的学习目标。1、复习本课生字词。2、明白周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民心连心的深厚友谊。3、做到正确、有感情的朗读课文。一、小组合作，沟通以下问题。1、课文为什么叫“难忘的泼水节”这个泼水节为什么难忘？2、体会周总理和傣族人民心连心的深厚友谊。二、班级展现1、看图，明白图意。老师出示挂图，请同学们
11、看看图上的人们在干什么？（人们和周总理在一起过泼水节。） 板书：泼水节。谁知道泼水节是怎么回事？（同学假如讲不清，老师可补充说明：每年的清明季节，也就是当凤凰花开的时候，到了那天，人们穿上美丽的服装，背起象脚鼓，相互泼水祝愿，这是傣族人民一年中最盛大的节日。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认真观看图画，图上人们的表情什么样？穿着什么？（喜气洋洋，兴致勃勃，喜笑颜开。再看人们穿的衣服，颜色明艳、漂 亮，包着头巾，多数的衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条粉红色头巾。）人们的手里拿着什么？请你们用“有的有的仍有的”句式说一完整话。（老师把
12、句式写在黑板上。）（人们有的端着碗，有的抱着水罐子，仍有的敲着象脚鼓，和周总理一起欢庆泼水节。）人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？（对总理的敬重、宠爱，像亲人一般。）板书：宠爱我们敬重的周总理工作特别繁忙，仍抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢快带给傣族人民，说明白什么？（周总理和傣族人民心连心，他心里装着各族人民。）2、展现读课文情形请三个同学读课文。第一个同学读1 3 自然段，其次个同学读4 6 自然段，第三个同学读7、8 自然段。其他同学留意听他们是否读准了字音，并且边听边想每个同学读的这一部分的主要内容是什么。读后回答：（1 3）自然段写
13、周总理到来前的情形。（4 6）自然段写周总理和傣族人民一起过泼水节。（7 8）自然段写傣族人民的欢快心情。3、课文为什么叫难忘的泼水节？傣族人民是怎样欢迎周总理的。（1） 画出人们的动作词语。板书：敲起、赶来、撒满、欢呼。（2） “赶来”改成“走来”意思一样吗？（不一样。“赶来”有急迫的意思，泼水节是傣族人民一年中最盛大的节 日，人们都情愿到最喧闹的的方来欢庆节日，最重要的是他们听说敬重的周总理要来参与今年的泼水节，人们早就想亲眼看一看周总理，能和总理一起过泼水节是多么幸福啊！大家生怕来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早， 急急赶来。）（3） 人们把鲜红的凤凰花瓣撒在的上表示什么？（4）
14、画出第 3 自然段中的比如句，齐读，说说本体、喻体、比如词各是什么。（5） 人们为了欢迎周总理仍预备了什么？读出有关句子。（龙船、花炮）（6） “一条条”“一串串”说明白什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（江面上有许多的龙船驶过，许多的花炮齐放，场面喧闹特殊。）（7） “欢呼”一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？（人们希望见到周总理，今日的愿望最终实现了，压抑不住的欢快通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民兴奋、兴奋、情不自禁的心情。）周总理和傣族人民过泼水节的场面1、默读第 4 自然段，看一看共有几句话？（两句）请两个同学每人读一句， 其他
15、同学边听边想每句话的主要意思是什么？（第一句介绍了周总理的外貌和神态。其次句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞。）2. 周总理为什么要穿这样的衣服？（为了敬重傣族人民的风俗习惯。）3. 画出这段中描写周总理的动作词语，说说这些动作说明白什么？ 板书：接过、敲着、踩着、跳舞（说明周总理和傣族人民心连心，像一家人。）4、沟通第五自然节。（共有三句话，第一句的意思是泼水开头了。其次句的意思是周总理向傣族人民泼水，为人们祝愿。第三句的意思是傣族人民向周总理泼水，希望他健康长寿。描写周总理动作的词语有：端着、拿着、泼洒。这一段进一步说明周总理和傣族人民心连心。）5、课文的哪些段落详细描写了图上的内容
