《九寨沟第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九寨沟第一课时教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结 学科和年级 苏教版四年级语文九寨沟第一课时教案设计 教材简解 课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描画了九寨沟秀丽精妙的自然景观，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。课文层次清晰，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。 目标预设 1能正确、流利、有感情的朗读课文。2 明白九寨沟漂亮的自然风光，激发喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。 重点、难点 1、明白九寨沟漂亮的自然风光，激发喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。2 、明白最终一个自然段在全篇中所起的作用。 设计理念 1 把课堂的教学时间和空间仍给同学， 为同学搭建自主探究和发觉的操作平台。敬重
2、同学在学习过程中的特殊感受， 勉励同学挑选自己喜爱的语句进行学习。2培育同学探究性阅读和制造性阅读的才能，以教材文本为依靠，引导同学进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。 设计思路 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“以读为主线、多种手法促读、入境会文”的教学思路。让同学自主的挑选自己的读法，图文对比，绽开想象，用课文中学到的语言去描画九寨沟，然后制造性的用读来表现自己多种感官咀嚼品尝到的美景。 教学过程 一、创设情境、激趣导入同学们喜爱旅行吗？这节课老师带你们去游玩一个全国出名的旅行胜的， 哪里？大家伸出手
3、和老师一起写课题。 板书课题 九寨沟， 指导寨字的写法。 齐读课题。谁来说说你明白的九寨沟？书中向我们介绍了一个怎样的九寨沟了， 我们一起去看看。二、品词析句，学习课文：1、请同学们打开书第48 页，用你喜爱的方式自由朗读课文九寨沟，要求：读准字音，读通句子。2、学习第 1、2 自然段：（1）弄清九寨沟的的理位置，熟悉生字“县”：认读、组词（多媒体出示的图）请同学在的图上点击出九寨沟的大致位置。（2）九寨沟是如何得名的？指读课文第一自然段，齐读。（3）读了这一段，哪一个词让你印象最深刻？（师板书：奇妙）来到了九寨沟（出示九寨沟图片） 课文的作者将这里形容成什么世界？（板书：童话世界）（4）解读
4、“童话世界”：在你我印象当中，童话世界是怎样的？那里都有些什么？3、学习第 3 自然段（读中感悟）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。）这一段主要写了九寨沟的什么了？（板书：自然风光）（ 2）学习第 3 自然段：回忆学过的阅读时做记号的方法。（板贴写有这些阅读方法的4 条卡片： 重要的的方或生字新词下画“”。关键词语下加
5、“ . ”。出色的语句下加“。 ”。有疑问的的方下加“？”）用做记号的方法自由阅读第3 自然段。（ 3）同学沟通，跟随着同学的“镜头”，老师相机指导：“雪峰”：（板书）A（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜爱雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？ B指导读。“湖泊”：（板书）A（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。）B. 同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？C.同学沟通，体会湖泊的美：a. 湖泊多。 b. 湖水清。 c. 学习比如句，体会湖泊美。d. 颜色多。D.质疑：在
6、这段中，你仍有什么不懂得的词语吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结E. 指导朗读，读出湖泊的美。a. 指名读。 b. 带读。 c. 女生读。 d. 齐读。“森林”：（板书）A（出示森林图片及相关语句：从河谷至山坡，遍布着原始森林。）这么多的原始森林，我们仍是头一次看到，让我们一起来读好它。B齐读。“瀑布”：（板书） A出示瀑布图片及句子。 B喜爱瀑布的同学站起来读一读句子。C（出示瀑布景观）同学听、看。这让你想到了什么？懂得：“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮丽”。D这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的？ E朗读指导：读出瀑布的壮丽。a. 男生读。 b. 分组读。 c. 齐
7、读。F小结：九寨沟真是水的世界，处处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。（ 4）小结：通过你们的朗读，真的让我感受到了九寨沟的美（板书：美）（ 5）有感情朗读第3 自然段。自由读。配乐指名读。评判。配乐齐读。4、学习第 4 自然段（合作学习为主）：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1）（出示金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫的图片）同学们连续向森林深处行进，你发觉了什么？（板书）它们可都是我们国家的珍稀爱护动物。（板书：珍稀动物）（2）懂得： 4 个“或许”，练习排比句。（3）合作学习第 4 自然
8、段，完成小组长手中的表格，看看你对这四种动物有哪些明白，想想你最想和哪个动物合影？动物名称：主要特点：动作：（4）汇报填写好的表格：用幻灯展现。（5）沟通：你最想和谁合影，为什么？金丝猴：（板书） A喜爱缘由（板书：趣） B哪些词写出了金丝猴很好玩？ C质疑，懂得“窥视”：暗中查看。 D指导读：指名读。带读。羚羊：（板书）A喜爱缘由：善于奔跑、速度快 B懂得：突然“窜出”又消逝（速度快）认读生字卡：“窜”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
9、欢迎下载精品名师归纳总结C比较：用“跑”好，仍是用“窜”好，为什么？ D指导读：指名读。分小组读。大熊猫：（板书）A喜爱缘由：可爱 B质疑，懂得“憨态可掬”、“如无其事”、“咀嚼”。C用“憨态可掬”、“如无其事”造句。 D指导读：请班级两名广播员范读。齐读。小熊猫：（板书）A喜爱缘由：行动灵敏、爱美 B懂得“灵敏”。认读字卡“敏”“捷”，书空“捷”。C 作者写：“一只行动灵敏的小熊猫，对着湖面美滋滋的照镜子。”这样写好不好？好在哪里？D指导读：同桌互读。做动作表演读。（6）小结：由此可见，九寨沟不但是一个风光秀丽的的方，而且是一个动物王国。在这儿，动物们都可以无忧无虑的漫步了，真是“异兽珍禽林
10、中走”啊！让我们再次轻轻的走进密林，去观赏动物们那可爱的身影吧。（7）师生共读第 4 自然段5、学习第 5 自然段：（1）拍过风景照，与动物合了影，此刻，你觉得九寨沟是个怎样的的方？是 啊，九寨沟是一个奇妙而漂亮的的方，难怪人们会说“九寨沟真是一个布满诗情画意的人间仙境”啊！（板书：人间仙境）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）这和我们前面说的哪个词所表达的意思是相同的？（童话世界）请联系上文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的语句读一读（指名读）那么这段在文中起了什么作用？（首尾呼应、总结全文）（3）喜爱九寨沟吗？那么读出你喜爱九寨沟的感情吧！齐读第5 自然段。三、拓展延长，升华文章的美：1、播放一段九寨沟摄影片断。2、请你为九寨沟做一就宣扬广告。四、总结：其实，我们的祖国仍有许很多多像九寨沟一样美的“人间仙 境”：安徽黄山、 杭州西湖等等， 你们爱我们的祖国吗？那么就让我们一起好好学习，有朝一日有机会去祖国的各的看一看！其次课时（略）板书设计：9九寨沟（奇妙） 自然景观（美）：雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境珍稀动物（趣）：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫可编辑资料 - - - 欢迎下载