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1、2021往事依依:往事依依往事依依:往事依依一 教学目标 1 能学习并进行情况描写。 2 能学习文中的优美字句，语段。 3 培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国情感 二 教学重点 2 能学习文中的优美字句，语段。 三 教学方法
2、 独立合作研读课文 四 教学安排 二课时 第一课时 一 自由朗读，讲书下注释的拼音标到书上，圈起自己不懂的字词。 二 集体朗读 三 字词 &n
3、bsp; 涟漪（）徜徉（）水浒（） 水泊（）停泊（）浩淼（） 歌咏（）重读（）阴晴雨晦（） 镌刻（）谆谆教导（）绚丽（） 搜索枯肠 历历
4、在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际
5、 茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 &nb
6、sp; 气象万千 眼花缭乱 心旷神怡 油然而生
7、 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导 四 名句 年华似流水 徜徉于山水之间 春城无处不飞花
8、 绿树荫浓夏日长 五月榴花照眼明 靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 五 辨析 竟 彩 竞 采 &n
9、bsp; 六 集体，分组读字词 作业：抄写字词 第二课时 理清文这线索 开篇点题，引出对往事的回忆。 回忆看山水画，读水浒的乐趣。 书给我带来的许多乐趣。
10、 回忆千家诗的意境。 回忆初中读书时听国文老师讲课而明理，激起课外阅读的兴趣。 回忆老师的谆谆教导。 再次强调回忆美好往事对我的激励作用。 一 学生概括各段主要内容后，根据主要内容进行段落归纳，划分 二 重点阅读文中第
11、三四段 1 请同学分别朗读 2 提问 1）“给我以广阔的天地”运用（比喻）的修辞手法，形象地描绘了读书的（益智）作用。 2）“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”运用（对比）的修辞手法，显示了石印本千家诗的魅力 3）从文中第四段找出相关语句，加以归类，写在横线上 &nb
12、sp; 赞颂祖国和家乡的自然美 回忆千家诗中歌咏祖国的四季风光的优美诗句和精妙词语 绘春：万紫千红总是春 红紫芳菲 春城无处不飞花 黄鹂鸣翠柳 绘夏：绿树荫里夏日浓 &nb
13、sp; 五月榴花照眼明 绘秋：靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 绘冬：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章 3 书写读千家是的美好感受和浓郁情趣 三 读课文 作业：积累古诗句 &
14、nbsp; 回答问题，参考三 单元测验平讲 一 考试情况小结 二 比较严重的问题 1 “浏览”的“浏”拼音容易写错， “裨益”的“裨”字容易写错，
15、; “半明半昧”的“昧”的拼音容易写错， “刹那”的读音“霎那”的读音容易混淆， “载”是个多音字， “履行”的“履”字容易写错， 2 成语中的某些字容易写错 如 千姿百态的“姿”，潜移默化的“默”，追名逐利的“利”
16、 惊恐万状 镇定自若 巍然屹立 相提并论 记忆犹新等等 3 辨析形似字 4 修辞特点 5 省题不认真 作业练习平讲 一 作业完成情况 二 作业易错之处 三 改正 四 交换练习册批改 第 8 页 共 8 页