16、？（ 4 5 自然段）周总理来参与傣族人民的泼水节，这对傣族人民来说，是天大的喜事，是双喜临门。傣族人民欢欣鼓励，兴奋的心情无法形容。全班齐读这两段，肯定要读出欢快的心情。为什么说 1961 年的泼水节是幸福的，是难忘的？（由于周总理来到这里，他把幸福、欢快及美好的希望都带给了傣族人民，傣族人民永久也忘不了这一天。）三、质疑探究学了这一课，你仍有什么不懂得的的方？ 四、自悟得意本节课你有哪些收成？ 五、测评反馈1. 完成课后“我会填”的练习。2、照样子写句子。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒， 为人们祝愿。一手一手傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿
17、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一边一边3. 词语积存。敬重鲜红火红欢快欢呼高兴幸福难忘水红色咖啡色四周八方课后 （ 反思提高）同学方面：通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收成？今后你的努力方向是什么？老师方面：本节课中课堂教案得与失，今后努力方向是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12北京亮起来了导学案年级：二年级学科：语文学习目标：1 、学会本课 11 个生字，熟悉4 个生字。正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发对首都北京的宠爱之情。学习重点、难点： 、本课 教案
18、 重点是 识字 和有 感情的 朗读 课文 。、难点在于词语句子的懂得。学习方法 ：朗读懂得、小组自主学习。学习指导：1、“导学自主”三段五环教案模式2、朗读懂得、小组自主学习。学法指导 ：图文结合，以读促思，以读促悟。小组争论，合作探究。老师预备：1、给同学布置预习题或发放导学案。2、老师制作 ppt 课件。同学预备：1 、同学做易错生字、词语卡片。2 、同学查阅有关北京的资料和图片。课时支配：两课时学习过程：第课前（学案自学） 自学提示：一课前课时一、会按自学要求熟悉15 个生字。会写12 个生字，分清音形义。正确读写并懂得“雄伟、辉煌、灯光闪耀、绚丽多彩、夜幕降落、金碧辉煌、光荣夺目”等词
19、语。二、正确流利的朗读课文，分清课文有几个自然段。三、熟读课文，想一想课文北京的哪些景点？先写了（），再写（），接着写（）、（），最终写（）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、不懂的问题查字典以及学习工具书自己解决。如再不懂和爸爸妈妈争论解决。仍不懂上课时，小组沟通，兵教兵。另外，上课用心听讲，到质疑探究环节，向老师请教。课中课中 （教案引领）创设情景、激发兴趣1. 师：美丽的春天是旅行的好时间啊，在领会少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今日要带大家去首都北京旅行？看看这次我们会有什么收成了？让我们坐上飞机动身吧。2. 师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上
20、8 点整，旅客们， 想欣赏北京的夜景吗3 课 件 演 示 北 京 的 夜 景 。 学 生 看 后 说 说 感 受 。4 板书课题：北京亮起来了一、 小组合作 （老师巡回参与、倾听、指导各小组的学习，把握学情。）1、小组沟通识字，每小组1 号选手读，其他同学纠错2 、 初 读 课 文 ， 说 一 说 课 文 写 了 北 京 的 哪 些 景 点 ？ 先 写 了 （） ， 再 写（），接着写（）、（），最终写（）。3 、分清课文有几个自然段？4、质疑，兵教兵，不懂得问题小组交流。二、 班级展现 （沟通小组合作探究的内容，鼓励并点拨）1、识字展现，老师挑小组1 号选手读，其他同学正音，并给生字组词。指
21、名读 生字、小 老师领读 、同桌“你 指我读” 。指名认读词语。夜幕降落华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光荣夺目绚丽多彩焕然一新从天而降2、分清课文有几个自然段？3、同学分小节读课文，同学和老师正音正句。4 、 熟 读 课 文 ， 想 一 想 课 文 写 了 北 京 的 哪 些 景 点 ？ 先 写 了 （） ， 再 写（），接着写（）、（），最终写（）。三、 质疑再探1、学问学问，不懂就问。小伴侣，你有哪些不会的问题？大家一起沟通学习。2、老师预设问题：“夜幕降落”的“幕”下面是什么？“雄”换个部首变成什么字？（推、难、集） 四、 自悟得意通过本节课学习，你有什么收成？讲给同学老师听。（识字方
