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1、2020精选小班游戏教育简短教案参考范文教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。以下是小编整理的关于小班游戏教育教案，欢迎查阅！小班游戏教案1活动目标：1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。2、能遵守游戏规则。3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。活动准备：皮筋、垫子、头饰活动过程：一、游戏前准备活动听音乐做早操、动物模仿动作二、新授1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁?2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)
2、.来源屈.老师教案网;3、带领幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧4、请个别幼儿示范钻爬5、教师讲解示范钻爬的动作要领6、教师介绍游戏名称和玩法7、教师讲解示范游戏的玩法8、组织幼儿练习9、组织游戏，教师巡视 指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发三、听音乐拿沙袋做放松动作结束活动反思：关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂
3、蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种.种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。小班游戏教案2活动目标
4、：1、 知道游戏的规则和玩法。2、 能够迅速记住自己的组别。活动准备：在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓活动过程：一、开始部分1、 教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。2、 带领幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。“屈.老师.教.案网出处”二、具体部分1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最后拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。2、幼儿开始游戏
5、数次。规则：金豆豆必须进黄色粮仓，银豆豆必须进自己粮仓小班游戏教案3游戏目标：1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。游戏准备：适合跑的场地。游戏过程：一、带领幼儿进入场地，进行一定热身活动。二、引出游戏。1、引出游戏。师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今天我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?2、教师再次重复游戏规则。幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩
6、。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。3、规则：做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;4、注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。5、游戏进行4次!三、带领幼儿进行放松活动，结束活动，带领幼儿回教室。游戏反思：这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则
7、。以后进行其它游戏活动也更顺利。小班游戏教案4设计思路：在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。来源于班级的基础我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。来源于习惯的培养小班上学期,通过一系列游戏化
8、的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。鉴于以上几方面，设计了这一活动。活动目标：1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：草地背景图，小伞和动物等插入教具。活动过程：(一)谁来了?听听、看看、说说、做做 ，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。 教.案来自：屈老师教案网 1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(
9、小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞
10、来的呢?4、老师用儿歌完整总结来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。来来来，来来来，走走的朋友走过来。来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。(二)躲雨 在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢?2、幼儿帮助小动物躲雨。(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。1、教师介绍游戏规则。1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来?2)撑伞的小朋友说的话不能重复。2、做游戏：1)老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。2)三个小朋友自己撑伞，进行游戏。(四)延伸其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的
11、朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。活动反思：1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。2020精选小班游戏教育简短教案参考范文第 7 页 共 7 页