《《高中英语有效教学策略探究》课题研究阶段性总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《高中英语有效教学策略探究》课题研究阶段性总结.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结高中英语有效教学策略探究课题讨论阶段性总结“高中英语有效教学策略探究”课题试验已近一年半,在校领导 的支持和课题组成员的共同努力下, 课题讨论取得了较大进展, 确立了课题的讨论方向和指导思想,确立了各阶段、各年级的目标,开展 了扎实有效的教学实践。 在不断学习相关理论学问, 沟通各自体会并不断总结的基础下, 转变了传统课堂教学与训练法, 使阅读教学写作教学相辅相成,以一种全新的训练手法激发了同学的阅读和写作兴趣,切实提升了英语教学的质量,取得了肯定的成效。同时也遇到了不少困惑。现将本阶段课题讨论小结如下:一课题讨论试验实行的策略在课题的讨论和实践中, 为表达试验目标, 我们主要
2、实行以下策略：（一）、营造自主探究的学习氛围。闻名训练家苏霍姆林斯基说过： “在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是期望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。” 为了满意同学这种需要,我们努力营造良好的教学氛围：第一,我们把自己置身于参与者的位置,服务者的位置。热忱勉励每个同学,实实在在营造出公平、敬重、和谐的学习气氛,努力创设让作为主体的同学亲自去摸索、去发觉、去创新的氛围,使同学在课上想说、敢说、爱说、乐说,积极参与课堂教学活动,真正成为学习的主人。其次,我们敬重同学的个性挑选,满意同学的奇怪心、求知欲,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结使教学过程变成同学自觉自愿的探究过
3、程,并勉励同学进行合作探 究,在学习中大胆提出问题、异议甚至批判、反对,正确看待同学的插嘴和错答现象,多宽容、多勉励、少指责,使教学过程成为一个源源不断的勉励过程。 这样,同学在老师的喜爱、 敬重、期望和勉励中, 就能产生剧烈的求知欲望和制造欲望, 就会以探究者、 讨论者的心态进入自主探究的学习中,为制造性的学习埋下伏笔。（二）、转变学习方式,引导自主探究。转变同学学习方式,引导自主探究学习,是课程改革中的一个迫切的任务。1、扩大自主空间,转变学习位置。对于同学来说, 学习方式的转变, 为他们供应了一个呈现个体进展的舞台, 每一个人都可以依据自己的爱好爱好和思路, 挑选探究的主题和探究的方式。
4、另外, 我们转变了同学在学习中的位置,供应应同学不同的自主学习的空间和平台, 在这个空间内, 同学可以不受任何人的强行指令,他们可以自己提出学习任务,挑选学习伙伴,考虑 学习时间,设计学习过程, 可以自由的将自己的发觉、想法和结论说出来与同学进行沟通和共享。2、提倡合作探究,培育创新意识。有效的课堂教学过程,是如干个体共同协作,相互提升和影响 的过程。我们充分发挥每一个体学习的积极性, 引导同学主动参与合作探究,彼此之间相互取长补短,使课堂教学形成一种庞大的磁力,吸引同学主动探究问题, 发觉规律,充分发挥同学的主动性、 互补性,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结培育同学的合作精神
5、、交往才能与创新意识。4、引导质疑问难,进展创新思维。同学爱提怪问题, 爱钻牛角尖,在不少家长和老师的心目中,就是顽皮捣蛋,考分的高低、 听话不听话几乎成了家长要求同学、老师衡量同学的惟一标准。 殊不知长此以往, 孩子们就会形成思维的定势, 习惯于为应试而学, 习惯于依葫芦画瓢。 其聪明的火花就会逐步熄灭, 制造的士气就会逐步丢失。古人云： “疑者,觉悟之机也,一番觉悟, 一番进步。 ”常有疑点,才能常有摸索,常有探究,才能常有创新。这是进展制造性思维的重要途径。 教学中, 我们勉励同学敢于超越课本,敢于超越老师,敢于用批判的眼光去摸索并发觉问题,亲自参与 问题的解决, 这不仅无碍于对书本学问
6、的把握, 仍会在此基础上有所发觉,有所创新。二课题讨论的成效1、形成了初步的体会,培植了一批优质课,锤炼和培育了一批具有高水平教学和讨论才能的学校群体和老师队伍。2、同学的素养得到进展。通过开展课题试验活动,同学在学习 爱好、学问积存、语言表达、创新思维等方面都有相应的提高,在参 加各级各类的活动竞赛中, 取得了可喜的成果, 各方面的素养得到了普遍提高。3、在教学活动中,师生互动、生生互动明显,同学的心态是开 放的,主体是凸现的,个性是明显的,创新意识是勃发的;老师的教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学过程也就成为自己生命活动、专业成长和自然实现的过程。二、努力方向课题讨论中,
7、我们做了大量的工作,虽然取得了肯定的成果,但试验过程中也存在着许很多多不足的的方, 因此,提出如下努力方向：1、连续加强师资队伍建设,提高教改水平。为适应训练改革的需要, 我们将连续加强科研才能的修养, 建设一支高素养的老师队伍提高教改水平,使课题试验顺当进行。（1）、严格要求,勇压担子。严格要求青年老师, 对他们勇压担子、 加砝码,要求青年老师把压力, 努力钻研业务,苦练基本功,提高自身素养。（ 2）、加强培训,促进群体。勉励老师努力学习,积极参与各种培训,不断完善自己,并将制造更有利的条件,让老师外出听课、学习、参观、研讨,开阔眼界,学习先进,改革教学,将多邀请训练行家来校讲座、听课、教研,使全体老师都能受益,使课题试验更有利的开展。2、探究试验中的问题,准时调整试验方案。我校课题虽说已是区级的试验课题, 但试验中仍会显现些没有猜测到的问题,我们将准时发觉、探讨试验中的问题,准时调整试验方案,使课题试验扎扎实实的进行下去。我们坚信只要我们努力用新的训练理念来指导训练实践,积极倡导高效课堂教学模式与方法, 使同学真正成为学习的主人, 同学就会在自主探究的学习中享受到浓浓的乐趣, 隐藏着的无限制造潜能就会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结纵情的释放,我们的课题试验目标将更为充分的表达出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载