22、法沟通） 五、达标测评1 、看拼音写词语。dabanxiongweihuihuangshanshuo（）（）（）（）danweiyi shu shuguang caiduomu可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）（）（）2 、加偏旁组字并组词。（）（）（） （）分韦（）（）（） （）3 、课文先写了（），再写（），接着写（）、（），最终写（）。其次课时课前课前（学案自学）自学提示：1、默读课文，说说课文写了北京的哪些景点？用横线画出来，养成不动笔墨不读书的习惯。2、哪些词语写出北京夜晚的特点？什么特点？结合词语懂得。3、细读课文，你认为哪些句子写北京夜晚的光明、辉煌？4、正确流
23、利有感情朗读课文。学法指导 ：要求正确、流利，读悟结合课中（教案引领）引发爱好，导入新课。用“”画出来。北京是我国的首都，是一座美丽的城市。北京的夜晚更美！同学和老师一起板书课题。一、小组合作 （老师巡回参与、倾听、指导各小组的学习，把握学情。）1、小组沟通，说说课文写了北京的哪些景点？用横线画出来，养成不动笔墨不读书的习惯。2、哪些词语写出北京夜晚的特点？什么特点？结合词语懂得。3、细读课文，你认为哪些句子写北京夜晚的光明、辉煌？用“”画出来。二、班级展现 （沟通小组合作探究的内容，鼓励并点拨）1、说说课文写了北京的哪些景点？小组1 号选手说一说，其他同学补充。随同学回答，板书（长安街、环形
24、路、王府井、西单商业街、故宫）2、谁能找出课文中你宠爱的段落读给大家听？师生评判同学读书，随机指导。3、哪些词语写出北京夜晚的特点？什么特点？结合词语懂得。指名认读词语。夜幕降落华灯高照金碧辉煌灯光闪耀银光闪闪光荣夺目绚丽多彩焕然一新从天而降4、你认为哪些句子写北京夜晚的光明、辉煌？同学展现沟通，指导同学朗读。5、正确流利有感情朗读课文。用读的方法去感受和赞扬景点的美。三、质疑再探1、学问学问，不懂就问。小伴侣，你有哪些不会的问题？大家一起沟通学习。2 、老师预设问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结理 解“犹如” 。一座 座 立交 桥 犹如 道 道彩 虹。这句话是把什么比作了
25、什么？除 了 立交桥 上 的彩 灯 ，你 仍看 到 了 哪些 灯 ， 它 们 如 何 装点 北 京？说话 训 练 ：仿 照句子：一 座座立交桥 犹如道道彩虹。照明灯犹如（）草坪灯犹如（）喷泉灯犹如（）礼花灯犹如（）（）如同（） 四、自悟得意1、学了这篇课文，你有哪些收成？（引导同学从词语、句子积存等方面总结）2、结合课后题“我知道”，指名读、齐读。3、我们的首都北京，值得每一个中国人自豪，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么了？4 、课后观看争论一下，自己的家乡哪些的方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。板书设计12、北京亮起来了灯光长安街：华灯高照的的环 形 路 ： 道道 彩 虹明
26、亮海世王 府 井 ： 焕然 一 新辉煌洋界故宫：银光闪闪五、达标测评1、词语填空。夜幕（）（）（）灯高（）金碧（） （） 灯光（）（）（）（）闪闪光荣（）（）（）丽多（）（）然（）新从天（）（）2、利用“如同”写一句话。3、我会按课文内容填空。（ 1）、每当夜幕降落，整个北京城变成了（），（）。（ 2）、夜晚的北京，多么（），多么（）！（ 3）长安街（），（）的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。（ 4）环形路上，一座座立交桥如同（）。课后（反思提高）同学方面：通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收成？今后你的努力方向是什么？老师方面：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课中课堂教案得与失，今后努力方向是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载