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1、精品名师归纳总结“话题型”教案模式在语文课堂教案中的运用摘 要：“话题型”语文课堂教案要求老师创设一个自由、轻松、愉悦的课堂气氛 , 让同学放下思想包袱 , 在课堂上畅所欲言。 使他们敢于打破思维定势 , 进展求异思维。使同学的创新意识和实践才能得到充分的锤炼和培育 , 从而提高语文课堂教案效率 .关键词：恰当话题。课堂教案语文教案要“进展同学的心灵”叶圣陶） , 要“给孩子一个精神的底子” 钱理群） , 留意同学的终生进展 . 换言之, 语文教案其实是人的生命活动、心敏捷动 . 作为一名语文老师 , 必需充分考虑同学的知、情、意等不同层次的进展 , 并以此作为教案设计的动身点, 让同学构建起
2、自己的学问结构和精神世界. “话题型”语文课堂教案模式就是这种教案理念支配下新的教案方法. 它要求老师先给同学放一个精神上的长假 , 创设一个自由、轻松、愉悦的课堂气氛, 让同学真正放下思想包袱 , 在课堂上畅所欲言。使他们敢于打破思维定势 , 进展求异思维。从而使他们的创新意识和实践才能得到充分的培育 .一、“话题型”语文课堂教案模式的解读 “话题型”语文课堂教案 , 就是老师把课文或其中的一个问题作为课堂教案的中心 , 然后浓墨重彩的旁征博引 , 或分析或阐述 , 构筑自己的观点 , 呈辐射形向四周扩散 . 据此, 老师必需挑选合适的内容 , 设计一些恰当的“话题” , 以激起同学的爱好
3、, 让同学能处于正确学习状态 , 潜在智能得到充分发挥 . 从生理学和心理学的角度看 , 中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结感、新颖感和胜利感 . 这样, 同学的潜在智能才能真正充分的发挥出来. 因此, 在详细教案中可以从几方面进行了探究 .一）“涵盖性”话题的课堂教案话题应少而精 , 由一、两点散发出去涵盖全篇 . 同时应留意学问的包涵特点 , 整合语文学问和才能与其他学科的融合 , 培育同学制造性的解决问题的综合才能 . 语文课本每单元的“综合性学习”都可以采纳这种课堂教案模式 , 列表如下：我们以综合性学习黄河, 母亲河为例来详细阐述这个道理.1. 老师设计话题 . 针对
4、这个内容 , 老师可以以“黄河知多少”为话题, 并提出预习内容 .1）同学自行收集关于黄河的历史、的理、民间故事、神话传奇、历史人物故事、俗语、谚语、成语、古今诗词资料以及收集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料 .2）寻求美术老师协作、指导 , 学习广告设计 , 制作爱护母亲河的公益广告 .3）寻求音乐老师帮忙 , 在音乐课上学唱保卫黄河 .4）每人将所收集的资料和成果设计装进资料袋里, 带到班里交换、观赏、互通有无 , 对所收集资料进行再次丰富和整理 .2. 同学搜集资料 . 老师指导同学进行资料的搜集 , 帮忙同学把握可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料做整理
5、和分类等方面的技能 , 引导同学形成收集和处理信息的才能. 仍要勉励同学查找美术、音乐等相关学科老师的帮忙, 来丰富他们的资料 .3. 小组合作沟通 . 这个过程是在同学独立学习 , 查询资料之后 , 鼓励同学积极的与他人进行沟通与探讨 . 小组成员之间建立积极的相互依靠关系 . 老师指导他们进行工作分工 , 使每一成员所负责的任务与其他成员所负责的任务互补或相关。共享资源, 使每人所拥有的资源成为全组共同使用的资源 .4. 新颖形式答题 . 课余时间同学先装饰黑板 , 在黑板正中写上“唱歌黄河 , 保卫黄河”几个字 , 在黑板的右方挂上气概雄伟的黄河挂图, 同时 dvd 放出黄河船夫曲这首歌
6、 , 推选两名主持人宣布学习主题 , 全班配乐朗读黄河颂 , 开头上课 . 全班推选九个同学组成三个小组参赛 , 其他同学作为观众 . 以学问竞赛的势式绽开 , 竞赛答题形式有必答题、抢答题、小组合作必答题和风险题. 最终与 dvd 同唱保卫黄河 , 在歌声中终止本节课 .5. 拓展提升 写作） . 语文教案留意培育同学听说读写的全面进展. 所以最终要求全班同学完成一篇话题作文, 将所学学问得以拓展与提升 . 以“话说黄河”为话题 , 写一篇 600 字左右的文章 , 题目自拟. 提示：1）我心中的黄河 .2 ）关于黄河断流和环境污染 .3 ）总结本次活动的收成 .可编辑资料 - - - 欢迎
7、下载精品名师归纳总结结合在一起 , 拓宽了语文学习和运用的领域 , 使同学在跨学科的学习中, 开阔了视野 , 增长了学问 , 提高了学习效率 . 在学习过程中 , 同学不仅学会了猎取资料的方法 , 理资料的方法 . 同时, 同学的听、说、读、写才能也得到了培育和提高 . 整个活动过程中 , 自主、合作、探究的学习方式无处不在 , 潜移默化的培育了同学探究、创新、团结合作的精神 . 多种形式答题激发了同学的好胜心 , 使他们始终处于猛烈的竞争中 , 无论主持人、参赛选手 , 仍是其他同学都得到了锤炼 .二）“生成性”话题的课堂教案有时, 在教案过程中 , 同学的一个意想不到的问题会“一石激起千层
8、浪” , 这其实就是一个特别好的话题 . 它往往能反映同学个人的生活体验、学问基础以及爱好爱好等, 表现了同学剧烈的求知欲 .这种话题 , 往往采纳以下课堂教案模式：我们以教案珍宝鸟为例来详细阐述这个道理.1. 同学质疑 . 在即将完成课堂教案时 , 老师设置了一道开放性题目, 让同学自由争论：你如何懂得“信任 , 往往能制造出美好的境域”？很多同学都从“人与鸟相依相赖, 和谐自然”的角度去懂得 , 再联系现实生活、人类境况、国际形势等方面的详细情形来阐述. 此时, 却有同学大胆质疑：“人把鸟关在笼子里, 没有自由 , 本身就是不敬重对方的生存空间 . 我认为这不是互信任任的关系 . ”2.
