七级生物植物种子的萌发 2.docx

《七级生物植物种子的萌发 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级生物植物种子的萌发 2.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精品名师归纳总结校内公开课姓名：谢远浩学科：生物授课内容：植物种子的萌发授课班级：初一 4 班听课人数： 5人日期： 2021 年 11 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、课标解读植物种子的萌发说课稿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结种子的萌发是生物新课标中绿色开花植物的一生的第一节，课标中详细的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。二、本节详细内容介绍本节支配了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程。第一个内容里支配的是“探究种子萌发的环境条件”试验。其次个内容里支配的是“测定

2、种子的发芽率”试验，但这两个探究试验中，重点是第一个试验，教参确定本节的课时是两个课时，所以我这样支配本节内容：“种子萌发的环境条件”一个课时，后面两个内容合用一个课时。今日我要说课的内容就是第一个课时探究种子萌发的环境条件。三、教材分析1、 本节内容的位置：本课时实际就是一个探究试验：探究种子萌发的环境条件， 这个试验是七（上）教材支配的第三个探究试验。第一个探究试验重在展现探究的一般过程，向同学介绍关于变量和对比试验学问，里面掌握的变量只有一个，设计的对比试验是一组。其次个探究试验，重在训练同学作假设和处理数据表格的才能。这第三个探究试验重在训练同学作假设、掌握变量，设计对比试验的才能，而

3、且本试验需要考虑的是三个变量，要求让同学自主学会设计对比、掌握变量。可以说，这个试验是七（上） 探究试验的核心试验，一旦同学学会了掌握变量，设计对比试验，对后面的探究试验就尊定了良好的基础。2、 重点、难点：在本节课中，关于变量和对比试验同学有了肯定的明白，所以本节课的重点就是学会掌握变量，设计三组对比试验，难点就是学会利用三组对比试验掌握三个变量，初步明确对比组和试验组。四、教案目标的确定依据新课标的要求和教材的详细内容，结合同学现有的学问水平，拟定了以下几个教案目标：1、 学问目标：进一步复习变量和对比试验的概念。2、 才能目标：训练同学作假设的才能。培育同学学会掌握变量，设计对比试验的才

4、能。进展同学动手操作的实践才能和合作探究的才能。3、 情感目标：培育同学的合作意识。（如何达到）a、利用本教材的第一个探究试验，让同学情形再现，进一步熟悉变量和对比试验这两个概念。b、依据同学的生活体会和平常的观看及耳濡目染的生产实践，让同学自主做出假设，并找出合理的依据，让同学亲自动手操作，来尝试掌握变量，设计三组对比试验。c、通过分组争论，动手操作，来进展同学的实践才能、合作探究才能，培育同学的合作意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、教案的重点、难点本节课，同学在尝试中学会掌握变量，设计三组对比试验是本节课的重点，如何在尝试中完善方案，设计三组对比试验，掌握三个变量，

5、是本节课的难点。六、教案方法环绕本节课的教案目标和教案内容，本着“全面提高同学的科学素养”、“培育同学的创新精神和实践才能”“促进同学转变学习方式”的思想，我大胆的转变了课堂教案模式，采纳了“在尝试中学会制定方案和完善方案”的新型模式。充分利用供应的材料用具，采纳了演示法、争论法、实践法等多种教案方法，积极探究设计一个可以让同学在轻松开心的氛围中，去主动探求学问的场所。在教案过程中，开展师生互动、生生互动，表达出以同学为主体，老师为主导的主动探究式教案理念。七、学习方法 “受人与鱼，莫过于授人与渔”，同学学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”学问。在教案中，要留意同学学习方法

6、的指导和培育。在本节课中，同学将通过多种途径，如：观看、阅读、摸索、分析、争论、尝试操作等等，来开展同学之间的协作学习和自主学习，形成以同学为主体的教案模式。八、教案策略1、以旧带新，让同学增强学问的连接性，系统性。2、充分利用同学耳濡目染的生活体会，训练同学作假设的才能。3、循序渐进，先让同学尝试由掌握一个变量，设计对比，然后设计三组，同时掌握三个变量。4、采纳启示引导式，在同学尝试操作中，完善试验方案。九、教案程序，学习新课：探究种子萌发的环境条件。a. 复习探究试验的一般过程。b. 同学依据探究主题，提出问题。c. 同学依据生活体会及日常观看，作出假设，并说出假设的合理依据。d. 师出示

