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1、2021【口诀求商】用乘法口诀求商公开课口诀求商第一课时 口诀求商（一）教学内容 课本第12页例题，课本想想做做15题教学目标 使学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。教学准备 例题插图、10个圆片教学过程 一、复习引入 1口算： 二( ) 得八 三( )十二 二( )一十 2 ( )8 ( ) 3= 12 2 ( )=10 2从10里面连续减2，减去( )次，正好全部减完。 3引入新课： 通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮助我们决不少问题 二、新授 1教学例题 (1)出示插图。 提问
2、：这里有多少个小朋友?他们在干什么? 说明：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组7 (2)想一想：把10个小朋友，每2人一组分，实际上是怎样分? 均分)，根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢? (板书：1025) 提问；算式中的10表示什么，2呢? (3)小组讨论：102等于几呢?每位同学想想办法，小组讨论 哪一组的办法多? (4)指名汇报，老师逐条讲解。 提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好，最简便? 小结：在计算102时，可以先看除数是2，就想二几得个，这样乖用乘法口诀可以很快地求出商。 (5)指名说说用口诀求商的思路 2、教学“试一试”。 (1)出示8 4、123 请学生们读
3、一读。 (2)想一想。它们的商各是多少，你是怎样解答的? (3)指名口述解题思路。 (4)学生们填写课本。 3小结： 这些除法算式在求商时，我们可以利用已经学过的乘法口诀，很快地解答出来 三、巩固练习 - 1完成想想做做第1题。 (1)请学生们一组一组地完成。 (2)观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么关系? (3)小结：在求商时，可以利用乘法口诀，更可以根据相应的乘法算式来计算。2完成想想做做第2题。 (1)学生们比赛，要求一组一组完成。 (2)提问，你们为什么能算得那么快? (3)揭示乘、除法之间的联系。 3完成想想做做第3题。 (1)出示数字图，请看要求 (2)学生默算
4、 (3)学生开火车比赛 4完成想想做做第4题 (1)出示左边一幅图。 请学生们说说这幅图的图意。 (有8只小兔子，如果每个笼里放4只，需要几个兔笼?) 提问，既然每个笼里放4只，说明什么?(每个兔笼里兔子的只效同样多)可以用什么样的算式表示? 学生填出算式 集体订正： 提问：算式中的8、4、2分别表示什么意思? 你是怎样求出84的商的? (2)出示右边一幅图。 请同学们动脑筋把它编成一道题目，说一说 (桃树上有12个桃子，小猴2天就吃完了它们，平均每天吃几个?) 想一想：要求平均每天吃几个，可以用什么样的算式来表示?为什么? (板书：122 ) 学生们填一填，算一算，并说说算式中答数的意思。
5、(3)小结： 以上这两题，我们都用什么样的方法来解答的?小组讨论一下，为什么都可以用除法来计算? 师小结。 四、全课总结 通过今天的学习，你掌握了什么本领？ 五、练习 想想做做第5题。 随堂练习一 1在括号里填上合适的敷。(1)二( )得八 一( )得四 四( )二十 ( )四十二 ( )五二十 三( )得九 ( )六三十 一( )得一 二( )十二(2)6( )12 ( )2二10 5( )lO( )5“ 6( )6 ( )283( )3 ( )26 2( )二4 2(1)34( ) (2)51( ) 123( ) 51二( ) 124( ) 55二( ) 口诀；( ) 口诀：( ) (3)2X6( ) (4)5X2( ) 122( ) 102( ) 126( ) 105( ) 口诀：( ) 口诀；( ) 3口算： 84 123 124 42二 93 105 51 62 122 33 126 55教学后记 通过学习学生初步体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式。但具体到每个同学时，就不能一一过关，出差最多的是：（1）不看清楚计算符号；（2）乘法口诀不过关。每个同学都要进行背诵乘法口诀，一定要人人过关，不过关的要留下来读、背，一直到过关为止。这样才能保证他们在计算乘、除法时的准确率。 第 4 页 共 4 页