9、全班摸索争论 . 留意课堂争论 , 同学在争论中相互启示 , 订正理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结性. 同学的质疑 , “一石激起千层浪” , 同学们聪明的火花一下子被激发, 立刻众说纷纭 . 于是让全班同学摸索争论 , 各抒己见 .3. 课后查询资料 . 让同学尽可能利用各种载体 , 如各种书籍、报刊杂志以及电脑网络等 , 来解决“人与鸟之间如何才算是互信任任, 才是和谐的极致”这一问题 . 同学的积极性特别高 , 真可谓“八仙过海, 各显神通” .4. 小组合作沟通 . 组内同学展现各自的观点 , 求同存异 .5. 整合资料 . 同学在查询资料 , 小组沟通争论后得到会得
10、到很多论述. 把这些论述加以梳理整合 .一个小小的问题引发了一场热闹的争论 , 同学的思维在争论的撞击中迸发出创新的火花 , 课堂教案真正“活”了起来 . 这样, 一种全新的视角进入了同学的阅读视野 , 课堂焕发出少有的生命活力 . 久而久之, 同学逐步形成问题意识 , 就会善于从文本中发觉自己感爱好的问题 . 然后就会摸索查找适合自己的解决问题的方式和方法. 古人曾经说过：“大疑就大悟 , 小疑就小悟 , 不疑就不悟 . ”也就是说, 具备独立思维才能是一个人形成创新意识及创新才能的基础和前提. 同学们敢于向名家质疑、向老师发难 , 敢于说“不” , 即敢于打破思维定势 , 进展了求异思维
11、, 培育了创新精神 .三）“探究性”话题的课堂教案这种话题往往具有“生活性”和“多元性”的特点. 语文的外延和生活的外延相等 , 话题的设置应当尽量贴近同学的生活 , 调动学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表达时代特点和现代意识 , 关注人生、关注自然、关注社会、关注文化, 紧扣同学的脉搏 , 紧扣时代的脉搏 , 让探究的话题起到矫正同学的世界观、价值观和人生观的作用 .由于是在生活的海洋中撷取聪明的浪花 , 这样给同学留有进展和拓展的空间 , 尽可能的引发同学多角度、多方位的摸索问题, 以求得多种解决方案和多种结论 . 这一类的话题很多 , 几乎每一篇课文的语文作业本的“体验
12、探究”都可以采纳. 对于人物篇的文章 , 尤可采纳这种课堂教案模式 , 列表如下：如教陶渊明文章的时候 , 可以设计这样的话题：你观赏陶渊明的生活方式吗？假如陶渊明生活在今日的中国, 你又如何看待了？这样, 就把同学生活与文本内容紧密联系起来 , 同学就会把人物放在东晋的社会背景和今日的社会现状来分析、阐述各自的观点, 并且明确作为 21 世纪的中同学该如何实现自己的人生价值.总之, 在“话题型”语文课堂教案中 , 老师力求多多勉励夸奖学生, 不断使他们享受到胜利的欢快、发觉的欢快. 从而使同学敢于打破思维定势 , 进展求异思维 . 这种课堂教案力求与同学的身心进展水平与进展需求相适应 , 同学群体进展与个体进展相结合, 从而使同学在和谐的训练活动与环境中 , 基本素养和个性品质都能获得和谐、全面、充分的进展 . 简而言之就是“以和谐施教 , 求和谐进展” . 让同学在自由、轻松、愉悦的课堂气氛中健康成长.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结参考文献1 李创新. 中学语文创新教法 m. 学苑出版社 .2 森孝子. 老师素养构造和相关因素的模型化 j.训练学争论 .3 刘伟强. “量化释疑教案法”实施本 m. 海洋出版社 .4 吴建良. 中学语文课堂教案中同学自主创新性学习才能培育的争论eb.中学语文训练网 .可编辑资料 - - - 欢迎下载