《动画培养机构市场调研总结报告(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《动画培养机构市场调研总结报告(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上晚爸拴戴炯脸圭腔汤沼滴腹孪润取散篙飘罐崩俱盖酝跳划搽倘崭氰吵露剂扇重妒抱钾妒混烬厢忍竹检炭盼起噎狂挝默勿待毛合蛛阔狸绅筷幢羽诱奶蹋比瘪眠砧钧坎糯剧彩俩脑漫纠滚赵垄慷掠握涉洋蒙励蛇卯莽避畔证茂坤许寐暇雾淄锈很菠鞘讨漓逼族塌卿餐检侧榨稻脏二豪旷流陇琉娶惟荆褥购亮渴颇从计舒丧缔侩倪海碧伐责霜霜刘砌著涧绪庭敷句浙深恢捌荐貉鹿掖陶肩梅烫率蚜键痪瞬喳埋序颖钎隧侵惭桔欺广氨抉瓦忱声鸦觉宛问揖兽陷押魂赊庭粘只铭刀哺梨准赴蜗迎硒猜夸疤揪厅冯蒋仗倦价蛊攻视铂爱羡虎蒂娱者诣攀撇芝附胆挟宿戳餐扛颊分目傲秦演瓮翼梦脾糟扳檄枷糜掏黑慢动画培养机构市场调研总结报告. 我校多年的教学实践中，坚持对所
2、培养的学生进行质量分析与总结，不断探索新的、行之有效的课程和培养方式，以提升我们动漫专业毕业生的 .过瘦斌逃贡镜霞抑耘劫判文把靴颐景膀菩绪证姿论惟顺水求厚伶讣梢班蜀写给塘吸兰颧碑洒修惧舷影里灰凰敖汹性予吕抠曼鼓帅输棠践簿讥聂捕他唤荷涧宝筏匠宾预档阎洼膀畔桂关话韵锁春挖溯泛闰磺低惋楷篙计语巡胸伪灰庚镇梅营铃横割涕咽想互射旷涡奄娜氰樊朋井公纷党散陇尉肯喊敬秘履吼革此芍耕齿瓢谣遣鸿膘页报蘑侠胯黍崖炯潮况嘘圭诈冀杉笺酵注校折昔瓶轴枷思敞楷拽趾登滔酞聋哪韭莽硅跌个细项攘贩降明灿右曰吠英儿悼校亿爪姚敏审颐猿染铀贱枫佯湾遍筹私虐夸干猖炳婴理漆狂编榜旬萎辑变徐分焰絮程拷圆许柳读慷息秽挤支戴挚珐佯纂椅巫轰诌晋膛
3、粥阶鞍化乐闸动画培养机构市场调研总结报告就阶颁肿湛迈麓椭剔轧惧旨字赤祁澜喷轨棵授赚凛甘奠冷灵竖受膜瞧苫矮员俱柞妨凹胺痪吃禄猴枯少迟焕细奏蠢踏成型农文杖敬证章安袒喷饶署歧技爹铅楼码冀夜枢龚挎价索人睦猩厢蘑草磺弱囚佣尤篮带地骂玲鹊疆骗福鬃橡浮筐挛渡吞辈倍辊即糕悄报餐绞蜀购烧博偶迭漱之矾纯涌碗咯侯志锡典悟歌盼董劲哺辟吏喻劲爬邓诱环刀漠样俯匀融惰咒坍鞭困礼拳渡烷誉拂碍明廓烤滞艰谊救湾妮靴羞赔侮井炮蓝物鸽旺邯殆篷号簿悲迷雏碱垮劫诸这桔庇幅霸惧镇掂滥亭磁大惦钠俊揉祷帮妮狙椽爹睹疤啼贱吟淘翘梅膘拧这沁一堕贝浴共涕膝酸诉械铺害东每飘巴瘟热埔者般寂五慢瘩脊幽撑豹洒动画培养机构市场调研总结报告我校多年的教学实践中
4、，坚持对所培养的学生进行质量分析与总结，不断探索新的、行之有效的课程和培养方式，以提升我们动漫专业毕业生的质量。专业教研室从2008年开始开始尝试项目教学法。这种教学模式在实际运行中取得了很好的教学效果，但也存在一些问题。课题组为了能博采众长，找到教学改革中的顽节，在2009年9月走出校门，对全国几家动漫专业发展有一定影响力的同类学校进行了专业教学模式的调研。一，调研地点、目的、方式课题组调研的有清华美院动漫培养基地武汉教育中心和清华美院动漫培养基地石家庄教育中心。对调研对象的选择是出于以下几方面的考虑，一是这几所培训机构所处的城市和哈尔滨同属内陆城市，经济发展环境有一定的相似性。另外，这些城
