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1、精品名师归纳总结13、花钟教案授课班级： 三年级 1 班班级人数： 45 人授课老师： 教案内容： 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯。教案目标：1、学问与机能目标： （ 1）会认 “怒、暮、燥 ”等 8 个生字，会写 “斗、艳、内”等 14 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芳香迷人、艳丽、清醒 ”等词语。 ”（2） ）能正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的部分，能读懂课文内容。3、情感态度与价值观 ：能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯，学习运用多样的句式表达
2、。教案重难点 ：重点： 懂得语句的表达，会写生字，词。难点： 懂得课文内容和运用多样的句式表达。教案过程：一、创设情形，激趣导入1、语言引入：鲜花是我们宠爱的，他打扮了我们的世界，丰富了我们的生活。2、直观感受：老师收集了一些有关花儿的图片，你们想观看下吗？（展现多媒体 2-11）3、这些花儿美丽吗？同学们知道关于他们在一天之中开放的时间吗？4、接下来让课文带着我们去解决这个问题，并且看看课文仍告知了我们那可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些秘密。展现标题，幻灯片 12。二、逐段朗读，探究发觉（一）朗读一段，懂得一段1、一起朗读第一段，边读边摸索三个问题。幻灯片13（1） 讲了哪
3、几种不同的花？（2） 作者是怎样写花开的？（3） 他们分别在什么时候开放？2、解决第一个问题“讲了哪几种不同的花？”。放幻灯片14。同学回答，老师展现幻灯片 14.3、听录音摸索其次个问题“作者是怎样写花开的？”展现幻灯片15同学回答。展现幻灯片 164、解决第三个问题“他们分别在什么时候开放？” 同学回答，展现幻灯片 175、“你们想不想看一下这些花开放时的图片了？”展现幻灯片18-266、观看了幻灯片我产生了一个疑问“为什么这些花儿会在不同的时间开放了？”（二）、顺势深化，探究解惑1、带着问题“不同的植物为什么开花的时间不同”一起读课文第其次自然段。展现幻灯片 272、下面听一下美丽的朗读
4、录音，在听的同时留意一下他是怎样读的，在认真确认下我们找的答案是否精确。同学探究回答，展现答案幻灯片 283、这些花在 24 小时内间续开放是不是很好玩了？下面我们来听一下作者是怎样终止本课的。幻灯片 29可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、复习今日学习内容复习各种花开放的时间。幻灯片30四、练习（一）我们能不能用不同的说法表达鲜花的绽放？出示黄灯片31-32同学解答，展现幻灯片 33-34（二）连一连展现幻灯片 35五、作业（一）做一做课后第 3 题（二）背诵第一自然段六、板书不同时间开放13 花钟 温度、湿度、光照好玩缘由 动物活动、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
5、归纳总结花钟说课设计一、说教材花钟是人教版学校语文第五册第四组紧扣细心观看这个专题的一篇文章，课文依据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其缘由。作者先讲观看后的发觉：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9 种花不同的开花时间来说明这个发觉。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。最终扩绽开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很神奇。二、说学情同学基础较好，进入三年级，有了比较强的学习才能和比较丰富的语言积存，对大自然布满了奇怪。三、说教案目标针对同学实际和教材特点，我将本课时教案
6、目标定位在:1、学问与机能目标： （1）会认 “怒、暮、燥 ”等 8 个生字，会写 “斗、艳、内 ” 等 14 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芳香迷人、艳丽、清醒 ”等词语。 ”（2）能正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己宠爱的部分，能读懂课文内容。3、情感态度与价值观 ：能读懂课文内容，初步养成留心观看四周事物的习惯，学习运用多样的句式表达在懂得课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法是教案的重点。四、说教法基于教案目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，有所感
7、悟和摸索，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终表达同学是学习的主人，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师是同学学习的伙伴。通过自主、合作、探究的体验性小组合作学习方式， 读中感悟、读中体验，采纳“激趣发觉感悟实践”的思路，引导同学在自主中学习本文。五、说学法我主要采纳不同形式，不同要求的读，引导同学感受课文的语言美。读中感悟、读中发觉、读中懂得，利用多媒体课件，让同学观赏千姿百态的花，发觉鲜花的秘密，体会大自然的神奇精妙，组织同学小组争论，合作探究，动手实践，解决教案重难点。六、说教案过程：整个教案过程，我是分五个环节进行设计的： 一、创设情形，激趣导入1、
8、语言引入：鲜花是我们宠爱的，他打扮了我们的世界，丰富了我们的生活。2、直观感受：老师收集了一些有关花儿的图片，你们想观看下吗？（展现多媒体 2-11）3、这些花儿美丽吗？同学们知道关于他们在一天之中开放的时间吗？4、接下来让课文带着我们去解决这个问题，并且看看课文仍告知了我们那些秘密。展现标题，幻灯片 12。二、逐段朗读，探究发觉（一）朗读一段，懂得一段1、一起朗读第一段，边读边摸索三个问题。幻灯片13（1） 讲了哪几种不同的花？（2） 作者是怎样写花开的？（3） 他们分别在什么时候开放？2、解决第一个问题“讲了哪几种不同的花？”。放幻灯片14。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结
