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1、2021高中语文课堂审美教学探析-语文教学论文关于高中语文教学论文高中语文课堂审美教学探析-语文教学论文关于高中语文教学论文 高中语文课堂审美教学探析-语文教学论文摘 要：新形势下的高中语文教学要求积极渗透审美教育，提升学生的审美素养。在课堂上应积极挖掘美、展现美，为学生追求美创造美提供途径和方法，让学生在领略美、感受美的基础上，逐渐形成科学的审美观。关键词：高中语文 审美 教法研究现代教育条件下的高中语文课堂是立体的、多元的、丰富的，教育目标不仅是掌握語文知识，还要注重学生语文综合素养的培养，提高学生的审美能力。这不仅符合学生的学习诉求，也是现代语文课堂教学的重要标志性特征。高中学生具有相当
2、的审美认知基础，对审美鉴赏能力教育有较高敏感性，适时开展审美教育势在必行。教师要对教学资源进行整合优化，为学生创设多元教学情境，创新教学方法，优化课堂训练，能够激发学生审美情趣，提升学生审美品质，拓展学生审美空间，为全面塑造学生审美能力创造良好条件。一、情境激发审美情趣语文课堂教学有其自身的特点，教师要对课堂教学进行美学解析，为制定针对性教学方案奠基。为提升学生对美育的感知敏感性，教师要利用多种教学手段创设适宜的教学情境，促使学生自觉形成美育感染。语文教材大都是名家名篇典范之作，教师要对文本内涵展开美学解读，让学生从字里行间感受美、欣赏美、创造美。文本中的人物、情节、景色、场景、语言、写作方式等，都渗透着浓浓美意，教师要细心引导，让学生感受美质因素的无所不在。特别是多媒体的介入，能够将相关图片、动画、视频、文字等材料形象、直观地展示出来，形成重要审美教育切入点，为美育顺利进行提供重要平台。在学习荷塘月色时，教师先让学生阅读文本，找出描写精彩之处，画出典型词语和句子。然后利用多媒体展示荷塘月色的相关图片，并让学生将前面找到的词语和句子进行对应， 第 2 页 共 2 页