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1、花钟教学反思花钟教案及教学反思花钟教学反思花钟教案及教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反 思可以快速积累我们的教学阅历，怎样写教学反思才更能起到其作用 呢？下面是我帮大家整理的花钟教学反思花钟教案及教学反思, 欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所帮忙。第一课时教学要求。1 .认知目标：熟悉“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、 梦，等14个生字。能正确读写“争奇斗艳、芳香迷人、清醒”等19 个词语；结合语境理解词语。2 .情感目标：读懂课文内容，激发同学观看爱好。3.进展目标：学习运用多样的句式表达，培育同学语言表达力 量的有效方法。教学重点、难点：同学读懂课文内容
2、，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆 虫的活动时间有关。教学过程:一、沟通激趣，存疑导入。1、四人小组沟通课前预备的资料，说说自己观看了哪些花，它 们在什么时间开放？比一比，看谁搜集的信息多。（板书：花）2、问：你知道些什么花的名字吗？它们是在什么时间开放的呢？ （同学可以猜想。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心 里都痒痒的，你知道是怎么回事吗？请我们一起走进文本。二、熟读课文，初步释疑。1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读娴熟？（遇 到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。）2、沟通自己读的过程。3、请同学读1、2两段。4、评议。5、余下一段同桌读。（帮忙伙伴订正
3、错误）6、现在知道那位植物学家做了什么吗？（补充课题：钟）7、你觉得他的做法如何？（争论、沟通）你喜爱用什么样的心 情读一读这课题呢？（自由读课题）老师有意识地进行表扬。8、读了课文你还知道些什么？（沟通）出示填空：我知道9、你认为课文哪部分让你很感爱好？三、探究课文，感情朗读。（依据同学的爱好读懂课文。）如：同学选择第一自然段。1、用自己喜爱的方式读读这一段。2、谁想用朗读来表达自己的宠爱之情？（请同学朗读）3、师生合作朗读本段课文。4、沟通自己的收获。5、带着自己的.体验与感受再美美地朗读这段课文。7、背诵喜爱部分，与同学沟通。小结：大自然实在奇异，这些漂亮的花儿为什么不在一个时间开 放呢
4、？这究竟是什么缘由？同学们，你们想去探究一下吗？要知缘由, 下节课再见。四、书写指导。1、出示生字认读，观看生字，沟通写字阅历。2、书写生字。(1)老师范写，同学学写。(2)同学自己写，师生评议。(3)同学练写，反馈结果。五、课堂练习。抄写19个词语。其次课时教学过程：一、听写词语，巩固反馈。(1)同学听写词语。(2)同桌相互检查。二、绽开想象，推想缘由。1、为什么这些植物开花的时间不同?2、同学自由推想。三、研读课文，探究解惑。1、默读课文其次段，画出表示植物开花时间不同的缘由的句子。2、争论沟通。3、找出相关句子，同学朗读。4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什 么关系。
5、5、小组沟通，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、 昆虫活动的关系。四、总结全文，拓展力量。1、朗读课文最终一段，体会植物学家绝妙的做法。2、连续观看搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料 用自己喜爱的方式展现给他人。（形式多样：如编科学小报、做资料 卡、写观看日记等）板书设计：13花钟湿度温度花钟光照昆虫活动教学反思：该课文根据“归纳现象-一揭示缘由一-实际运用”的 思路，说明不同的花会在不同时间开放及其缘由。先讲观看后的发觉: 一天之内，不同的花开放的时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9 种花不同的开花时间来说明这个发觉；接着分析回答了不同的植物开 花时间不同的两个缘由：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫 的活动时间有关；最终扩绽开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做 法很奇妙。课文意图是读懂课文内容，激发同学观看爱好，初步培育 同学留心四周事物，仔细观看和思索的习惯。【花钟教学反思花钟教案及教学反思】文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。