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1、2020精选小班音乐教育教案对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。以下是小编整理的关于幼儿音乐教案,欢迎查阅!小班音乐教案1设计意图：这首乐曲改编自王老先生有块地，旋律欢快活泼，节奏鲜明， 咿呀咿呀呦 乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新纲要指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现 玩中学 的教育理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助
2、一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。活动目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨别反复出现的乐句 咿呀咿呀呦 并运用肢体动作表现节奏 |-|。活动准备：1、彩色纱巾，录音机，录音带。2、事先在白纸上画好图谱，水彩笔一支。活动过程：(一)、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一条纱巾听音乐进活动室)。1、听音乐，寻找其中反复出现的乐句。师：现在，我们一起来听一首有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来，(师幼一同欣赏音乐，并与幼儿目光交流，呼应)。师：谁找到有趣的话啦?幼：我听到 我找到了 咿呀咿呀呦
3、。师：是这句吗：师哼(啦咿呀咿呀呦)。师：你们的小耳朵真灵，我们一起来和它打个招呼好吗?当我们听到 咿呀咿呀呦 的时候就和它招招手吧!(师幼一同再次欣赏音乐)。师：呵，这个 咿呀咿呀呦 有点调皮呢，有时会出来和我们打打招呼，有时我们等它好久都不出来，小朋友，我们再竖起小耳朵听听。2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。(出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句 咿呀咿呀呦 出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏)。3、用身体动作表现固定乐句。(四小节)师：原来 咿呀咿呀呦 会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，我们再来听一听，找一找吧。当听到第一遍音乐 咿呀咿呀呦 时我
4、们一起来拍拍手，听到第二遍音乐 咿呀咿呀呦 时我们就一起跺跺脚;小朋友，听到 咿呀咿呀呦 时除了想拍拍手、跺跺脚，还想干什么呢?教师和幼儿一起欣赏一至二遍音乐，自由起舞，(师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，可以是各种不同的小动物的形象动作)。(二)、表现固定乐句的节奏。师：森林里的动物们想要造一座大房子，可是它们没有小木匠，你们愿意当它们的小木匠吗?(幼：愿意)师：小木匠用什么来锯木头呢?(幼：锯子)师：对，小木匠需要一把锯子来锯木头，老师变变变，我的锯子变出来了(教师将纱巾拿下来拉直，幼儿模仿)幼：我的锯子也变出来了。师：让我们一起来练练锯木头的本领吧，要注意听音乐，在 咿呀咿呀呦 出现的
5、时候才能锯喔!(师幼手持纱巾坐在位子上，注意聆听音乐，在固定的乐句 咿呀咿呀呦 出现时来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景)。师：本领练好了，哟，这里有一棵大树， 哪个小木匠来和老师试试锯木头? (配课教师将纱巾盖在头上，伸展肌体当大树)(教师与一位幼儿演示锯木头，教师一边哼唱，一边示意幼儿在 咿呀咿呀呦 的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了)。师：小朋友，你们想不想也来锯木头呢?(幼：想)师：好，那就请拿绿纱巾的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树，拿粉色纱巾的小朋友来当神气的小木匠，一起来锯木头吧。(幼儿寻找合作的伙伴，教师
6、根据情况调配，师幼一起玩锯木头的游戏，辨别反复出现的乐句 咿呀咿呀呦 并用肌体动作表现出来)。师: 哦!树倒啰!扮演大树的小朋友都蹲下。 锯木头很辛苦，流了许多汗，回位置坐下擦擦汗吧。 (师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在 咿呀咿呀呦 出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。)师： 休息好了，小朋友还想玩锯木头的游戏吗? 幼： 想。 师： 好，刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树，其他的小朋友当小木匠吧。 (幼儿交换角色，再次游戏)(三)、结束游戏师：木头锯好了，小朋友又流了许多汗，一起来洗个澡吧!(师幼手拉手围成一个大圆圈当洗澡盆，大家站在盆边准备洗澡)师：拿好你的洗澡沐浴球，一起来
7、搓搓挫oooooo(师幼将手中纱巾团成小浴球，随音乐表现洗澡情景，在 咿呀咿呀呦 乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)师：小朋友，拿好小木头，一起去给动物们造房子吧。餐前活动：手指游戏-石头剪刀布活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、认识手指，喜欢有一双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的发展活动过程：谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今天我们要来玩一个手指游戏，这个手指游戏叫做石头剪刀布，你们玩过石头剪刀布吗?(请幼儿示范做石头剪刀布)教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。请一名幼儿上来示范做老师带领大家一起做。附儿歌：石头剪刀布，石头剪
8、刀布，做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，(做小免)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么?左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 (石头放剪刀上面)小班音乐教案2 游戏目标：1、愉快地跟学歌曲，并初步学习音乐游戏、妈妈和乖乖。2、初步知道袋鼠的主要外形特征。游戏准备：1、扮演袋鼠妈妈的服装，袋鼠玩具一个(大布袋也可替代)。2、歌曲录音磁带妈妈和
9、乖乖。游戏过程：1、教师扮演袋鼠妈妈：师： 小朋友你们知道我是谁吗? 你们看我的肚子上有什么?它有什么用? 我们袋鼠是怎么走路的? 幼儿学袋鼠条，体验袋鼠走路的特点。2、学唱歌曲妈妈和乖乖：教师有节奏地朗诵儿歌。师： 乖乖是谁呀? 幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌，理解 相亲相爱 。 这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲，歌曲名字叫妈妈和乖乖 。3、教师示范演唱歌曲。幼儿学唱歌曲。建议与提示：在学会音乐游戏的基础上，教师还可以改变游戏规则：袋鼠乖乖比袋鼠妈妈多一个，当音乐停止时，没有找到妈妈的乖乖停止游戏一次。小班音乐教案3 【活动目标】1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。2、能大胆地为歌曲创编
10、动作及仿编歌词。3、体验与同伴互动交流的乐趣。【活动准备】小鸟指偶两个【活动过程】1、谈话导入并练声师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问：小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶2、借助手偶表演熟悉记忆歌词(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只
11、小小鸟也来说一说他们的故事。3、学唱新歌(1)教师范唱。(2)跟着钢琴也来学一学。(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。4、创编歌曲(1)创编身体动作(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。(3
12、)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。(4)仿编歌词。小班音乐教案4 【活动目标】1、初步学习歌曲下蛋啰，唱清歌词。2、借助图片，记忆歌词。3、幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。【活动准备】母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。【活动过程】1、欣赏歌曲。(1)教师范唱歌曲下蛋啰一遍。教师提问：“歌曲中有谁?”幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。2、学唱歌曲。(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。教师提问
13、： “老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。 “老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。 “老母鸡下蛋的时候高兴吗?”幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。 “老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。教师完整地小结歌词。(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)3、演唱歌曲，创编动作。教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：“老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。【活动反思】试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。2020精选小班音乐教育教案第 9 页 共 9 页