7、相关的试验用具，让同学在尝试中学会掌握变量。第一步：师引导同学回忆探究光对鼠妇生活的影响，情形再现，回忆掌握变量，设计对比试验的学问。其次步：依据本试验的假设，明确本试验掌握的变量。第三步：让同学在争论和亲自操作中，学会分开设计三组对比试验，分别掌握三个变量。第四步：由易到难，综合设计三组对比试验，掌握三个变量，让同学尝试操作中完善方案。第五步：同学在操作中，老师引导同学考虑方案中的每一个细节，进一步完善方案方案。e. 同学设计完后，让同学结合详细试验设计，说出三组对比试验，并且要在详细分析中，明确对比试验中的唯独变量，从而猜测结果，学会做出结论。十、综述以上是对“种子萌发的环境条件”这一课时

8、熟悉和教案过程的设计。本着转变课堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案模式，促进同学转变学习方式的思想，在教案过程中，我充分利用材料用具，让同学充分在尝试中，在热切的观看和热闹的争论中，使同学主动而轻松的把握了本次试验的设计，胜利的实现了预期的教案目标。第 3 单元第 5 章绿色植物的一生第一节植物种子的萌发一、教案目标：学问性目标 ：1、描述种子的结构。2、描述植物种子萌发的过程。技能目标：分析植物种子萌发需要的外界条件。情感目标：体验一种常见植物的栽培过程。二、教案重点：重点： 1、描述种子的结构。2、探究种子萌发需要的外界条件。难点： 1、探究种子萌发需要的外界条件的活动

9、。2、描述种子萌发的过程。三、教案预备：1、预备浸软的大豆（或蚕豆）种子和玉M种子。2、FLASH：（ 1）植物种子的结构。（ 2）种子的萌发和幼苗的生长。3、视频文件：种子的萌发和幼苗的生长（3 段）。四、教案过程：教案内容老师活动同学活动 集体朗读 ：绿色植物是生导入 新课： 第 3物圈中作用很大的一类生物，对通过朗读明白第 3 单元单元生物圈中的生物圈的存在和进展起着打算性的重点学习内容，并对绿色绿色植物。的作用。绿色植物通过自己的生开花植物在生物圈中的作用命活动直接或间接的为其他生物有初步的熟悉。供应食物和能量，并对维护生物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结圈中氧和水等物

10、质的循环发挥着 重 要的作用 。绿色植物分 布广泛，教案内容老师活动同学活动和人类生活的关系非常亲密。叙述 ：的球上的绿色植物生生不息，代代相传。它们在完成自己生命历程的同时，又对其可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第 5 章 绿色植物的一生。他生物发挥着重要作用。让我们一起来明白绿色植物的一生吧！ 播放视频 ：种子的萌发和幼苗的生长。种子在潮湿的土壤中萌发，焕发出勃勃的生气。 叙述并提出问题 ：生物圈中的绿色植物，大多数是由种子 萌发形成的。那么，一粒小小的 种子萌发后为什么能发育成一株 新 的植物体 ？种子是怎样 萌发的？种子萌发时需要什么条件？ 本节课我们就一起来探究。 观

11、 察实 验 ： 大 豆 （ 或蚕豆）种子的结构。分发给每张桌子两位同学一粒浸软的大豆种子和一粒玉M 种子。观看种子发芽，感受生命的神奇，同时提出问题： 种子是怎样萌发的？引起同学的共鸣，激发探究的欲望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、种子的结构 观看 ：种子的外部形状。 解剖 ：解剖大豆种子，观看种子的内部结构，结合书上插图，说出各部分的名称。 想一想 :1. 大豆种子有哪些结构 .2. 哪些结构与种子的萌发有关 .3. 种子的重要部分是什么. 播放视频 ：植物种子的结分组观看、试验，对比书上插图熟悉大豆种子的结构。之后，以四人小组为单位争论 4 个摸索题。1. 略。2.

