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1、精品名师归纳总结课型： 讲读教案目标： 学问与才能 ：1、 在山的那边王家新可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、要求同学借助工具书和注释，初步感知诗歌内容。通过反复诵读， 达到熟读成诵。2、体会作者“为抱负而奋斗”的思想情怀。懂得作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。3、深化诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌包蕴的人生哲理。过程与方法 ：引导同学结合自己的生活体会谈出自己对于诗歌内容的懂得与熟悉，提升自己的思想熟悉，正确把握诗歌的思想内涵。情感态度价值观 ：培育同学学习诗歌的正确方法，激发同学为实现自己的抱负而不懈追求奋斗的情怀。教案重点 ：1、在朗读训练中品尝
2、揣摩语言。2、“山”、“海”的象征意义。教案难点 ：诗歌的主旨的明确。教案方法 ：朗诵。自主、合作、探究教案媒体： 多媒体教案课时： 2 课时教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时课前预习： 把握课后“读一读，写一写”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在课文句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结词语的意思和读音。一、 导入1、导语：每个人在童年时代，对生活，都有美好而神奇的“抱负”，对将来，都有热闹的盼望与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么了 .他们的想法，给我们又会带来
3、什么启示了.今日，我们学习诗歌在山的那边，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。2、谈谈诗歌的特点3、作者介绍、写作背景介绍： 二、整体把握，理清思路。 1、老师范读课文：提示：关于诗歌朗读2、整体感知：熟读课文，把握内容及感情。1）诗中的“海”和“山”包蕴着什么意思？2）作者通过对“山”“海”两个意象的描写，向我们传递了什么样的写作意图了？3朗读这两节诗应当分别读出什么语气？并说明理由。配乐，营造氛围，感受诗歌的音乐美。） 探究学习：第一节应读出“憧憬疑问期望扫兴困惑”的语气。 其次节应以“确定、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句： “是的，我曾一次又一次的扫兴过一次次漫湿了我枯干的心灵
4、”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“是的！人们啊照亮你的眼睛”生四人争论，各组合作学习，拟朗读处理方案。）个别示范后，全班齐读）提示：观赏诗歌肯定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键仍要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气把握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的区分。关键仍是对诗歌的每一句深透懂得后，才能处理好。再次齐声朗读课文） 3、课堂小结在这一堂课里，我们又积存了不少的词语，从整体上对诗歌有了初步懂得，在朗读声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌比比皆是，有爱好课外找几篇读读，你
5、肯定会更喜爱这朵文学世界的奇葩诗歌。三、布置作业1、语言训练：读一读，写一写词语至少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜爱的语句。3、对不懂得的语句质疑。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、检查学问把握和背诵情形1、听写生字词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、背诵喜爱的句子，丰富语言，积淀语感。二、研习课文诗的语言是特别新奇、凝练、含蓄的，请找出你喜爱的并认为含义深刻的诗句细细品尝，把不懂得的词语或句子画下来一起争论。1）自主阅读。圈划批注。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 师生对课文内容相互质疑。三、体验与反思1、依据自己的生
6、活经受谈谈你从这首诗中感悟到了什么？并把自己在成长过程中的生活经受与同学共享。2、比较阅读山民四、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必需百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永久牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开头，就要努力翻过一座座山。五、布置作业1、请你把自己的生活经受用文字表达出来，以“我最终见到了大海”为题写一段话。2、课外荐读冰心哲理诗：墙角的花，你孤芳自赏时，天的便小了。3、预习走一步，再走一步。板书设计在山的那边山象征手法海困难）艰苦奋斗 抱负境域）教案反思：申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。可编辑资料 - - - 欢迎下载