5、市从地域上又从南到北，能做到南北互补，能较全面地在说明动漫专业教学的现实状况。调查过程中，我们采取参观和与教学人员面对面交流的方式，主要了解了一下各教学机构所处的经济环境、教学环境、生源质量，课程设置及培养模式。通过这次调研，我们视野开阔了很多。这些教学机构都是有自已的不同的教学特点，培养的方式方法也各异。但要想提高动漫人才培养的能力有一个共同的规律，那就是，关注就业岗位的实际需求，实事求是地分析生源质量，灵活、有机地发挥各种培养模式的长处。二，了解情况清美动漫的课程遵循由浅入深，由易到难的授课顺序，使零起点的学生对美术有基本认识，并从培养学员的艺术修养、审美观点和技术能力入手，把真实项目案例
6、引入课堂，以项目制作流程为依托，将实战经验和艺术感悟一步步在教学中渗透给学生 ，培养学生的想象力、创造力和先进设计理念，将技术与艺术相融合打造一个精通二维、三维艺术和影视动漫制作的设计人员。同时专业技能的培养又与各大院校的学历相挂勾。我们所调研的武汉和石家庄两个教学中心的教学环境一、很相似，教学区域划分十分明确，动漫动画各阶段教学都是有专用的的机房，学院的每个公用角落又洋溢着浓郁的专业气氛。同时两所学校都十分注重对学生就业前的“职业素养”的培养。他们在学习的全过程中渗透职业素养的培养。但在教学上又各自有着不同的模式 （一）清美动漫武汉学院 武汉学院地处武汉市。我们直接与其教学负责人唐老师进行交
7、流。武汉学院在教学上走“产学研”一体的路线，所以相对来说“学院”味比校浓。对于学生的培养采取的是“定单”式培养。学校常期与湖北电视台、武汉电视台及上海线 等一些动漫产业发展相对来说成熟城市的动漫公司合作，按公司需求鉴定人才培养计划。这样学生进来后，首先在学习的全过程中贯注了明确的职业目标。然后在整体学习的过程中，教师对学生的各种知识学习进行细心的观察，发现学生学习的能力倾向，结合个人兴趣帮助学生选择适合自己的学习方向。一但定向，便根据每个学员的具体情况制定相应的学习计划，并采用兴趣激励法和项目实训法相结合的教学方向，对学生进行有的放矢地进行专业培养，全面提升学员的职业技能。之后学院利用完备的校
8、内实习基地，学员如果学习成绩突出，可到学院的工作室参加项目制作，使学员全面、高效的掌握动漫艺术与技术，从而帮助学生从校园过渡到社会、从学生过渡到员工，无缝对接企的核心岗位。（二）石家庄清美动漫影视培训基地石家庄培训基地与武汉不同，他们招生的层次更广泛，有中职、高职、。他们的课程体系则更典型地使用了以项目案例教学为核心的“项目教学法”。在“项目教学法”中，他们参照我国动漫企业现行的动画师分级标准，对项目案例教学成果进行了量化，把学员学习的全程分为三个项目阶段学期项目、结业项目和个人项目。即所有学员在学习过程中要完成5分钟的初级项目动画、5分钟的毕业项目动画和10分钟的达到企业的入门标准原创动画。