12、胚芽、胚轴、胚根和子叶。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结构。 出示 ：大豆种子的填图， 让同学轮番说出其结构。3. 种子的胚是最重要的部分，是新植物的幼体。观看，对大豆种子的结构与功能有全面的熟悉。进一步巩固，对胚的概可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案内容老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 出示 ：玉M种子的结构图片。请同学观看，并能找出大豆种子与玉 M 种子在结构上有什么念强化。观看后发觉：玉M 种可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结异同？子有胚乳，而大豆种子没小结 ：大豆玉 M有 。 玉 M种 子 有 一 片 子叶

13、，而大豆种子有两片子种子种子叶。相同点都有种皮和胚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不同点子叶两片，子叶储存养分物质子叶一片，胚乳储存养分物质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 种子萌发需要的外界条件 播放视频 ：种子的萌发和幼苗的生长。 提出问题 ：你认为被埋在土壤中的种子什么时候才能发芽？ 探究 ：种子萌发需要的外界条件。 提出问题 ：影响种子萌发的外界条件有哪些？ 作 出 假 设 ： 种 子 萌 发 需 要水、空气、和相宜的温度。 设计试验 ：每组挑选其中一个或多个条件进行试验设计。 推 荐 器 材 ： 培 养 皿 、 吸 水纸、标签、清水、小麦种子。播放

14、 FLASH ：种子萌发的外界条件。 试验记录 ：连续进行试验一各 抒 己 见 ： 雨 水， 暖和，春天，空气，土壤等。以 小 组 为 单 位 进行 争论，并设计出本小组的试验 方案，与全班同学沟通。初 步 学 会 设 计 对比 实验。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结周，每天定时观看，并且记录种子萌发的情形。 得出结论 ：种子萌发需要的外界条件是足够的水、充分的空气和相宜的温度。 争论 ：水、空气、温度等外界条件对其他植物种子观看，明白对比试验的设计方法。试验装置在课堂上预备好，试验观看在课后进行。要做到坚持不懈、持之以 恒。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案

15、内容老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、 种子的生长发育的萌发有没有影响？ 说明 ：由于种子中含有的淀粉和蛋白质等复杂物质，只有在水和空气充分、温度相宜的条件下，才能转变为能够被胚吸取和利用的简洁养分物质。 播放视频 ：植物种子的萌发和幼苗的生长。观看摸索题 ：1. 种 子 的 哪 一 部 分 结 构 先 发育？2. 胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？3. 子叶发生了什么变化？ 课堂小结 ：理清本节课的思路：种子的结构种子萌发需要的外界条件种子萌发的过程。种子的结构、功能和发育一样认为有影响。但不知道为什么？从种子萌发过程的动画中，对种子萌发的过程有形

16、象、直观的明白：1 胚 根 首 先 突 破 种皮。2. 胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶。3. 子叶逐步消逝。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结主要发 育 时结构功能的变化种皮胚芽胚轴胚胚根子叶通过完成图表理清本节课的思路，巩固本节课的学问点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、板书设计：一、 种子的结构1. 大豆种子有哪些结构 .第一节植物种子的萌发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 哪些结构与种子的萌发有关.3. 种子的重要部分是什么 . 二、 种子萌发需要的外界条件三

17、、 种子的生长发育六、课堂练习：一、填空题1. 生物圈中各种绿色植物，大多是由 萌发形成的。2. 一粒种子主要由和组成。3. 胚由、和 组成，是新植物体的 ，在种子萌发过程中，胚根发育成 ，胚轴发育成，胚芽发育成。4. 种子萌发的结构基础是具有 的、的胚。5. 种子萌发需要的外界条件是 、和 等。二、挑选题1. 将大 M 或高梁 M 播到的里，长不出幼苗的缘由是（）A 胚已被破坏B除掉了种皮C胚乳被损坏D除去了谷壳2. 大豆种子和玉M 种子的养分物质分别贮藏在（）胚 子叶种皮胚乳A BC D七教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结本节课所涉及的 “对比试验 ”的设计、 “抽样

18、检测 ”的方法都是科学探究的一般方法。“种子萌发的环境条件 ”的试验方案其中涉及的有三个变量：水分、空气、温度，设计方案是有肯定难度的，许多同学感觉无从下手。同学争论设计方案时老师赐予了提示，讨 论后又进行了试验方案分析。表达了老师引导、启示、点拨的主导作用。在老师进行实验方案分析后，同学普遍反映思路清楚了。准时诊断“光对种子萌发的影响 ”试验方案的设计，明白同学的学习情形，并通过设计“种子萌发的自身条件 ”试验方案，使同学又一次得到了训练。从反馈来看同学基本学会了这种科学争论方法。在课堂学习中，由于课堂时间有限，而同学普遍存在着差异，有的活动如画图、设计试验观看记录表，不是每位同学都能完成。有些问题也争论的不是很透 彻。由于同学是课下在家里独立完成试验的，在试验操作上遇到的困难难以得到老师和同学的帮忙。以上问题要在今后教案中加以留意，使课堂教案更完善。可编辑资料 - - - 欢迎下载