9、同学回答，老师展现幻灯片 14.3、听录音摸索其次个问题“作者是怎样写花开的？”展现幻灯片15同学回答。展现幻灯片 164、解决第三个问题“他们分别在什么时候开放？” 同学回答，展现幻灯片 175、“你们想不想看一下这些花开放时的图片了？”展现幻灯片18-266、观看了幻灯片我产生了一个疑问“为什么这些花儿会在不同的时间开放了？”（二）、顺势深化，探究解惑1、带着问题“不同的植物为什么开花的时间不同”一起读课文第其次自然段。展现幻灯片 272、下面听一下美丽的朗读录音，在听的同时留意一下他是怎样读的，在认真确认下我们找的答案是否精确。同学探究回答，展现答案幻灯片 283、这些花在 24 小时内
10、间续开放是不是很好玩了？下面我们来听一下作者是怎样终止本课的。幻灯片 29三、复习今日学习内容复习各种花开放的时间。幻灯片 30四、练习（一）我们能不能用不同的说法表达鲜花的绽放？出示黄灯片31-32 同学解答，展现幻灯片 33-34（二）连一连展现幻灯片 35五、作业（一）做一做课后第 3 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）背诵第一自然段 温度、湿度、光照好玩板书设计： 不同时间开放13 花钟缘由 动物活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结花钟教案反思学校：花钟一文是依据“归纳现象揭示缘由实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其缘由。作者先讲观看
11、后的发觉：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9 种花不同的开花时间来说明这个发觉。接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个缘由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。最终扩绽开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。课文意图是读懂课文内容，激发同学观看爱好，初步培育同学留心四周事物，认真观看和摸索的习惯。教案重点 是，在懂得课文内容的基础上，懂得不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。依据这节课的特点，我尝试运用了多样化的教案方法。反思这节课，我认为以下几点比较胜利。一：激趣导入。导入时，我第一出示很多百花图，让同学把看到的画面用一个词语或者一句
12、话表达出来。五光十色盛开的鲜花出现在孩子们的面前，他们被这美丽的画面吸引了，不由得发出称赞：“啊，太美了！”，“真美丽 啊！”这时孩子的热忱是高涨的，好词佳句滚涌而来：“鲜花盛开”、“美不胜收”同学的学习爱好一下子被激发起来。当课题花钟板书在黑板上，孩子的 奇怪 心更 是被 激起 ， 一个 个有效问 题被 孩子 们质 疑“ 什么 是花钟？”“花钟是什么样子的？”孩子带着问题自然走进文本。二：品读领会。这一环节我放手让同学自读自悟，老师准时引导。第一让同学找出比较难读段落，逐句阅读，把难读的句子读通读顺。并在句子中结合上下文懂得重点词语，并且利用图片对比懂得词组。这种图文并茂的教案方式既激发了孩
13、子的学习爱好，又加深了对词语的懂得。利用图片自然过渡第一自然段的学习。由于第一自然段是本节课的重点，所以教案时我第一让同学观看视频，品读课文，独学找出花的名字，让同学熟悉并读出它们的名字。初步感知了后再让同学品读这一段，画出他们开放的时间。然后利用抢答的形式老师说时间同学对出哪种花开放。同学在活动中积极积极很快记住了花儿开放的时间。在此，我让同学懂得“左右”，并让同学结合课文的最终一句话找出与之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结相近的词语“大致”并拓展出“大致”“大约”。作者用词严谨，几处时间描写都运用了整点，同学在懂得了左右后在描写各种花开放时间的的方大胆修改原文、大胆换词，这
14、种学习方法让他们对课文更加明白，同时表达了同学的自主性学习。课文运用拟人的手法写出花儿的开放，句子生动形象。单一的让同学读很难让他们记住，于是我有意自编小诗一首让同学读，枯燥乏味的语言让同学都感到厌烦了，这时我让他们利用课本中的生动语言帮我修改，同学积极参加，课文中一个个生动的语言被同学记在了脑海中。这种对比感受让同学很快明白同样的句子可以用多样的句式表达，难点迎刃而解。然后让同学自由挑选自己宠爱得花自由朗读，可以加动作，表情等等充分表达同学的个性化朗 读。三：拓展延长。本课的重难点解决后，同学心中的疑问被打开明白了什么是花钟。这时我展现了不同的花钟图片进一步让同学加深对本课的明白。并抓住课文
15、中的省略号让同学明白生活中仍有很多很多的花在不同的时间开放，这就需要 同学 们平常养 成多观看 四周事物 的习惯， 并用 （） 点，（）花（）这种句式把观看到的写下来。这样既拓展了同学的思维，又表达了读写结合的教案理念。当然，由于时间仓促在预备上不够完善，所以本节课也存在着种种不足。比如：本课设计的教法是“以读为主，读悟结合”。但是，在课堂上，对同学的读，抓得不够，凡是单一。例如：对“鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人”一句的懂得。在设计教案过程是，我的想法是让同学在图片观赏的基础上，通过反复朗读加深体会。但是，在实际操作中，我对读的引导做得太少。同学情感的激发不到位，自然朗读也不到位。在自学的过程中，应给同学充分的学习摸索时间，本节课有些仓促，有部分后进生跟不上。对于三年级孩子来说，自主合作学习的才能仍不强，今后在教案中要有的放失，敏捷使用。在出示各种花的图片时可以直接贴出时钟的形式。字词处理有些仓促等等。在以后的教案中我会更加努力不断改进自己的教案。可编辑资料 - - - 欢迎下载