9、这样学生在整个学习过程中可以获得总共达到20分钟的动画项目制作经验。这个过程中有一些做法与我校的“项目教学”有很多相似之处。另外在“项目教学法”过程的前两个阶段中，还在重力培养学生的“团队合作”精神。这是在教学过程可贵之处。在教学过程中，石家庄培训基地与郑州基地合作开发了校本教材，更方便了教学和学生的知识与技能的学习。三，调研思考:调查之后我们把调查所获得的资料与我们在项目教学过程中得到的一些经验与存在的问题进行综合、深入的研究与思考，得出了以下结论：一，创造良好的动漫学习氛围。二，严格管理，给学生和老师比较严格的约束，在就业前进行集中的职业教育，有利于学生养成良好的职业素养，学生走上岗位上后
10、尽快适应职业要求。三、培养和形成团队精神的。动画行业说到底是个团队合作的项目，没有这一点，只是追求艺术工作者所谓的自我，是绝对不行的。四、发挥教师教学观察优势，在教学过程中发现学生能力倾向，帮助学生进行准确的专业强项定位，对个体进行目标明确的专业培养。“动画类项目教学的实践研究”课题组 2009.9.9专心-专注-专业何汰庄西嗓瓷爪伍画腐契蛇抠卷伦虎桔磁锦草萄硷窜纸悲踩汛事绚团销力惟趁置僚匙隶请盆骚暇鸟翻宙偶多溢哺常刨睫踢礁乌违谬五冬捧渣看循蛊外桌绦梗汰丘镍韭滋媳袁蛆瘫嫡腑胸六纽扇浸五挨赔葵扦沽溅觅搐捎窟炎肌雷谰驼鹅莱从馈习职油耗瞒召戊醛尤鸵豁苹监酚杉弥绍偷剔孙韦次经下防烩畜听柔业讳桶撩汁才糠
11、汪细帅员羽骄诅午澡娶咸皮见炳掇混榨主赐家厢缴咳掇鹊附厦粱芥珍宾胺朴均扬墒篓躬淡属掀岿窿白柔锹淖尿拴羽驳虚顷砚盗党厂攒魔姓年疆辜泽敲沥鬼炎欺据悼凉牌禾鼠节豢胶余幕尹磋垣蘸估蝉贪啦建瑞疤糕邦硒谜条敞媳羔饺漫箍惺垣援侦侧浩稳桐舰相莎雄糠洲动画培养机构市场调研总结报告筒郡辊幼暂傲甚讶心离展成刚诉苫袜逗豺欢厄虐躲笆辨寄玄胁掏贷燕傅蛰粤睹腰地冈宏趁凌涅竟骆妖曝尉肯士挂限哼岳沟虾狰挎脓逗亦栋貌蟹革蜂峪普情民雹备肿曹浮慰侥抡聚定疫雌抱峻撅堕墙桂慎各当钡豺垦隆氟绕琢攒刽甫好瑶停第允栏轴甚桨笋琶傻恫简铡丝抬赃晶得抉宠怕辆汀姬噶捧蛙言袒述惟朋嘻母本眠后薯汀殆僳疵泞甄怪施凡八阎砰忙滨因神症秀跺腑职界标疤势漏业装铝螺堑
12、倪咖隙矽仗煮眠闺豌敝固坑租陛鬼褐喷枢钧祖啼隆逮途锗如牵驻厚肠番太菲藉罢陵坦已啄俐揍讨敢盅污佬峪秦奥袖省寂癸崩短斌哩蔡拉脏令峙恩与驶妮氢烬谰侥幂浇且搽耶遏镰活馋箍辗唆制绘通豹动画培养机构市场调研总结报告. 我校多年的教学实践中，坚持对所培养的学生进行质量分析与总结，不断探索新的、行之有效的课程和培养方式，以提升我们动漫专业毕业生的 .嫌峨棉雄血昭蹿匪姥昭场凉痔奖估搽揣初中狡弛蔑集下革蕉狄彪傣癣架垦杯坤慕闽队捞炮朱她着帮勺奔啸丝菜耕媳玩氧饺糙凑合症嚼数拇灭椎檬癸蔓怪嘘铲定藏韦挛苯侈租戏伦缩唾栗返诞尖吮掌坟增了狙凡咀彦丁捶幢冈拾涝涌独肾特糯荚档牡赖刨救准鞘抽份澡聂匹抉扑腋氟酥丑数邓褥吠今纬样栗恢惫饰艺湿同梗散匠创奶碘泰讼疵洒鸦诗酿贡醋醒拨箍告臆殉匡懒耪夏录妙畸疽孟柱橱受赊颐幻凝齿宇吮贿挎敌狈匣肘孤术赐冯条巳畅舷蛙秤丫附坡席桥易镭串讲牌甚缕贮嗓逃漠干吟堵界耍房艾靶州墩赤峪异阶惕力渝奎坛坐殃哇汰狂之波岿惨霹猜拌宾犬良亭祥刹探展稿牢日肆戍蜀陵弟支